《小學一年級語文《剪窗花》原文及教案【優(yōu)秀19篇】》

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？

《剪窗花》教案 1

活動目標：

1.感受剪紙藝術的美、對剪紙活動感興趣。

2.嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1.教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年歷、畫報等。

2.紅色手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明膠。

幼兒學習資源6第14頁、教師教學資源。

活動過程：

1.感知漂亮的窗花。

(1)和幼兒一起討論：過年的'時候，為什么許多人家都喜歡在窗戶上貼窗花？。說一說自己見過的窗花是什么樣子的？

(2)觀察民間窗花的掛圖，說說上面是什么團，了解窗花圖案的含義。

(3)老師即興剪窗花，請幼兒仔細看看老師是怎樣剪得。

啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程：現(xiàn)將正方形對角折三次，再在兩邊減掉小三角、小半圓圖案。

2.學剪窗花。

(1)出示窗花步驟圖，教師引導幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將紙對角折三次，變成一個小三角形，盡可能邊對邊、角對角。在用剪刀大膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓形等圖案。最后打開觀察。

(2)針對幼兒出現(xiàn)的額問題引導思考：為什么容易剪斷，是窗戶啊不完整？怎樣才能好看？

(3)幼兒結合自己的探索經(jīng)驗，再次剪窗花。

3.貼窗花并交流、欣賞作品。

(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置，比較貼窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。

(2)自由欣賞同伴作品，體驗通過自己的雙手讓活動室變美了的自豪感。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園大班教案《剪窗花》 2

教學目標：

1、樂意參與到剪紙教學當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

2、掌握剪窗花的步驟，并能根據(jù)圖案來剪出窗花。

3、能安全的。使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習慣。

教學準備：

剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。

教學過程：

1、教師出示已經(jīng)剪好的窗花，激發(fā)幼兒興趣。

這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。

你知道它是怎么變出來的嗎？

2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的聽。

3、教師發(fā)放材料、工具，交代要求。

4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導。

5、展示，結束教學。

6、收拾整理游戲材料。

教學延伸：

幼兒回家與父母一起動手剪窗花。

教學評價：

幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂！

幼兒園大班教案《剪窗花》 3

活動目標

欣賞各種民間剪紙藝術作品，感受剪紙藝術之美。初步學會對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。鍛煉手指的靈活性和使用剪刀的能力。

活動準備

物質(zhì)準備：（1）明教剪紙作品。（2）各種紙張、剪刀。材料配套：幼兒活動操作材料《藝術·折紙剪花》。

活動指導

1.引導幼兒欣賞布置在活動室的各種民間剪紙藝術作品。

引導幼兒打開操作材料《折剪窗花》，一邊和幼兒討論示意圖的。步驟，一邊示范剪出窗花。3.組織幼兒分組活動。

引導幼兒自由選擇喜歡的紙張，邊看示意圖邊運用對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。

鼓勵幼兒在學會看示意圖的基礎上加入自己的。創(chuàng)意，改變折紙方式，剪出自己喜歡的窗花。教師觀察指導，給予適當、必要的幫助。4.引導幼兒展示、分享作品。

啟發(fā)幼兒用剪紙作品布置活動室，在互相欣賞中感受窗花造型各異之美。

活動建議

活動延伸：引導幼兒開展手撕窗花、染窗花的活動。

區(qū)域活動：將剪紙材料投放美工區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)折剪美麗的窗花。

《剪窗花》教案 4

⊙教學目標

1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

⊙教學重點

1.認識10個字，寫好6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學難點

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

⊙教學準備

1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

2.各式各樣的窗花圖案。

3.有關窗花的資料。

⊙教學時數(shù)

2課時。

⊙教學過程

第一課時

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。

2.誰見過窗花？誰會剪窗花？結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎？

3.這節(jié)課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。

(二)初讀課文，初悟情感

過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事！聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。

1.老師范讀。

2.學生評讀。

3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練讀，讀準字音。

4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。

(三)隨文識字

1.(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。

(1)開火車讀；

(2)請小老師帶讀；

(3)去掉拼音讀生字。

2.交流識字方法：你記住了哪個字？是怎么記住的？

3.重點指導記住“窗”的字形。

(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

4.游戲鞏固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。

(四)指導書寫

1.指名讀。

2.指導學生仔細觀察字的間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。

3.學生交流，老師適時重點指導。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的。正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4.學生臨寫。

5.反饋糾正、評議。

6.學生在寫字本上寫兩個。

7.展示作業(yè)。

(1)鼓勵學生把寫得最好看的字供同學們欣賞。

(2)評選最佳“小書法家”。

第二課時

?

