《小學(xué)四年級語文《一個有缺口的饅頭》教案（精選14篇）》

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？

羅斯福集郵 1

一、教材分析

課文簡潔明了，沒有曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對郵票內(nèi)容有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富學(xué)生的文化底蘊。

二、教學(xué)設(shè)想與目標

新課標中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，擴大視野和豐富文化底蘊。

三、教學(xué)重點、難點

1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。

四、教學(xué)準備

資料卡、課件

五、教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？

2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。

今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。

[板書]

羅斯福集郵

二、分層朗讀，隨文識字

初讀感知此處可靈活機動，也可隨文識字。

1、讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方法記住。

2、你記住生字了嗎？

3、小黑板出示：依次出現(xiàn)課文的幾句話，畫出生字，

4、強調(diào)難讀的字：避供

5、復(fù)述課文重視復(fù)述，鼓勵學(xué)生與他人交流，談6、學(xué)生質(zhì)疑

隨機寫在黑板上

三、精讀品讀

略讀課文，

思考：

課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

學(xué)習(xí)課文第一自然段

用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？

學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

(1)指名讀課文：課文內(nèi)具體講了哪兩件事？

(2)找出令你感動的詞、句子談?wù)?/p>

(3)重點理解：

從不買價格昂貴的郵票

把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

請不要忘了我是一個集郵者

指導(dǎo)學(xué)生讀課文

重點理解詞語：

“從不”“一直”

結(jié)合詞語、句子談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己的體會

(4)有感情地朗讀課文二、三段

1、學(xué)習(xí)課文第四段

指名讀課文

想想人們被羅斯福的什么精神所感動？

你想對他說些什么？

集體交流

2、總結(jié)課文

羅斯福是堅持愛好、敢于奉獻、為人民造福的人。

3、解決質(zhì)疑

四、布置作業(yè)

你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流

朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、自己復(fù)習(xí)認識的字

2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復(fù)習(xí)鞏固。

3、指名復(fù)述課文。

二、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。

2、教師范寫這幾個字，強調(diào)容易錯的地方。

及時強調(diào)易錯的地方，防患于未然。

3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強調(diào)書寫姿勢，表揚寫的又快又好的同學(xué)。

4、小組合作運用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)其他生字。

教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，

特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。

各小組交流自己識記生字的好方法、妙方法、巧方法

5、出示比較練習(xí)，對比鞏固生字

住主拄

三、作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)生字。

2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。

板書設(shè)計如下：

羅斯福集郵

獲取知識

快樂

收集整理

普及集郵

關(guān)心印制

羅斯福集郵 2

一、說教材

《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元——“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。

新課標中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。

2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會羅斯福對集郵的喜愛。

3、有感情朗讀課文。體會集郵給羅斯福帶來的益處和歡樂，激發(fā)學(xué)生業(yè)余愛好的愿望。

二、說教法

“教”是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點與學(xué)生的能力水平，我準備采用以下幾種主要的教法：

1、以疑促讀，以讀促思法。

2、抓重點詞句品讀感悟法。

3、多媒體輔助教學(xué)法

三、說學(xué)法

與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法，發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

四、說教學(xué)程序

培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，教學(xué)時我設(shè)計了一下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）課前活動

與學(xué)生聊一聊各自的業(yè)余愛好。這是學(xué)生比較感興趣的話題，因此，通過簡短的交流可以在上課前，營造一種輕松、愉悅的課堂氣氛，緩解學(xué)生們的緊張情緒。同時，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進行評價，引導(dǎo)學(xué)生體會每一種業(yè)余愛好都會有付出，對某種愛好有著濃厚的興趣，才是“愛好者”。因為本單元的主題就是“方寸世界” ——集郵，所以，在交流時，引導(dǎo)學(xué)生認識到集郵也是一種業(yè)余愛好，從而進一步明確“集郵”、“集郵愛好者”的含義，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

（二）導(dǎo)課

采用開門見山導(dǎo)入課題的方式，并板書課題。

（三）初讀課文

課前預(yù)習(xí)是語文教學(xué)不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。古人說：“受之以魚，只供一餐。受之以漁，可享一生?！币虼?，根據(jù)學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)的情況，及時歸納預(yù)習(xí)方法，使學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了預(yù)習(xí)策略的指導(dǎo)。既然布置了預(yù)習(xí)工作，那么在課堂上就要進行檢查工作。通過指名分段朗讀課文，既可以大體了解學(xué)生朗讀課文是否做到正確、流利，同時也可以檢查生字地掌握情況。

四年級的學(xué)生已具備一定自學(xué)生字的能力，通過指名分段朗讀課文但對于一些重點的生字，教師還是應(yīng)該做重點指導(dǎo)。在本課12個生字中，抓住“謀”的讀音（單獨出現(xiàn)時讀二聲，在“參謀”一詞中讀輕聲）、多音字“供”、“慰”的字形以及“枚”作為量詞使用與名詞的搭配，扎實地做好生字教學(xué)工作。

（四）精讀課文

通過對前一篇課文的學(xué)習(xí)以及課前的交流，學(xué)生們對于“集郵”、“集郵者”、“集郵愛好者”幾個詞語的概念有了字面上的理解。在學(xué)習(xí)課文時，就從這幾個概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵愛好者”這一中心問題，對課文進行深入研究，從課文內(nèi)容中篩選出與此相關(guān)的內(nèi)容。

1、時間長。首先引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的句子“從1933年至1945年……也隨身攜帶著郵冊”，談自己的體會。通過句子對比，使學(xué)生明確課文中的句子更能具體地說明羅斯福是怎樣堅持集郵的，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語來品詞析句。當(dāng)對羅斯福13年集郵時間進行計算得出的數(shù)字2732.5小時，出現(xiàn)在學(xué)生眼前時，他們在驚嘆之余，更會深刻地體會到羅斯福真的對集郵有著濃厚的興趣。將這種體會通過句子的朗讀來表現(xiàn)，既要注重語義的訓(xùn)練，也要注意語音的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生計算羅斯福一生集郵的時間。在這里，運用聯(lián)系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯(lián)系。那么學(xué)生自然產(chǎn)生疑問，羅斯福的一生又有多長時間呢？這就需要學(xué)生借助課前查閱的資料，解決問題。在此滲透“當(dāng)學(xué)習(xí)課文中遇到的疑惑點時需要查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和運用資料的方法。通過計算得出羅斯福共集郵55年的時間。55年將會再次震撼學(xué)生的心靈，深刻地感受到他對集郵堅持不懈的精神，促使他集郵的時間很長，也由此看出他是一位集郵愛好者。在這一部分的教學(xué)中，運用了品詞析句、借助課前查閱資料聯(lián)系上下文等方法，學(xué)完后加以總結(jié)，不僅為下面課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)都會有很大的幫助。

2、數(shù)量多。抓住兩個數(shù)字“八十萬枚”、“一百五十部”。這些數(shù)字對于學(xué)生們來說比較抽象，并不能形象地體會到羅斯福集郵的數(shù)量之多。因此，我通過與課前準備郵冊的對比以及對平均每本郵冊中存放郵票數(shù)量的計算，使抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為學(xué)生腦海中具體想象羅斯福的郵冊會是什么樣，從羅斯福集郵數(shù)量之多感受到他是一位集郵愛好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來源。一部分是從信封上揭下來的，重點抓住“揭”這個字，通過了解揭郵票的過程，使學(xué)生感受到揭郵票的不容易。學(xué)生通過想象揭了多少張郵票的，既進一步體會到羅斯福為了集郵不怕麻煩，又引導(dǎo)學(xué)生讀懂句子之間的聯(lián)系。另一部分是買來的，從中理解感受羅斯福雖然愛好集郵但是并不浪費，使學(xué)生受到節(jié)儉而且做事有度的思想道德教育。在對重點詞句的進行賞析，體會其中所蘊含思想感情之后再朗讀，學(xué)生就突出這些詞語，有感情地朗讀。