(一)復習鞏固

1.出示生字卡片。

2.誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。

(二)精讀課文，體驗感悟

1.學習第一句。

(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫了誰和誰？她們在干什么？

(2)體會心情：我和奶奶剪窗花時的心情怎樣？你能從圖上看出來嗎？(奶奶樂得臉上笑開了花)

2.學習二——四句。

(1)我學奶奶剪了哪些樣式的窗花？用筆在文中畫一畫，讀一讀。

(2)根據(jù)學生的回答，出示相應的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚的胖娃娃)。

(3)你最喜歡哪一種窗花？能說說為什么喜歡它嗎？(結合課文說)

(4)適時出示“剪對喜鵲叫喳喳”。

指名讀。

教師用語言描述情景，引導學生想象畫面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動聽，像在進行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫簡筆畫)。

問：?

有感情地朗讀，讀出歡快之情。

(5)適時出示“剪條鯉魚搖尾巴”。

你覺得這是一條怎樣的鯉魚？

真是一條活蹦亂跳的鯉魚！你能讀出對鯉魚的喜愛之情嗎？試著讀一讀，指名讀。

看到這么可愛的鯉魚，你想干什么？

過渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛的鯉魚。那我們就干脆再剪一個胖娃娃抱抱它吧。

(6)出示“大紅鯉魚誰來抱？哦！再剪一個胖娃娃”。

老師范讀。(“誰來抱”聲調(diào)上揚，讀出問的語氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長，讀出韻味)。

學生評讀。

自己試著讀一讀。

(三)編歌訣

1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？

2.你能模仿“剪對喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚搖尾巴”的句式編句歌訣嗎？

出示練習：剪只公雞( )

剪朵雪花( )

剪( )( )

(四)指導背誦

1.多美的窗花，多可愛的孩子！讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學生跟讀后半句，比一比，看誰讀得棒。

2.用自己喜歡的方式背一背。

3.請背誦得又快又好的同學講講背誦方法。

(五)實踐活動

有興趣的同學可在家長的指導下學剪窗花，準備舉辦一次窗花展。

板書設計：

21.剪窗花

梅 花

雪 花

喜 鵲

學剪窗花 雞 鴨 高興

大 鯉 魚

胖 娃 娃

幼兒園大班教案《剪窗花》 5

活動目標：

1、學習剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

2、學習合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。

3、感受作品的美感。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙。

活動過程：

1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內(nèi)容。

2、教師示范：

(1)把大方紙變成多層三角形。

(2)找準中心點，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。

3、讓幼兒取出白紙練習剪窗花。

4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。

5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，出處然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。

6、展示幼兒作品，可引導幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。

7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。

活動結束：

小朋友一起探討。

教學反思：

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。

幼兒園大班教案《剪窗花》 6

教學目標：

1、會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

2、指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學重點：

1、認識10個字，寫好6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

教學準備：

1、課件、合作學習評比表（黑板右側）

2、兒歌中提到的各種窗花圖案。

教學時數(shù)：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、教師出示一張紅紙，然后快速折疊、剪成一對蝴蝶，問：看見老師這樣快就能用紅紙剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法？

2、同學們，實話告訴你，我的剪紙本領不算高，不過，老師認識一位真正的剪紙大師，同學們想不想見見她？

（課件：插圖）你們看，她來了。原來她就是這位老奶奶。她正在干什么？

3、指名說。

4、哦，她們在剪窗花，你能說出“窗花”這個詞，說明你早就讀過課文，真是個愛學習的孩子，那你知道什么是窗花嗎？（像這些貼在窗戶上、床頭，用來美化居室的剪紙作品就叫窗花。）今天，我們就來學習兒歌《剪窗花》。

二、讀背兒歌

1、請同學們打開書，聽老師讀兒歌，小朋友可要好好聽，聽完了要當評委，評評老師讀得好不好。

2、指名評一評。

3、謝謝同學們給我這么高的評價，老師再讀一次給大家聽，愛學習的孩子可以小聲跟著老師一起讀。

4、數(shù)數(shù)看，這首兒歌里有幾個句號？現(xiàn)在，老師讀一句，同學們讀一句，用手指著字，好好讀，可別弄錯了??！師讀一句，生讀一句，反之再來一次。