3、研究深。集郵不僅是對郵票的收藏，還要對郵票進行研究。羅斯福正是因為研究了郵票，所以他知道所羅門群島的位置。但是課文中只寫了他與一位參謀簡短的對話，學(xué)生對于他為什么會知道以及他對郵票的研究過程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需要老師去補充。課前，我搜集了多張郵票并進行分類整理，在這兒向?qū)W生展示，讓學(xué)生通過直觀感受到郵票的豐富多彩。然后選擇其中一張——大龍郵票讓學(xué)生提出想研究的問題。學(xué)生的探究欲望打開，通過快速瀏覽 “語文天地”中有關(guān)大龍郵票的資料，既可以讓學(xué)生切身體會到這樣一個研究郵票的過程，同時又滲透了第二個有關(guān)查閱資料的學(xué)習(xí)策略——查找資料時，篩選出與課文內(nèi)容相關(guān)的，可以幫助更好地理解課文。這部分朗讀的訓(xùn)練點放在羅斯福說的那句話上，指導(dǎo)學(xué)生讀出羅斯福作為一個集郵愛好者的自豪感，但又不失謙遜的語氣。

4、普及郵票的知識和關(guān)心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個人行為，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統(tǒng)的他還積極為集郵做著貢獻，因此更能體現(xiàn)出他是一位不折不扣的集郵愛好者。

為什么羅斯福就能成為一位集郵愛好者呢？學(xué)生通過對課文的感知，不難找出原因——他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個重點問題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個問題，學(xué)生們依然要通過閱讀文本來找到答案。這又是一個熟悉文本和根據(jù)問題從中篩選相關(guān)內(nèi)容的過程。有了剛才教師引導(dǎo)的過程，這里就可以放手讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，小組討論解決，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)方法——運用方法”的過程。在具體分析得到的益處之后，學(xué)生再理解羅斯福談集郵體會時說的那段話就會更加深刻。

學(xué)完課文之后，學(xué)生無論從課文的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度方面都會有不同的收獲，給學(xué)生提供一個交流收獲的機會，對所學(xué)知識進行回顧和梳理。

《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計 3

教學(xué)目標：

1、 綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞；

2、 引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法；

3、 通過學(xué)習(xí)課文，對郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

教學(xué)難點：通過對課文的學(xué)習(xí)，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票就像是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，他就是羅斯?？偨y(tǒng)。今天，我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他集郵故事的課文（板書課題）老師看到同學(xué)們課前收集了許多有關(guān)羅斯福集郵的資料，讓我們一起來分享一下吧。

（生介紹羅斯福的資料）同學(xué)們找的資料真齊全，這些資料里，有的對今天新課的學(xué)習(xí)有一定的幫助，有的用處不大！以后在查找資料的時候該怎么做呢？課本p57的“金鑰匙”給了我們學(xué)習(xí)提示，讓我們來讀一讀：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選?！?/p>

二、朗讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文

師：從“羅斯福集郵”這個課題，你猜這篇文章可能寫什么呢？

生：集郵的故事、方法、體會。。。。。。

師：課文是不是從這幾個方面來寫的呢？我想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能找到答案了。首先，請同學(xué)們先自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

生：讀課文

2、檢查預(yù)習(xí)情況，進行生字教學(xué)

師：同學(xué)們讀得都很認真，但具體的效果如何呢？讓老師來檢查一下。（出示生字詞：攜帶、參謀、揭穿、一枚、捐獻、慰問、圖稿、避免、益處、提供、抵償）

①、指名讀；齊讀

②、生選擇一個自己喜歡的詞進行解釋或造句

③、有哪些字平時容易寫錯呢？該怎么記？

④、齊讀生字詞

三、理解課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法

過度：學(xué)習(xí)了生字詞，我想同學(xué)們一定能更好地讀懂課文。那么，課文究竟是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的呢？請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀一讀課文，找出有關(guān)語句，加上點或畫上波浪線。

1、 生自由讀課文，思考：課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

2、 指名回答，相機板書（集郵起源、增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制、集郵體會）

3、 師：同學(xué)們真聰明，一下子就概括出了文章的主要內(nèi)容。告訴老師，你有什么好方法嗎？

生：找段落中心句

師：老師總結(jié)了一些方法，讓我們來分享一下吧。（課件出示：歸并法——并列的幾件事，內(nèi)容相近，歸并為一件事來概括；摘錄法——摘錄事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；找中心句法——找出段落的中心句，加以概括。）

如果用歸并法來概括，文中有哪幾件事情可以歸并為一件來概括呢？

生：增長知識、收集整理、普及集郵、關(guān)心印制都是講羅在集郵的過程中的事情，可以概括為“集郵軼事”

師：你真聰明！概括文章的段落大意并不難，只要同學(xué)們平時注意積累學(xué)習(xí)的方法，老師相信你們的閱讀水平就會不斷得到提高的。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《羅斯福集郵》，誰愿意來回憶一下課文是從哪幾個方面來介紹羅集郵的？

生：回憶課文

二、品讀課文、

1、 用自己喜歡的方式讀課文

師：這幾個方面中，你最想了解哪一個方面呢？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

生：讀、畫、寫

2、 小組交流討論

師：同學(xué)們讀得都很用心，接下來老師給大家?guī)追昼姇r間，請你們先在小組內(nèi)交流、探討一下你的體會，交流的時候可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)勀銓栴}的理解，如果有哪些不明白的地方也可以提出來，大家一起解決。

生：小組內(nèi)交流、討論

3、 全班交流（生談到哪一方面，就相機學(xué)習(xí)）

過度：同學(xué)們討論得很投入，收獲一定不小吧！讓我們一起來分享一下吧。

1、 “集郵起源”部分

師：也就是課文的第一自然段，能說說這一段中給你印象最深刻的句子嗎？

生：從1933年。。。。。。。休息方式。

師：能談?wù)勀銓@句話的理解嗎？

生：可以看出他非常地喜歡集郵

師：能具體說說嗎？

生：從“堅持、隨身攜帶、最好的休息方式”等詞語就可以看出他對集郵的喜愛

師：是啊，羅從8歲就開始集郵，當(dāng)選美國總統(tǒng)后仍然堅持集郵。集郵對他而言，已經(jīng)由一種單純的愛好演變成為他最好的休息方式，并且成看他生活中必不可少的一部分?？梢?，他對集郵是多么的喜愛啊！

你能讀出這種喜愛之情嗎？（生讀；全班齊讀）

2、 “增長知識”部分

生：我最感興趣的是“增長知識”部分

師：文中舉了什么例子來說明集郵可以增長知識呢/

生：在一次軍事會議上。。。。。。

師：（出示那句話）他想告訴那個軍官的是什么呢？

生：我已經(jīng)從郵票中知道了所羅門群島的位置。

師：羅斯福是在什么場合中說這句話的??？

生：軍事會議上

師：軍事會議——一個嚴肅的場合，把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴肅的場合來說，說明了什么？

生：以自己的愛好為榮、自豪

師：郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，使羅在集郵過程中，不知不覺增長了見識，他怎么能不自豪呢？你能模仿羅當(dāng)時的語氣來讀一讀他這句話嗎？（指名讀，男、女生讀）