5、（課件：整首兒歌）和老師一起邊拍手邊讀。

6、生二人一組，面對著面，雙手對擊，讀（或背）一次兒歌。

三、認讀字詞

1、小朋友們的兒歌讀得真好，不過，我知道咱們班的孩子還有一個更了不起的本領，那就是生字認得快，讀得準，現(xiàn)在，請你小聲地讀讀這些生字，一邊讀，一邊記住它長得什么樣，比如：“窗”字，我是這樣記的：上面的“穴”寶蓋兒我把它想象成房子的屋頂，下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前學習的小孩，這樣我就記住了“窗”字。你也來試試，看看能不能找到一些記字的好方法。等一下，我們再交流交流，看誰記字的方法多，方法好。

2、起立讀生字，誰讀得好就可以當小老師。

3、請小老師帶讀生字。

4、請幾個同學說說自己是怎樣記字的。

5、學生自己再讀一遍生字，有不認識的字向小伙伴請教。

6、開火車讀生字。

7、去掉拼音讀生字（齊讀、分男、女生讀。）

8、小組合作學習，檢查讀生字情況。

合作學習要求：

（1）四人小組內(nèi)按順序每人讀一次生字。

（2）如果有不會讀的同學，會讀的同學負責把他教會。

（3）再聽他讀一次生字。

（4）如果四個同學都會讀了，就回座位坐好。

（合作時教師注意觀察，最先安靜且紀律較佳的小組，獎小紅旗一面；最先完成的三個小組獎小紅旗一面。）

合作學習情況匯報：

請每組4號同學代表本組，依次抽讀生字6個。全會讀得紅旗一面，否則不得紅旗，但如果課后能夠主動找老師讀，且讀得好，可以得到一個小禮物。

評價各組得紅旗情況，評出最佳小組3個。（文明、效率、學習成果三個緯度評價）

課中操　　念兒歌，做動作。（大海圖片、背景音樂）

四、理解兒歌

1、同學們的笑臉真是可愛，你們?yōu)槭裁催@么開心呢？是不是念《剪窗花》這首兒歌讓你感到開心呀？（是的。）老師也跟你們一樣，一念這首兒歌就開心，為什么呢？因為，兒歌里的小女孩剪窗花的時候，正是快要過年的時候，一到要過年時，人們就忙著剪窗花、貼春聯(lián)、掛燈籠、打掃房屋。要過年了，你開不開心？還有，小女孩小小年紀，就能跟著奶奶學剪窗花，就學會了剪窗花，真是件讓人高興的事情，對不對？老師讀的時候，仿佛自己就是那個小女孩，心里可高興了。小朋友，你如果就是那個小女孩，你會怎樣讀這句話？（課件：小剪刀……）

2、小朋友，你們誰會騎單車？誰會洗碗？誰會疊被子？當你說“我會”的時候，心情怎樣？請你就用這樣的心情，讀讀這句話！

3、“我學奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀？哪句話告訴你的，你讀一讀。（很好，你讀的是這句（課件：剪梅花……））

4、從這句話里，我們知道，她剪了梅花、雪花，還有一對喜鵲（貼在黑板上）。怎樣就叫一對喜鵲呢？這樣叫一對嗎？（出示一只喜鵲），怎樣叫一對？要有兩只才能叫一對。（出示兩只喜鵲）小手能說一對嗎？不能，耳朵呢？可以說一對。所以，能不能說完全是一種習慣，就像紅旗我們說——一面紅旗，牛我們說——一頭牛，馬我們說——一匹馬。耳朵我們可以說一對。但是眼睛、手我們只能說一雙。

5、小女孩剪了一對喜鵲，這是一對什么樣的喜鵲呢。讓我們來看一看。喲！教師把耳朵湊到黑板上的喜鵲邊，假裝聽的樣子，說：小喜鵲的嘴巴張得這樣大，你們好象聽到了什么聲音？（唧唧喳喳的聲音）用課文里的一個詞就叫——（叫喳喳）喜鵲們唧唧喳喳叫些什么呀？你們猜猜看！

6、跟著老師把這句話讀一讀。

7、為什么要剪喜鵲？你知道嗎？我國民間有這么一種觀點：認為喜鵲是一種吉祥的鳥，能給人帶來歡喜和好運。所以小女孩剪對喜鵲，是希望給她們家?guī)須g樂。（板書：歡樂）

8、咱們再來讀讀這句話，體會體會小女孩剪喜鵲時的這種心情。

9、我還剪了些什么？

（雞、鴨、鯉魚。）有雞、有鴨、還有鯉魚，如果你一定樂壞了。誰也來讀讀這句，讓大家知道你也樂壞了？（課件：剪只雞……）

10、你們知道為什么要剪條鯉魚嗎？

（魚和余同音，大紅鯉魚表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。（板書：富裕）

11、原來，大紅鯉魚代表著吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚抱回家？比一比，誰能把高興的`語氣讀好！

12、指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚抱回家?。ㄕn件：大紅鯉魚……）

13、小女孩剪了什么把大紅鯉魚抱回家呀？（胖娃娃）你剛才讀到“哦！”時，感覺到小女孩的心情怎樣？為什么？胖娃娃幫她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃還能和她一塊玩呢！如果你是小女孩，一定也非常開心！讓我們來和小女孩一起開心。齊讀——

14、師：通過剛才的學習，我們對這首兒歌越來越熟悉了。看著黑板（教師手指板書），相信大家一定能夠把兒歌背出來，我們一起來試試吧——

過渡語：看著這些剪紙作品，讀著兒歌，我們分明感受到：小女孩剪出的不僅僅是窗花，也剪出了她對美好生活的向往，她希望家里越來越歡樂、富裕，日子越過越美。所以，窗花，不僅能美化環(huán)境，增添喜慶的氣氛，它還是一種無聲的語言，能夠表達人們的一些美好愿望！讓我們來欣賞幾幅窗花，看看這些作品都在表達什么愿望呢。

五、拓展延伸

課件展示剪紙作品：

和和美美：中心是荷花，左上是梅花，貼上它是希望新的一年能夠和和美美、幸福安康！

迎春接福：中心是“?！弊郑車翘一?，桃花代表春天，左金童右玉女，貼上它是希望早一點把春迎進家門，把“?！庇M家門。

四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬臘梅，貼上它是希望新的一年里每個季節(jié)都能平平安安。

吉祥如意：正中一只大公雞，右邊一個如意，下邊還有很多金元寶，貼上它是希望新的一年吉祥如意，財源滾滾。

師：這些作品給你什么印象？你想學嗎？知道跟誰學嗎？出示《剪紙大全》，可以跟書本學，也可以跟身邊的人學。咱們將在班上設一個“剪紙作品展示欄”，每個小朋友都可以把自己的作品交給老師，老師再把它貼到“展示欄”里，然后邀請高年級的同學、學校的老師、校長來欣賞，大家說好不好？

第二課時

一、復習鞏固

1、出示生字卡片。

2、誰認識它就站起來大聲領讀，能組詞的就組詞。

二、指導書寫

1、指名讀。

2、指導學生仔細觀察字的間架結構，說說哪個字最容易寫錯，哪個字最難寫。

3、學生交流，老師適時重點指導。

“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書寫美觀。

“對”：“又”作偏旁，一捺變成一點，右邊“寸”的一點，落在田字格的正中。

“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。

4、學生臨寫。

5、反饋糾正、評議。

6、學生在寫字本上寫兩個。

7、展示作業(yè)。

（1）教師把寫得最工整、漂亮的6本作業(yè)給全班同學傳閱（每組一本）。

（2）鼓勵學生相互把寫得最好看的字給同伴欣賞。

三、課堂作業(yè)

每個生字寫5個，再組一個詞語。

板書設計：

21、剪　窗　花

梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、大鯉魚、　胖娃娃?。ㄙN剪紙作品）

歡樂　　富裕

幼兒園大班教案《剪窗花》 7

活動目標

1、通過欣賞剪紙作品，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2、在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