從他的語言中可以看出他具有怎樣的性格呢？（詼諧、詼趣）

3、 “收集整理”部分

師：文中說，他一生中整理好的郵票大約有80萬枚，一部分是從信封上揭下來的，另一部分是買來的，但他從不買價格昂貴的郵票，這說明了什么？

生：節(jié)儉，雖然愛好但非常有度。

4、 “普及集郵”部分

師：羅斯福采取了哪些具體措施來普及集郵的呢？

生：一是讓郵票的印刷機巡回演出；二是捐獻郵票

師：他為什么要這么做呢？

生：讓更多的人了解郵票，了解集郵的好處

5、 “關(guān)心印制”部分

師：這部分講了一個“修改圖像”的事例，為什么羅斯福要修改圖像呢？你能為老師解答一下嗎？

生：（因為他推廣集郵飛的目的是單純的，他只是想讓自己的國民想自己一樣，能郵票中得到收益，讓人們更好地接受、認識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。）

6、 “談體會”部分

師：在談到集郵體會時，羅斯福曾說過這樣一段話(課件出示)（齊讀），談?wù)勀愕捏w會。

生：談體會

師：“這樣的多”是說非常多，如豐富知識、拓展視野、陶冶性情等。“抵償”是指用價值相等的事物作為補償或賠償，“我們得到的足以抵償我們付出的代價”也就是說集郵帶來的益處遠遠超出所付出的代價。

師：關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話：“集郵增長知識，嗜愛頗高尚，切莫去居奇，賺錢代欣賞，”說說你的看法。

生：說看法。

師： “集郵增長知識”是說集郵可以積累知識，增長才干，“嗜愛頗高尚”是說集郵是一項高雅的愛好，可以開拓視野，陶冶情操；“切莫去居奇，賺錢代欣賞”是說千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。老舍先生認為集郵的帶給我們的好處是積累知識，增長才干、拓展視野、陶冶情操，我們不能以賺錢為出發(fā)點來集郵。你能結(jié)合老舍的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？

生：評論。

師：羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但 羅斯福從集郵的過程中體驗到了無窮的樂趣，你能感受到嗎？能為我們朗讀一下這段話嗎？

生：讀（生讀、生評、齊讀）

師：在羅斯福的眼里，集郵的價值在于開拓視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。因此，即便是花點時間和金錢去集郵也是值得的，表現(xiàn)了他坦誠的性格。

三、暢言收獲，拓展延伸

1、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？（生說，師小結(jié)課文內(nèi)容）

2、 收集羅斯福其它資料，互相交流。

羅斯福集郵 4

一。 本周教學(xué)內(nèi)容：

1. 本單元主題：《方寸世界》

2. 學(xué)習(xí)的課文：《美麗的集郵冊》、《羅斯福集郵》

二。 學(xué)習(xí)目標：

1. 《美麗的集郵冊》

1）通過學(xué)習(xí)會認10個生字，會寫12個生字。

2）根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進行大膽想象。

4）有感情地朗讀全文，背誦全文。

5）通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

6）課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2. 《羅斯福集郵》的教學(xué)目標是：

1）認識11個生字。

2）能采用自己喜歡的方式正確流利地朗讀課文。

3）理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4）學(xué)習(xí)概括課文的方法。

三。 重、難點：

1. 《美麗的集郵冊》：教學(xué)重點：詩票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達的思想感情。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2. 《羅斯福集郵》：提高學(xué)生的概括能力。通過學(xué)習(xí)課文，感受集郵的魅力，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野，豐富文化底蘊。

四。 和老師一起學(xué)：

（一）《美麗的集郵冊》

1. 本課生字：

俊、峻、竣的區(qū)別

雕字的字形

琢字右邊的字形和書寫

2. 理解課文：

1）說說“我”給集郵冊起名為《偉大的祖國》的原因。

2）“我”搜集的郵票美在哪里？ ?

3. 理解課文：

1）課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？學(xué)習(xí)有關(guān)語句。

2）羅斯福為什么喜歡集郵？

（集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。）

3）老舍先生說過：“集郵長知識、嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”說說你的看法？

（結(jié)合羅斯福最后說的一句話具體理解）

4）郵票拓展知識：

大龍郵票的來歷；郵票是怎樣誕生的；郵票中的知識（歷史、自然風(fēng)光、偉人名人、科學(xué)、文學(xué)作品……）

【模擬試題】（答題時間：30分鐘）

一。 比一比，再組成詞語。

辯（　　　?。〗ǎā　　　。□冢ā　　　。?/p>

辮（　　　?。〗。ā　　　。〉耄ā　　　。?/p>

急（　　　　）　波（　　　?。睿ā　　　。?/p>

疾（　　　?。∑拢ā　　　。眩ā　　　。?/p>

二。 選擇正確解釋的序號填在（?。├?。

笨：①理解能力、記憶力差。②不靈巧。③費力氣。

1. 中國人并不比外國人笨。　　　　?。ā　。?/p>

2. 他顯得笨手笨腳。　　　　　　　?。ā　。?/p>

意思：①指意義、含義。②指趣味。③指意見，愿望。

1. 你這句話是什么意思?！　　　　　。ā　。?/p>

1. 這棵柏樹長得像座寶塔，真有意思。（　?。?/p>

三。 選詞填空。

溫暖　　　　溫和

1. 聽了他熱情的話，我心里感到一陣（　　?。?/p>

2. 李老師說話時態(tài)度親切，語氣（　　　），大家都喜歡她。

耐心　　　細心　　　虛心

1. 做算術(shù)題特別要（　　?。?，不然容易出錯。

2. 幫助別人要有（　　?。?，聽取別人意見要（　　?。?。

四。 寫出下面詞語的反義詞。

貧窮（　　?。÷浜螅ā　　。∈。ā　　。?/p>

同意（　　?。“踩ā　　。“察o（　　?。?/p>

五。 在括號里填上合適的詞。

抽出（　　?。　　∩塘浚ā　　。　±首x（　　?。?/p>

打掃（　　　）　　　觀看（　　?。。ā　　。┑挠鹈?/p>

（　　?。┑难劬Α。ā　　。┑呢悮ぁ。ā　　。┑臉淞?/p>

六。 用下面的字組詞再造句。

1. 紀（　　?。?/p>

2. 珍（　　　）

七。 閱讀短文，回答問題。

松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

1. 這段話共有_______句。

2. 寫出這段話的中心句。______________________________________________________

3. 這段話是抓住松鼠的_____、_______、_______這幾個方面來進行描寫的。

【試題答案】

一。 比一比，再組成詞語。略

辯（　　　　）　建（　　　?。□冢ā　　　。?/p>

辮（　　　?。〗。ā　　　。〉耄ā　　　。?/p>

急（　　　?。〔ǎā　　　。睿ā　　　。?/p>

疾（　　　?。∑拢ā　　　。眩ā　　　。?/p>

二。 選擇正確解釋的序號填在（　　　）里。

笨：①理解能力、記憶力差。②不靈巧。③費力氣。

1. 中國人并不比外國人笨。　　　　?。ā、邸。?/p>

2. 他顯得笨手笨腳?！　　　　　　　。ā、凇。?/p>

意思：①指意義、含義。②指趣味。③指意見，愿望。

1. 你這句話是什么意思?！　　　　　。ā、佟。?/p>

2. 這棵柏樹長得像座寶塔，真有意思。（?、凇。?/p>

三。 選詞填空。

溫暖　　　　溫和

1. 聽了他熱情的話，我心里感到一陣（溫暖）。

2. 李老師說話時態(tài)度親切，語氣（溫和），大家都喜歡她。

耐心　　　細心　　　虛心

1. 做算術(shù)題特別要（細心），不然容易出錯。

2. 幫助別人要有（耐心），聽取別人意見要（虛心）。

四。 寫出下面詞語的反義詞。

貧窮（富裕）　落后（先進）　失?。?a href=http://costaricadining.com/qianming/baqiqm/18425.html target=_blank class=infotextkey>成功）