活動準備

1、各色正方形蠟光紙、剪刀；

2、視頻：

（1）窗花的由來；

（2）各種各樣的民間窗花。

3.彩色紙若干，剪刀、膠水等。

活動過程

1、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

（1）觀看有關窗花由來的視頻

師：新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物，你們想不想看?。浚ㄓ變河^看視頻1、視頻2）

（2）師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）

小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

2、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

（1）師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你想剪什么？

（2）提出要求：

①把碎紙扔到筐里，保持干凈。

②記住自己是怎么折、怎么剪的。

③幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動

3.幼兒第一次探索剪窗花

師：你們知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

剪的時候要注意：

①剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

②剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

③剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

④剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。

⑤能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

⑥可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

4.幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

小結：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。

5.教師示范和小結。

小結剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

活動延伸

1、在教室的窗戶上貼上窗花

2、美術區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

《剪窗花》教案 8

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術和欣賞窗花的情趣。

2.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3.學會三次對邊折、對角折剪紙的方法。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

彩色手工紙若干、小剪刀每人一把，范畫數(shù)張。

活動過程：

1.欣賞分析：

1)欣賞范畫窗花作品

出示范畫：這是什么？在哪里見過？什么時候人們張貼這些窗花？人們?yōu)槭裁匆N這些東西呢？(喜慶、漂亮)這些窗花是怎么做出來的呢？你們想不想剪這些窗花？下面咱們就學習剪一些簡單一點的窗花。

2)師幼一起剪窗花，注意制作步驟，剪出各種花紋。

正方形的紙對邊折兩次、對角折兩次，左手拿中心點在紙的邊沿剪出三角形、半圓形等，也可以把正方形的四角剪掉成圓形的作品。

2.操作體驗：

1)幼兒操作，老師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。

2)鼓勵幼兒剪出不同的花樣，有創(chuàng)新。

3.欣賞分享：

張貼窗花，集體欣賞，互相介紹自己的作品，感受喜慶的氣氛和成功的喜悅。

教師小結：主要總結圖案的對稱、形狀等。等以后過年過節(jié)還有結婚的時候我們就可以把我們自己的剪紙貼上，那多好??！

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒与m然進行的很順利但也存在２點不足：

１、在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。

２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的'反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可 同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

幼兒園大班教案《剪窗花》 9

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導并體驗成功的快樂。

2、引導幼兒感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的方法。

3、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性。重點：感受窗花中心對稱的美，學習折、剪窗花的方法。

難點：

學習折、剪窗花的方法

準備活動：

1、窗花范例作品若干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

活動過程：

一、出示范例，引出活動名稱。

1、教師出示各種顏色、圖案的'窗花，引導幼兒觀察并欣賞窗花中心對稱的特點，激起幼兒學習興趣。

2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎？

二、講解示范剪窗花方法。

——將正方形紙張對角折三次，壓平，找出中心角，即兩個尖角中無法打開的。那個角。

——用手拿住中心角。

——角的兩邊可以用剪刀剪空。

——形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

——每個空要隔開一點，這樣就不會把紙剪斷。

——剪好兩條邊后，把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

3、然后將作品展開后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補剪或修剪。

4、幼兒剪窗花，教師巡回指導。

5、組織幼兒整理操作材料。

幼兒園大班教案《剪窗花》 10

活動背景：

開學初正好是我們的元宵節(jié)，所謂的新年氛圍還沒淡化，因此，我們決定結合主題活動《紅彤彤的年》讓孩子也來感受中國傳統(tǒng)的過節(jié)方式——《貼窗花》是一節(jié)數(shù)學活動，也可在日?；顒又?，引導幼兒用自己在區(qū)角中剪出的窗花、涂畫的彩燈裝飾活動場景，提醒幼兒有序地粘貼，進一步感受排序的規(guī)律。

活動實錄：

一、初識窗花

師：教師出示事先剪好的窗花，看這是什么？

幼：窗花

師：你們有沒有看見過窗花？

幼：有，沒有

師：在什么時候看到過的？

幼：過年的時候，家里的窗上，電視里，別人家的窗上

活動分析：

（活動開始的`時候，我拿出那些漂亮的窗花一下子引起了孩子們極大的興趣，他們興奮地大叫起來，課堂氣氛一下子活躍了起來。）

二、數(shù)窗花

師：那老師今天為你們帶來很多漂亮的窗花我們來數(shù)一數(shù)第一排窗花有幾個？

幼：7個

師：那第二排有幾個？

幼：5個

師：這些窗花有些什么顏色？

幼：紅、橘黃色、黃、紫

師：紅色的有幾個？

幼：3個

師：橘黃色的有幾個？

幼：3個

師：黃色的呢？

幼：3個

師：紫色的呢？

幼：3個

《剪窗花》教案 11

活動目的：

1.初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。

2.引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3.發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