同意（否決）　安全（危險）　安靜（喧鬧）

五。 在括號里填上合適的詞。

抽出（手臂）　　　商量（事情）　朗讀（課文）

打掃（教室）　　　觀看（電影）　（漂亮）的羽毛

（閃光）的眼睛?。利悾┑呢悮ぁ。埽┑臉淞?/p>

六。 用下面的字組詞再造句。

1. 紀（念）略

2. 珍（貴）略

七。 閱讀短文，回答問題。

松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

1. 這段話共有　4　句。

2. 寫出這段話的中心句。

答：松鼠是一種美麗的小動物。

3. 這段話是抓住松鼠的　面孔　、　毛　、　尾巴　這幾個方面來進行描寫的。

【勵志故事】

袋鼠

有一天動物園管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會討論，一致認為是籠子的高度過低。所以它們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。

沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員

一天長頸鹿和幾只袋鼠們在閑聊，“你們看，這些人會不會再繼續(xù)加高你們的籠子？”長頸鹿問。

“很難說?！贝笳f：“如果他們再繼續(xù)忘記關(guān)門的話！”

其實很多人都是這樣，只知道有問題，卻不能抓住問題的核心和根基。

羅斯福集郵 5

一、教材分析

《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。

課文簡潔明了，雖然沒有曲折的情節(jié)，但是內(nèi)容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫到了他身為總統(tǒng)后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對于集郵也由最初的單純愛好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著寫了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會到郵票猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”，可以增長知識、陶冶情操。二是他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買的，由此看出總統(tǒng)雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻給二次世界大戰(zhàn)的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過問兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫像與羅斯福本人很像，總統(tǒng)為此建議設(shè)計者進行了修改。這樣一處小小的改動，讓我們不難體會出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個自然段寫了羅斯福談集郵的體會，他認為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。這幾件事都圍繞著羅斯福集郵這一中心，來說明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。

記得這冊書的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結(jié)合起來閱讀，可以幫助理解課文。”運用這個方法，我查閱了一些背景資料：

各種各樣花花綠綠的郵票大大開擴了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對羅斯福先生的語言描寫時提到：“不必了。請別忘記，我是一個集郵者?！?/p>

羅斯福39歲時，他雄心勃勃、躊躇滿志，正準備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠癱瘓在床的病。當(dāng)夜深人靜、萬籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無情地襲來了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬象、趣味無窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復(fù)了心的寧靜，有了戰(zhàn)勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬機。在經(jīng)濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來大量需要竭盡全力對付的事情。其承受的壓力之大，非常人能擔(dān)。故此，郵?

郵票給他帶了鎮(zhèn)定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時，他都是手持集郵冊的。由此可見，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價?！?/p>

文中這兩處語言描寫雖然不多，但是卻不難看出，羅斯?？偨y(tǒng)的語言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統(tǒng)，卻和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值--拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。

郵票具有同文物類似的價值，這是郵票的投資價值之所在，而羅斯福集郵卻不側(cè)重于此，結(jié)合課文第3自然段的描寫，更易于學(xué)生理解老舍先生的話：“集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”。從而引導(dǎo)學(xué)生體會，集郵是高雅的藝術(shù)，進而深入地了解羅斯福的集郵思想。

二、學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本單元第一課《美麗的集郵冊》時學(xué)生會對郵票有較為直觀的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長知識，培養(yǎng)人們對藝術(shù)欣賞的修養(yǎng)。愛集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對美好生活的熱愛和向往，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開朗，煩悶不快時，將心愛的郵票拿來細細瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥魚蟲，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬象的“世界百科全書”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進入一個恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)第5單元《橋之思》一課時，已經(jīng)初步進行過概括課文各部分內(nèi)容的訓(xùn)練，為現(xiàn)在“學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容”的方法，打下一定的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。

2. 讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4. 引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

5. 指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

四、教學(xué)設(shè)計

一、課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選?！睆闹幸龑?dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。

二、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節(jié)，要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法。

再從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，運用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點或畫波浪線的方式，進行細讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福為什么會這樣做，并暢所欲言談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己對集郵這一活動的認識。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強調(diào)體驗，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。

三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。

1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請學(xué)生讀讀老舍先生的話說說自己的體會。

2、結(jié)合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。這樣“充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系”。強化繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機。

四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導(dǎo)學(xué)生書寫時，可以強調(diào)“抵償”的“抵”字，最后一筆是點，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點。

板書設(shè)計如下：

羅斯福集郵

獲取知識

快樂

收集整理

普及集郵

關(guān)心印制

教學(xué)目標

1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。

2. 讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4. 引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

5. 指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

教學(xué)設(shè)計

一、談話激趣

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？

2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，（出示課件）他就是羅斯?？偨y(tǒng)。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）

4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。

5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己的想法。

6、我們一起來看課文。

二、研讀感悟：

1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標注。

2、在小組里用自己的話說一說。

3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會（引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受）。

5、相機學(xué)習(xí)課文第一自然段

用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？

6、相機學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

（1）找出令你感動的詞、句子談?wù)?/p>

（2）重點理解：

從來不買價格昂貴的郵票

把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

請不要忘了我是一個集郵者

7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

8、有感情地朗讀課文二、三段

9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學(xué)習(xí)4、5自然段。

想想人們被羅斯福的什么精神所感動？

你想對他說些什么？

10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。

集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？

給我們帶來了哪些歡樂？

11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。（指導(dǎo)朗讀）

三、拓展延伸：

講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。

羅斯福集郵 6

一、教材分析

課文簡潔明了，沒有曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對郵票內(nèi)容有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富學(xué)生的文化底蘊。

二、教學(xué)設(shè)想與目標

新課標中指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節(jié)安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會集郵的無限樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，擴大視野和豐富文化底蘊。

三、教學(xué)重點、難點

1.理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢談個人的感受，參與名人的觀點討論。

四、教學(xué)準備　　資料卡、課件

五、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡集郵嗎？為什么喜歡？談?wù)勀慵泥]票好嗎？（指生交流）

有一位美國的總統(tǒng)也喜歡集郵，板書課題：羅斯福集郵。齊讀課題。想知道羅斯福先生集郵的故事嗎？那么趕緊來讀讀課文吧。

(二)初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

2.請同學(xué)們分自然段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想一想：你們都讀懂了什么？

3.指生交流自己讀懂的內(nèi)容。

(三)品讀課文，交流感悟

1.請同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？用自己喜歡的標記畫出有關(guān)的語句。

2.小組交流，合作學(xué)習(xí)自己最感興趣的部分。

3.全班交流：（生談到哪一方面就相機學(xué)習(xí)）

(1)任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他清楚。

你是從課文的哪一自然段知道的？（第二自然段）迅速地讀一讀這一自然段，想想：集郵對羅斯福有什么幫助？（板書：積累知識）

還有誰想交流其他方面？

(2)他的八十萬張郵票并非高價購買，而是從信封上揭下或低價購買。

（板書：收集整理）

你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會到什么？（不奢侈消費、節(jié)約）

小結(jié)：是啊，羅斯福雖然是總統(tǒng)，身份特殊，但是他和普通人一樣，并不奢侈，那羅斯福在普及集郵上采取了哪些措施？（隨機板書：普及集郵）：

(3)為普及集郵做出措施：讓郵票印刷機做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻給二次世界大戰(zhàn)的傷員。

(4)親自過問兩百多套郵票的印制。（板書：關(guān)心印制）

曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫像與羅斯福很像，羅斯福建議設(shè)計者做了修改，從這一處小小的改動中你體會到什么？（羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干，而不是為了自己的利益。）

4.一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會？請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的語句讀一讀，結(jié)合課后老舍的話談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己的體會。

（第七自然段）（指生交流）

誰能讀一讀羅斯福的話？你從他的話中能體會到他是一個什么性格的人？（坦誠、諧趣）誰能模仿羅斯福的語言起來讀一讀他的話？（指生朗讀、互評）

小結(jié)：從你的朗讀中，我們體會到了羅斯福集郵的真正內(nèi)涵以及集郵所帶來的巨大價值。

(四)暢言收獲，拓展延伸

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲？

2.你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料？一起和大家交流一下吧。

(五)作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.繼續(xù)搜集羅斯福的有關(guān)資料，辦一份手抄報。

羅斯福集郵 7

《羅斯福集郵》教學(xué)反思

郵票是常見的東西，但對于四年級的學(xué)生來說，由于他們平常用到的機會很少，所以也較少有集郵的活動。對于理解老舍先生的話：“集郵長知識，嗜愛頗高尚。切莫去居奇，賺錢代欣賞”則成為難點之一。

討論這個問題時，我先讓學(xué)生認真閱讀課文最后兩個自然段，交流并細細品味集郵的價值——拓展視野、陶冶情操、積累知識、增長才干，并體會出羅斯福集郵高尚的思想境界，激發(fā)學(xué)生集郵的興趣。然后再來閱讀老舍先生的話，學(xué)生大部分都能談到自己的看法。

北師大版第七冊 《羅斯福集郵》教學(xué)反思

“學(xué)而不思則罔”，怎樣解決學(xué)生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質(zhì)是不完整的。學(xué)生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構(gòu)起思維的空間。

在《羅斯福集郵》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個措施時，順勢引導(dǎo)：聽了這位同學(xué)的發(fā)言，很多同學(xué)和我一樣心中有疑惑，這兩個措施與普及郵票有沒有關(guān)系？誰能解釋？一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活了，個性化的閱? 學(xué)生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識”、“捐獻出郵票，讓大家學(xué)習(xí)，對郵票產(chǎn)生興趣”、“對郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罷，讓學(xué)生再讀文本，接著對這個總統(tǒng)進行評價。學(xué)生體會得更深刻：這個總統(tǒng)能說到做到，是一個言行一致、表里如一的好總統(tǒng)。他關(guān)心民眾，與他們有福同享。[第一范文網(wǎng) 更多語文反思] 怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后點撥學(xué)法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊涵的意思。寫作文也是這個理，寫人就要抓住典型的事例?！比绱艘粊?，學(xué)生學(xué)有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構(gòu)建了思維的空間。

從這一教學(xué)片段，我們以為應(yīng)當(dāng)立足文本、探究文本，在學(xué)生對文本真正“有所感悟和思考”的基礎(chǔ)上開展“對話”，追求高品質(zhì)的思維。

“方寸世界” 教學(xué)反思

北師大版四年級語文上冊第六單元圍繞“方寸世界”這一主題，選編了《美麗的集郵冊》《羅斯福集郵》兩篇主體課文和兩篇自讀課文《大龍郵票》《郵票是怎樣誕生的》。課文內(nèi)容豐富，風(fēng)格各異，從不同的角度，展示了小小的郵票世界所蘊含的豐富知識和無限樂趣。不過隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，書信、電報等傳統(tǒng)通訊方式已被電話、手機、電腦網(wǎng)絡(luò)等代替，今天的四年級小學(xué)生對郵票已經(jīng)相當(dāng)陌生，經(jīng)調(diào)查全班有百分之九十五的學(xué)生根本沒有見過郵票。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，在學(xué)習(xí)主體課文之前，我先讓學(xué)生從家中搜集舊信封，全班四十多名學(xué)生只搜集來了八封相當(dāng)舊的信封，我讓學(xué)生相互傳著看，并觀察信封上郵票的大小，圖案，文字，分值。通過觀察學(xué)生對郵票有了直觀的認識。接著我讓學(xué)生自學(xué)《郵票是怎樣誕生的》《大龍郵票》兩篇自讀課文，并在班內(nèi)交流他們各自獲得了哪些關(guān)于郵票的知識，學(xué)生們談得相當(dāng)熱烈，收獲頗多哦。然后讓學(xué)生明白本單元主體“方寸世界”的意思：可以透過郵票這個小小的窗口，見識大千世界。相信學(xué)生們在學(xué)習(xí)主體課文時興趣一定會更濃。

《羅斯福集郵》教學(xué)反思

《羅斯福集郵》是北師大版語文義務(wù)教育課程標準試驗教科書，四年級上冊第六單元 “方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫的是美國前任總統(tǒng)羅斯福一生愛好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開闊視野、催人奮進等無窮魅力。通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)出學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。課堂上，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生，在理解課文時，結(jié)合自己查閱的課文的背景資料進行閱讀理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習(xí)方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選。”從中引導(dǎo)學(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。

一、教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫什么？請學(xué)生根據(jù)自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑。從羅斯福的話入手，在理解的基礎(chǔ)上深入課文，整體把握，重點抓住“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句去多讀多悟，圈點詞句；“以人為本”，重視學(xué)生個體的有效參與，教會學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文內(nèi)容的方法，調(diào)動學(xué)生興趣，學(xué)會思考，從而增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。

二、從資料入手，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

三、從問題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，找中心句，抓關(guān)鍵詞進行細讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，引導(dǎo)學(xué)生思考“一直”一詞所包含的含義，從而知道羅斯福是怎樣的人，挖掘課文的主旨——喜愛集郵。這樣能更好的引導(dǎo)學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問，強調(diào)體驗，體現(xiàn)人文關(guān)懷。并且及時鼓勵、肯定能用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。

四、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長的需求融為一體。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2. 在教學(xué)《羅斯福集郵》一課中，從初讀課文，了解主要內(nèi)容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，指導(dǎo)有感情的朗讀，鼓勵學(xué)生把自己對課文的理解、感悟滲透到朗讀中，學(xué)習(xí)羅斯福堅韌的毅力和堅持不懈的精神。

不足之處：

1、時間把握上不夠緊密，前面等鈴聲耽誤了5、6分鐘，致使第二自然段沒有時間上。

2、羅斯福對集郵的體會這段話是課文的難點，這里讀的遍數(shù)少了，因此學(xué)生理解有一定的難度。

《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計 8

〖課文分析〗

本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識。任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻給二次世界大戰(zhàn)的傷員；四是關(guān)心郵票印制，并談了集郵的體會。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認為集郵是要付出代價的，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。羅斯福身為總統(tǒng)，和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值―――拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。

〖要點提示〗

1.引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

2.指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

3.這篇課文中有兩處羅斯福先生的語言描寫，他的語言風(fēng)格與我們平時說話不一樣，可引導(dǎo)學(xué)生模仿，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧有趣的性格。

〖教學(xué)建議〗

1.課前，引導(dǎo)學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，讓人物的生平與集郵聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

2.教學(xué)中，圍繞“課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括

課文內(nèi)容的方法?？蓮膯栴}入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語句，加上點或畫上波浪線，組織學(xué)生討論分析，品讀概括；也可請學(xué)生提出學(xué)習(xí)建議，因勢利導(dǎo)，適時點撥；還可在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織討論交流，及時鼓勵、肯定用完整、清楚的語言概括問題的學(xué)生。

3.羅斯福的語言反映了他的性格，也體現(xiàn)了他的集郵思想。教學(xué)中，可模仿人物的語言風(fēng)格進行分角色朗讀，理解文中意思，感悟羅斯福集郵的現(xiàn)實意義。

4.結(jié)合“初顯身手”中“講集郵故事”的活動組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵故事。課后可按“筆下生花”的要求，以“我和集郵”為題進行習(xí)作。

小學(xué)四年級語文《我有一個小小的書櫥》教案 9

教學(xué)目標

1.知識目標

認識12個字，會寫9個字，掌握“書櫥、酷刑、拓寬”等詞。

2.能力目標

培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣。

3.情感目標

學(xué)習(xí)詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

教學(xué)重點難點

通過朗讀，體會作者對小書櫥的喜愛之情。感受讀書的樂趣。

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。

今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌，板書《我有一個小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

自由讀書，劃出不認識的字，用自己的認字方法認識它。

三、再讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。

1.自讀詩歌。

2.讀完詩歌，說說你有什么感受？

3.你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？

作者為什么說“是書，讓我了解了中外燦爛的文化；是書，為我拓寬了走向世界的道路。”?