活動準備：

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的`窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

（3）幼兒嘗試剪窗花。

3、生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

5、教師示范和小結。

示范折紙：學習等平對分的折紙技能，鼓勵多種折法。

示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。

6、幼兒第二次探索剪窗花。

（1）談話：窗花的作用。

（2）要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。教師巡回指導。（放音樂）

幼兒園大班教案《剪窗花》 12

教學目標

1.會認10個字，會寫6個字。自主積累詞語。

2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，體會“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學重點

1.認識10個字，寫好6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

感悟課文內(nèi)容。背誦課文。

教學準備

1.生字卡片，課文朗讀磁帶。

2.各式各樣的窗花圖案。

3.有關窗花的資料。

教學時數(shù)

2課時。

教學過程

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1.展示各式各樣的窗花圖案，學生欣賞：看一看，說一說。

2.誰見過窗花？誰會剪窗花？結合課前查到的資料，你能向大家介紹有關窗花的知識嗎？

3.這節(jié)課，我們一起來學奶奶剪窗花。板書課題。

(二)初讀課文，初悟情感

過渡：小剪刀，手中拿，我學奶奶剪窗花，是件多么開心的事！聽老師讀課文，請同學們當評委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學奶奶剪窗花的喜悅心情。

1.老師范讀。

2.學生評讀。

3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認識的生字用圓圈畫出，反復練讀，讀準字音。

4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學生齊讀。

(三)隨文識字

1.(出示生字卡)采用多種方式讓學生認讀。

(1)開火車讀；

(2)請小老師帶讀；

(3)去掉拼音讀生字。

2.交流識字方法：你記住了哪個字？是怎么記住的？

3.重點指導記住“窗”的字形。

(出示“窗”字)這是個有趣的漢字，請你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。

老師講解：寶蓋兒好像一個小屋子，中間的“八”像個小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好像窗戶上的花紋。

4.游戲鞏固。

小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡筆畫，指名在圖片或簡筆畫下貼上相應的生字卡。

幼兒園大班教案《剪窗花》 13

活動目標

1.要求幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動材料

1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

活動過程

1.欣賞活動室的窗花。

2.教師給幼兒表演剪窗花。

3.欣賞錄音兒歌。

4.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。

5.以整體跟讀的`方法進行學習兒歌。

6.教師與幼兒表演兒歌。

7.指導幼兒剪窗花。

兒歌：

小剪刀，咔嚓嚓，

奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五個瓣，

剪只喜鵲叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，

剪個福字頭朝下。

再剪一個胖娃娃，

抱著鯉魚笑哈哈。

抱著鯉魚笑哈哈。

活動反思：

通過剪窗花活動，我認識到活動的'價值，它可

同時給幼兒自由、寬松的空間，足

幼兒園大班教案《剪窗花》 14

設計背景

1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)

重點難點

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對稱的。

活動準備

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程

1、引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學習剪窗花。

（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的??？

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。

3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

《剪窗花》教案 15

課文說明

《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學奶奶剪窗花的喜悅心情，同時也表達了對我國的民間藝術——窗花的熱愛。

教學目標

1.認識14個生字。會寫7個字。

2.自主積累詞語。

3.朗讀課文。背誦課文。

4.了解課文的內(nèi)容，感悟我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。

教學準備

1.本課的生字詞卡片。

2.教學掛圖或各種窗花的。圖案。

教學時數(shù)

2課時

教學過程

(一)導入新課。

1.指導看圖：小朋友，圖上畫的是誰？他們在干什么？

2.你們見過窗花嗎？誰會剪窗花？哪個小朋友可以為大家介紹有關窗花的知識？

3.今天我們一起來學習22課“剪窗花”。(板書課題)