采用多種不同的方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會讀書的樂趣。

讀課文時，面對書中的無窮的寶藏，我們應(yīng)該怎樣做？

四、朗讀課文，放飛想想談感受。

1.學(xué)完這一課，你有什么感受？可以結(jié)合自己讀書的感受來談。

2.讓學(xué)生有感情地齊讀全詩。

五、總結(jié)評價，布置作業(yè)。

鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關(guān)讀書時的名言警句。

《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計 10

一、學(xué)生分析

我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生信息較為封閉，對集郵知識接觸的也少，對于他們來說郵票就是寄信用的，他們從來沒有注意到郵票會有其他的價值，所以本單元的學(xué)習(xí)對他們既是陌生的又是新奇的。

二、教學(xué)目標和設(shè)想

教材通過學(xué)生對這個單元有關(guān)郵票內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的集郵興趣。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生年齡也小，對集郵沒什么了解，所以早在開學(xué)初我就布置下學(xué)生實踐活動的任務(wù)之一，那就是讓學(xué)生查找有關(guān)集郵的知識，通過讀書或看看自己身邊有沒有集郵愛好者，對他們進行訪問，了解他們對集郵的體會，并把自己搜集的資料整理下來，同時平時留心收集自己喜歡的郵票。這樣我想學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，就可以結(jié)合自己這一段時間的體會，去理解課文內(nèi)容，從而對優(yōu)美的詩歌中描寫的內(nèi)容不再感到遙不可及，名人集郵的樂趣也變得很真實，更有說服性。

三、教學(xué)準備

1.查閱名人集郵的資料，圖片。

2.中外名人對于集郵的言論。

3.學(xué)生搜集整理的集郵資料，收集的郵票。

4.名郵欣賞的課件。

四、教學(xué)重點、難點

1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.理解課文從哪些方面介紹羅斯福集郵的，學(xué)習(xí)概括課文的方法，體會他對于集郵所發(fā)表的觀點。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課，介紹資料

師：在上一節(jié)課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）請學(xué)生介紹有關(guān)羅斯福的資料。

(二)朗讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，如可以自讀、默讀；也可以同桌或小組內(nèi)互讀、評讀。解決課文中的生字新詞，力爭做到讀通順，讀流利。教師巡視指導(dǎo)。

［設(shè)計說明］用學(xué)生喜歡的方式讀，讓學(xué)生有更多的自主性，在整體感知的過程中舒展其靈性和個性。

(三)理解課文，學(xué)習(xí)概括

師：課文講述的主要內(nèi)容是什么？

方案1：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，組織全班進行討論交流，對用完整、清楚的語言概括的學(xué)生及時給予肯定和鼓勵；

方案2：圍繞“課文是從哪幾個方面介紹羅斯福集郵的”這個問題引導(dǎo)學(xué)生。先讓學(xué)生在課文中找出有關(guān)語句做上標記，然后組織學(xué)生討論分析，學(xué)習(xí)概括；

方案3：請同學(xué)提出學(xué)習(xí)建議。

［設(shè)計說明］以上方案可結(jié)合學(xué)生實際選擇運用，但無論是使用哪一種方案，都要重視學(xué)生學(xué)習(xí)概括的過程，不要因為學(xué)生概括不準確或概括不全面，而全盤否定或急于告之答案，要根據(jù)學(xué)生的理解因勢利導(dǎo)，適時點撥，從而使學(xué)生的能力得到真正的提高。

(四)角色體驗，朗讀交流

師：找出課文中羅斯福的話，從他的話中感受他的性格，體會他表達的意思。

學(xué)生在書上畫出后，有感情地讀，分角色朗讀，體會他表達的意思。感悟羅斯福集郵的意義。

［設(shè)計說明］羅斯福的語言反映他的性格，也體現(xiàn)他集郵的思想。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福，把當(dāng)時的情景演一演，說一說，或進行角色朗讀，感受羅斯福坦誠、詼諧的性格和他所表達的思想。

(五)討論觀點，暢談感受

師：你還了解到哪些名人也集郵？他們對于集郵持什么觀點？

［設(shè)計說明］學(xué)生在談?wù)撁思]的同時，也在感悟集郵所帶給人的啟迪和樂趣。

師：在這一段時間的搜集郵票知識或集郵的過程中，你有什么感觸？

學(xué)生暢所欲言談自己對集郵活動的認識，闡發(fā)心得。

六、教學(xué)反思

著名的“皮革馬利翁效應(yīng)實驗”充分說明，教師對學(xué)生抱有期望，并且通過態(tài)度、表情、與行為等方式將期望傳遞給學(xué)生，學(xué)生就會受到鼓舞，從而更加信賴老師，并給予積極的反饋。

在本課中，我訓(xùn)練學(xué)生概括課文內(nèi)容，設(shè)計了三種方案，課上根據(jù)學(xué)生實際情況和需要，選擇方案引導(dǎo)學(xué)生去思考，結(jié)合討論交流學(xué)習(xí)概括。學(xué)生水平千差萬別，他們的積極性、自覺性、準確性、科學(xué)性和深刻性都會有所不同。為此，教師要根據(jù)各學(xué)生的實際進行評價。對后進生，只要有一點點微小的亮點，就要夸大地表揚鼓勵，“你真聰明！”“你的理解是個創(chuàng)造！”這些話猶如一股暖流給后進生帶來無比的喜悅。對優(yōu)等生，除了肯定外，還提出高一點的要求，鼓勵其理解的更準確、科學(xué)、深刻。如：“你有獨特的見解！還有別的說法嗎？”“老師還沒有想出來，你就想到了，還有更好的嗎？”“你的想法很好！還有別的辦法嗎？”這樣既表揚了他們，又促使他們更加積極地創(chuàng)造。

小學(xué)四年級語文《我有一個小小的書櫥》教案 11

一、教學(xué)目標

(一)正確認讀本課8個生字，掌握12個要求會寫的生字。根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語，積累詞匯。

(二)閱讀詩句，體會關(guān)鍵詞語在表達情感方面的作用，了解詩的內(nèi)容，有感情地朗讀全詩；懂得小書櫥中的書蘊含著豐富的知識，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

(三)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表達自己對書籍的喜愛，對知識的向往，感受讀書的樂趣。

(四)練習(xí)運用查閱課外資料的方法豐富對文章的理解。

二、教學(xué)準備

學(xué)生課前搜集整理自己最喜歡的圖書。

三、教學(xué)過程：

(一)激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，把你們喜歡的書帶來了嗎？帶的什么書？(學(xué)生一組報書名)

2.簡直是書的世界，書的海洋。下面我們就帶著這本書和小作者一起去交流讀書的感悟，一起分享讀書的快樂吧！

(師板書課題，學(xué)生書空，學(xué)生齊讀課題)

今天我們就來學(xué)習(xí)這首兒歌

(二)初讀課文

1.用自己喜歡的方式讀課文，畫出不認識的字，然后用自己比較熟練的方法識字。

2.把自己圈上的字讀給同桌聽，互相當(dāng)評委。

3.自由地讀兒歌，不丟字、不加字，把句子讀通順。

4.默讀詩歌，看看共有幾小節(jié)？

(三)精讀理解

1.指六名同學(xué)展示讀文，后其他同學(xué)從正確、流利、有感情三個方面去評價，師相機指導(dǎo)。

2.教學(xué)第一小節(jié)

(1)有感情地朗讀第一小節(jié)。

(2)生置疑：

小作者明明是面對的是小小的書櫥，為什么卻說成面對是廣闊的世界，浩瀚的海洋呢？

為什么把小書櫥比喻成廣闊的世界，浩瀚的海洋？ ……

(3)指導(dǎo)理解并感情朗讀：

師：同學(xué)們都有自己的理解。(舉起手中的書)

假如這一本書代表一個精彩的世界，請同學(xué)們都把書舉起來，這么多的書便構(gòu)成了—(廣闊的世界)

假如這一本書就是一條涓涓的小河，這么多的書便匯成了——(浩瀚的海洋)

師：一個小書櫥帶給小作者這么多的收獲，能不喜歡嗎？誰能在讀中體會一下作者的感受。

3.教學(xué)第二、三小節(jié)。

(1)想不想知道小書櫥里都有什么好書嗎？請同學(xué)們默讀二、三小節(jié)。把書的名字用筆做上記號。

學(xué)生默讀

(2)全班交流。

(3)這些書有讀過的嗎？誰能簡單介紹一下。

學(xué)生介紹讀過的書。

(4)海的女兒、快樂王子、孫悟空可以稱做朋友。為什么魯迅、冰心、愛迪生卻稱為尊敬的老師呢？請同學(xué)們先不急著回答這問題。同學(xué)們回去搜集魯迅、冰心、愛迪生的資料了嗎？誰來匯報一下。

學(xué)生匯報搜集的資料

(5)我們通過這些資料了解了魯迅、冰心、愛迪生是一個怎樣的人。這對于你回答為什么稱他們是尊敬的老師有幫助嗎？

(6)看得出同學(xué)們都非常喜歡讀書，你們猜小作者喜歡讀書嗎？你通過哪個詞判斷出來？

(“遨游”、“朋友” “尊敬”)

小作者通過這些詞把小作者快樂的心情表達出來了，你能把這種快樂的心情讀出來嗎？

(7)在第三自然段里出現(xiàn)了兩個省略號，這省略號說明什么呢？

(8)你也在書中結(jié)識了很多朋友和老師嗎？請同學(xué)們在小組中先交流一下，把你們交流的結(jié)果也用詩歌的形式記錄下來。

出示課件： 我結(jié)識了多少朋友

——、——、—— ……

我有多少尊敬的老師，

——、——、——……

(9)學(xué)生匯報。

4.教學(xué)第四小節(jié)。

(1)師范讀第四小節(jié)。

當(dāng)我讀到美國盲聾女作家海倫。凱勒寫的《假如給我三天光明》時，特別想借小作者的詩歌來表達自己的感受。你也想把它讀成自己的詩嗎？

(生讀四小節(jié))

(2)同學(xué)們喜歡讀書，但也要勞逸結(jié)合。我們來看看小作者是怎么做的。請同桌互相讀一下，再互相評價一下?？纯茨囊唤M合作的最和諧。

(同桌互讀互評)

5.教學(xué)最后一小節(jié)。

(1)請同學(xué)們結(jié)合插圖來理解最后一小節(jié)，有什么不懂的可以提出來。

(生自讀)

(2)全班交流。

(四)總結(jié)全文

師：這與其說是一節(jié)語文課，不如說是一節(jié)讀書交流會，讓高爾基的一句名言結(jié)束我們今天的這節(jié)課吧！

(出示課件：熱愛書吧，這是知識的源泉！)

學(xué)生齊讀

我有一個小小的書櫥

我有一個小小的書櫥，

里面裝著許許多多的書。

每當(dāng)我打開它，

里面的精靈就陪我一同尋找寶藏……

我漫游小說的海洋，

吸取四大名著的精華。

我探索知識的奧秘，

玩轉(zhuǎn)“十萬個為什么”。

我流連童話的世界，

結(jié)識了多少親愛的伙伴。

美人魚、丑小鴨、小笨豬……

我們一同歡笑，一同憂傷！

我飛翔在文學(xué)的天空，

欣賞純潔真誠的作品。

有的清新雅致，有的繁花朵朵，

好似一路美好的風(fēng)景。

我的小小書櫥啊，

就是我的寶藏。

助我攀登知識的寶塔，

為我開拓未來的道路。

小學(xué)四年級語文《羅斯福集郵》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計 12

教學(xué)目標

1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個生字，正確、規(guī)范、整潔地書寫12個生字。

2. 讓學(xué)生通過多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

4. 引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生語言風(fēng)格朗讀他的兩次語言描寫，體會他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

5. 指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動，鼓勵學(xué)生暢說個人的感受，參與名人的觀點討論。

教學(xué)過程

一、談話激趣

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎？

2、在美國歷曾經(jīng)有一位總統(tǒng)也和你們一樣，有著同樣的愛好，(出示課件)他就是羅斯?？偨y(tǒng)。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文(板書課題)

4、誰查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。

5、羅斯福為什么會對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢？學(xué)生初步談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己的想法。

6、我們一起來看課文。

二、研讀感悟：

1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？找出有關(guān)語句，做出標注。

2、在小組里用自己的話說一說。

3、你最想了解哪一個方面？用自己喜歡的方式讀一讀，畫出自己感受最深的地方，寫寫自己的體會。

4、四人小組交流學(xué)習(xí)體會(引導(dǎo)學(xué)生抓住有關(guān)詞語和句子，談感受)。

5、相機學(xué)習(xí)課文第一自然段

用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？

6、相機學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

(1)找出令你感動的詞、句子談?wù)?/p>

(2)重點理解：

從來不買價格昂貴的郵票

把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

請不要忘了我是一個集郵者

7、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

8、有感情地朗讀課文二、三段

9、還有哪些讓你感受深刻的段落？相機學(xué)習(xí)4、5自然段。

想想人們被羅斯福的什么精神所感動？

你想對他說些什么？

10、課件出示羅斯福的話：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛好的益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂，證明我們的愛好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價。

集郵給羅斯福先生帶來了哪些歡樂？

給我們帶來了哪些歡樂？

11、模仿羅斯福的語言風(fēng)格試讀一下。(指導(dǎo)朗讀)

三、拓展延伸：

講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過的或看見的、聽見的集郵的故事。

《羅斯福集郵》教學(xué)設(shè)計 13

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、出示課文插圖：你們知道這是誰嗎？

2、指名說說有關(guān)羅斯福的資料。

今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于羅斯福集郵的故事。

[板書]

羅斯福集郵

二、分層朗讀，隨文識字

初讀感知此處可靈活機動，也可隨文識字。

1、讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的方法記住。

2、你記住生字了嗎？

3、小黑板出示：依次出現(xiàn)課文的幾句話，畫出生字，

4、強調(diào)難讀的字：避供

5、復(fù)述課文重視復(fù)述，鼓勵學(xué)生與他人交流，談6、學(xué)生質(zhì)疑

隨機寫在黑板上

三、精讀品讀

略讀課文，

思考：

課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

學(xué)習(xí)課文第一自然段

用自己的話，說說羅斯福為什么喜歡集郵？

學(xué)習(xí)課文第二、三自然段

（1）指名讀課文：課文內(nèi)具體講了哪兩件事？

（2）找出令你感動的詞、句子談?wù)?/p>

（3）重點理解：

從不買價格昂貴的郵票

把自己的郵票捐給傷員，一直到去世

請不要忘了我是一個集郵者

指導(dǎo)學(xué)生讀課文

重點理解詞語：

“從不”“一直”