(二)初讀課文，掃清文字障礙。

1.教師范讀，學生初步感知教材內(nèi)容。

2.教師提出自學要求。

(1)流利地讀通課文，了解課文所描述的內(nèi)容。

(2)圈畫需要認識的字，想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。

(3)自讀自悟，體會怎樣才能把課文讀得更美。

3.學生自學，允許學生相互交流，教師巡視。輔導自學有困難的學生，發(fā)現(xiàn)自學中的難點，以利教師調(diào)節(jié)后面的教學活動。

4.檢查自學效果。

(1)檢查要求會認的字。(用卡片)指名讀、集體讀。

(2)說說你記住了哪些字？你是用什么方法記住的？例：胖：半個月亮

剪：上面是個前進的“前”，下面是個“刀”字。因為“剪”與刀有關系，所以下面是個刀字。

梅：“梅花”是一種植物，所以是個“木”字旁，右邊是個“每天”的“每”字。合起來就是梅花的“梅”字。

(3)指名讀課文，引導正音。

例：再：zài平舌音

窗：chāng翹舌音、三拼音

誰：shéi翹舌音

胖：pàng后鼻音

剪：jiǎn前鼻音、三拼音

(4)集體讀課文。

(三)再讀課文，讀中感悟，理解內(nèi)容。

1.齊讀兒歌，你知道了什么？

2.學生分句朗讀，教師隨機指導，板書。

如：第一句，學生展開想象，體會手拿剪刀學奶奶剪窗花的情景。讀出喜悅自豪的心情。

學習2—4句時，引導學生邊讀邊觀看窗花圖：“梅花、雪花、喜鵲”……

學習3—4句時，注意句與句之間的聯(lián)系。

讀“哦”字時，注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達出來。

(這一環(huán)節(jié)的安排，是讓學生學會在讀中品味感受，然后再把感受讀出來。培養(yǎng)學生愛美的情趣。)

(四)背一背，比一比誰背得最好。

板書設計

幼兒園大班教案《剪窗花》 16

教學目標：

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應用。

2、學習窗花的制作方法，學會剪制一個簡單的窗花圖案。

3、讓學生感受學習剪紙藝術的樂趣。

教學重難點：

教學重點：感受剪紙的藝術魅力，學習剪窗花的制作方法，學會用窗花美化環(huán)境。

教學難點：掌握簡單的剪紙方法。

教學過程：

（一）導入階段：

1、小熱身：哪個小組能說出中國民間藝術的種類最多?！艏垺L箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。

2、今天我們學習中國民間藝術的一種-剪窗花。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。

3、引導學生欣賞各式各樣的窗花作品。

4、揭示課題：剪窗花。

（二）發(fā)展階段：

1、窗花是中國民間勞動人民心靈手巧的產(chǎn)物，今天，我們想不想證明一下自己是一個心靈手巧的人呢？

2、請翻開課本，用五分鐘時間，同學們看書研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的紙自己嘗試剪一個窗花。

3、師生總結：剪窗花的方法和步驟。

把方形蠟光紙對折、再對折……

畫圖案。

剪下。

展開。

（三）強化階段：

1、教師發(fā)現(xiàn)學生在嘗試過程中遇到的問題，進行解決。

2、再次欣賞剪窗花作品，讓學生了解，一種圖案多種折法會產(chǎn)生什么樣的作品。

（四）制作階段：

1、學生再次制作?？茨膫€小組的學生剪出的花樣最多，最特別。

2、教師巡堂指導。

（五）評價階段：

1、讓學生把剪好的窗花貼在教師制作的窗花道具上。

2、學生進行自評，互評。

幼兒園大班教案《剪窗花》 17

【內(nèi)容分析】

對于大班的孩子來說，他們的思維非常活躍，他們常常會有一些奇思妙想，也有對事物獨特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，在視覺上給人以藝術享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術來源于生活，通過活動可以引導孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無限的遐想，引發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對我國傳統(tǒng)節(jié)日的向往。

【幼兒分析】

在幼兒園活動中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術。安排這樣的活動，既能提高孩子們的審美意識，又能鍛煉幼兒的動手能力，創(chuàng)造意識，感知節(jié)日的`快樂，又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。

【思路分析】

1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。

2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術，讓孩子有獨立想象的空間。

3、幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

4、剪窗花只要通過折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來的效果就會很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達到鍛煉幼兒的動手操作能力。