結(jié)合詞語、句子談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己的體會

（4）有感情地朗讀課文二、三段

1、學(xué)習(xí)課文第四段

指名讀課文

想想人們被羅斯福的什么精神所感動？

你想對他說些什么？

集體交流

2、總結(jié)課文

羅斯福是堅持愛好、敢于奉獻、為人民造福的人。

3、解決質(zhì)疑

四、布置作業(yè)

你們還知道哪些關(guān)于羅斯福的故事？課下找找，在小組中交流交流

朗讀課文

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、自己復(fù)習(xí)認識的字

2、朗讀課文，選出自己喜歡的段落背一背。及時復(fù)習(xí)鞏固。

3、指名復(fù)述課文。

二、學(xué)習(xí)寫字：

1、出示田字格，讓學(xué)生觀察構(gòu)字部件，及筆劃占格位置。

2、教師范寫這幾個字，強調(diào)容易錯的地方。

及時強調(diào)易錯的地方，防患于未然。

3、在自己本上練寫兩個，帶兩遍拼音。教師注意巡視，注意強調(diào)書寫姿勢，表揚寫的又快又好的同學(xué)。

4、小組合作運用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)其他生字。

教師參與各小組的學(xué)習(xí)交流，適當(dāng)給予指導(dǎo)幫助，

特別注意學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。

各小組交流自己識記生字的好方法、妙方法、巧方法

5、出示比較練習(xí)，對比鞏固生字

住主拄

三、作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)生字。

2、繼續(xù)查找其他羅斯福的事跡。

板書設(shè)計如下：

羅斯福集郵

獲取知識

快樂

收集整理

普及集郵

關(guān)心印制

羅斯福集郵 14

充分朗讀中讓學(xué)生獲得情感體驗

真正要達成讀的目標與效果，除了要有讀的層次、讀的技巧等技術(shù)性因素外，更重要的是學(xué)生要有讀的興趣、充分的情感體驗等非技術(shù)性因素。學(xué)生讀的過程總是伴隨著學(xué)生的興趣和情感。讀書只有觸及學(xué)生情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這樣的讀才會發(fā)? 陳老師執(zhí)教《羅斯福集郵》（北師大版小語四年級上冊），當(dāng)孩子講述羅斯福如何收集、整理郵票時，讓學(xué)生自我充分閱讀從文本上明白字面意思。為了激發(fā)學(xué)生的情感，陳老師進行引導(dǎo)“身為美國的總統(tǒng)是這樣集郵的，結(jié)合自己的實際請講講你們的體會？”學(xué)生們談到了，看出羅斯福不浪費錢財，不亂花錢，非常儉樸，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，他具有高尚的情趣，集郵講究方法，而我們卻經(jīng)常向父母要錢等。其實，當(dāng)學(xué)生們在談體會時，羅斯福的高尚人格就在孩子的心中得以顯現(xiàn)。這樣，學(xué)生的情感在不知不覺中被喚醒，讓學(xué)生 “帶著自己的體會讀讀這句話”時，學(xué)生的體會是真實的，是觸及心靈的，這樣的讀才是真讀，才是有效的讀。

自主感悟中讓學(xué)生得到思維發(fā)展

“學(xué)而不思則罔”，怎樣解決學(xué)生自讀自悟中思維缺失？我們以為語文課堂光有讀的量，沒有讀的質(zhì)是不完整的。學(xué)生在讀書感悟的過程中，需要老師為其建構(gòu)起思維的空間。陳老師在《羅斯福集郵》的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生簡單概括出羅斯福普及郵票的兩個措施時，順勢引導(dǎo)：聽了這位同學(xué)的發(fā)言，很多同學(xué)和我一樣心中有疑惑，這兩個措施與普及郵票有沒有關(guān)系？誰能解釋？一石激起千層浪，學(xué)生的思維被激活了，個性化的閱? 學(xué)生交流了很多精彩的答案，“為了讓民眾一飽眼福，增長見識”、“捐獻出郵票，讓大家學(xué)習(xí)，對郵票產(chǎn)生興趣”、“對郵票的興趣不只停留在嘴上”……到此，陳老師并未作罷，讓學(xué)生再讀文本，接著對這個總統(tǒng)進行評價。學(xué)生體會得更深刻：這個總統(tǒng)能說到做到，是一個言行一致、表里如一的好總統(tǒng)。他關(guān)心民眾，與他們有福同享。怪不得他能受到擁戴，連任四屆……最后陳老師點撥學(xué)法“讀書不僅要了解字面的意思，還要從具體的事例中理解蘊涵的意思。寫作文也是這個理，寫人就要抓住典型的事例?！比绱艘粊?，學(xué)生學(xué)有所得，不僅享受到閱讀的快樂，更構(gòu)建了思維的空間。從這一教學(xué)片段，我們以為應(yīng)當(dāng)立足文本、探究文本，在學(xué)生對文本真正“有所感悟和思考”的基礎(chǔ)上開展“對話”，追求高品質(zhì)的思維。

自主建構(gòu)中讓學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法

記得蘇霍姆林斯基曾說過：在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。”而在兒童的精神世界中的這種需要特別強烈。因此，我們在教學(xué)時要從學(xué)生的需要出發(fā)，處處為學(xué)生著想，努力營建一種認知、生活、情感、人格等協(xié)調(diào)互動、共同融合的、多層次、立體型的生活化的和諧大課堂，從而使他們得到滿足，獲得成功，得到和諧發(fā)展。《羅斯福集郵》一文有一“金鑰匙”——“查找的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選?！标惱蠋熞l(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意向后，讓學(xué)生從文本中找出“金鑰匙”并談?wù)勂渥饔?。然后引?dǎo)學(xué)生在自主建構(gòu)中初步學(xué)會如何篩選和鑒別資料，這是一教學(xué)片段：

師：從課題上，我們可以注重交流那些資料？

生：關(guān)于羅斯福一生的資料。

生：可以是羅斯福個人的資料。

生：羅斯福集郵方面的資料。

師：同學(xué)們覺得，哪一種資料篩選得更合理？

生：從文章的內(nèi)容上看，關(guān)于羅斯福集郵方面的資料會更貼切。

師：篩選得不錯。根據(jù)本主題單元，咱們還可以交流哪些資料？

……

師：誰愿意先來交流自己搜集到的資料，大家注意鑒別。

生：（將收集的資料全文念完）

師：（耐心聽完）聽完了資料展示，誰向他善意地提提看法？

生：讀得結(jié)結(jié)巴巴，不流暢，希望你今后要交流資料前要做好充分的準備，這樣會更好。

生：交流時把重點的地方說出來就可以了，不用全文都念。對于大家感興趣的部分再重點說明，這樣資料就很有意義

……

師：看來這把金鑰匙算是交到你們的手中，相信大家會好好地使用。為你們打開知識的大門提供幫助。

眾所周知，教材只是知識的外化形式，是教師用來教學(xué)的工具，教師必須了解教材這一工具。教材只有回到教師、學(xué)生生命體之中，死的東西才能被充分激活，知識才會再生起來，才 上一片段，陳教師就是在使用教材時，讓它成為"活性因子"。讓學(xué)生與教材相互交融、碰撞、作用，"讓課堂煥發(fā)生命力"成為現(xiàn)實，而不是一句空洞的口號。