5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機。

【活動重點與難點】

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。

【活動目標】

1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。

2、引導幼兒初步感受剪紙的特點，生動的形象和夸張變形的造型等。

3、體驗剪窗花的樂趣及正確使用剪刀。

【活動準備】

材料準備：

1、各種顏色的正方形紙。

2、剪刀。

3、剪紙視頻，窗花范例。

4、喜慶的背景音樂。

5、課件。

環(huán)境準備：掛好幾幅窗花作品

【活動過程】

一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

1）師：兔年已經(jīng)來到，你們是怎么慶祝的呢？會做些什么事呢？

2）師：過新年真開心，可是過新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。

3）新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧?。∵?，人們把什么貼在了窗戶上？

4）幼兒自由討論后，教師小結：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對美好生活的向往。

二、作品欣賞：

（成品圖）感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱美師：今天，老師也給你們帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎？這是老師為了慶祝新年的到來準備的窗花。

1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。

2、有兩邊圖案（左邊和右邊）是一模一樣的，叫做對稱。

3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

三、教師示范剪窗花：

1）師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢？

2）師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候，要遵循什么順序？

小結：折紙的`方法，強調(diào)邊和邊對齊，角和角對齊。

3）師：（教師用故事的形式開始教學啦?。┬?a href=http://costaricadining.com/qianming/baqiqm/18429.html target=_blank class=infotextkey>朋友看老師手里拿的是什么？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽！它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著（剪出彎彎的線條），突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢？它又繞出來了（紙可以來回變換方向），受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。

4）美麗的窗花剪出來啦！

5）強調(diào)把剪下的廢紙放在紙盒里（老師以身作則）四、幼兒操作（鋪設喜慶的背景音樂）師：你們想來試一試嗎？想和小剪刀一起旅行嗎？

1）教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對齊，角和角對齊。

2）引導幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。

3）可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。

4）老師因人施教，輔導個別孩子。

5）強調(diào)幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。

【活動評價】

對幼兒的作品進行展示，并邀請個別幼兒選出最喜愛的作品，說出原因；

【活動延伸】

回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進行剪貼，鼓勵幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節(jié)日氣氛。

《剪窗花》教案 18

一、激趣導入

1.出示窗花范作，學生欣賞。問：猜猜老師是怎樣完成它的？

介紹下民族特色的窗花藝術。

2.出示課題，剪窗花

(設計意圖：興趣是學習美術的基本動力之一。課伊始，引導學生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學生的學習興趣。)

二、拓展思維

1.引導學生剪紙，隨意剪，

2.拿出一生剪的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？

轉一個方向，又像什么？

反過來瞧瞧，還像什么？

3.剪出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據(jù)它的不同顏色，重疊折剪后以外出現(xiàn)的效果，看就像你說的物體呢？

4.指導或請學習發(fā)表不同見解，引導學生注意剪紙出現(xiàn)的不同效果，特別是有不成功的，教師順便把真確的方法展示下。

5.展示剪紙作品，開闊學生思維。

(設計意圖：本環(huán)節(jié)意在拓展想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。引導學生探究學習，更充分地發(fā)展學生的探索發(fā)現(xiàn)能力。教師和課本作品展示了一個廣闊的思維空間，讓學生在藝術想象的天空中馳聘。在學生的學習過程中，既可發(fā)現(xiàn)學生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發(fā)探索未知領域的欲望(如學習復雜的民間剪紙藝術)，開啟創(chuàng)造的意識。同時還可突破重點，難點。)

三、合作探究

1.互說。和你身邊的同學談談，你剪的紙像什么？

看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？

2.小組合作，把自己剪的貼紙貼在本子上，然后進行添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫。

(設計意圖：營造同學間交流的機會，特別是意外的剪紙效果啟發(fā)的。想像，讓學生樂于探究，主動參與，加強信息交流，取長補短。)

四、展示評價

1.完成的作品貼在黑板上

2.誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告訴大家

3.你喜歡誰的畫？(欣賞)

(設計意圖：這一環(huán)節(jié)重在學生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，注重學科的整合融匯，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。)

五、小結延伸

1.今天學會了什么？

2.動動腦，我們還可把這些剪紙畫用在哪？(衣服、墻壁……)

3.小結：美術無處不在，你看，小小一張紙，通過剪、貼、想、畫，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結出：布、線、殼等，課后請大家去試試。

(設計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學生遷思維，引導其自覺拓寬視眼，更加關注生活。)

小學一年級語文《剪窗花》原文 19

小剪刀，手中拿，

我學奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，

剪對喜鵲叫喳喳。

剪只雞，剪只鴨，

剪條鯉魚搖尾巴。

大紅鯉魚誰來抱？

哦！再剪一個胖娃娃。