《德育教案最新11篇》

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？

德育教案 1

1、隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴大，學(xué)生之間發(fā)展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自信，學(xué)習(xí)無興趣，無動力，無目標(biāo)，不文明、不道德的不良行為習(xí)慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這部分學(xué)生往往有強烈的表現(xiàn)欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈，可塑性還很大。因此，行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范，養(yǎng)成教育更需要進(jìn)一步強化。

2、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生也不同程度存在著一些問題，主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學(xué)生也需要予以指導(dǎo)、關(guān)注。

3、經(jīng)過多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風(fēng)。但教師個體發(fā)展仍不平衡，師德師風(fēng)建設(shè)力度仍要加大，管理責(zé)任更需強化。

4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學(xué)生的增加，給學(xué)校德育工作帶來新的問題。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立成功者的觀念；

4、培養(yǎng)家長滿意、社會有用的人才。

三、應(yīng)對策略

轉(zhuǎn)變育人觀念，通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展。

建立和完善“三全管理”機制。

全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學(xué)生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究，把思想教育內(nèi)? 學(xué)校要充分調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學(xué)校要形成全員育人的良好風(fēng)氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注重挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發(fā)揮中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生，從而保證全面管理的實施。

全程管理。即從學(xué)生每天起床到晚休，以至從學(xué)生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求，學(xué)校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學(xué)生五年受教育的活動全都包括進(jìn)去，便于全程管理的具體實施。

我們實行“三全管理”最突出的特點是促進(jìn)“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展，即教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學(xué)校的一草一木都要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃合理布局，做到“學(xué)校無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無小事，事事都育人”的良好局面。

2、實施成功教育模式。成功教育主張：

①每一個人都有發(fā)展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。

②每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進(jìn)一步獲得成功的動力。

③教師要為每一個同學(xué)創(chuàng)造成功的機會，要幫助學(xué)生取得成功。

④成功不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)的進(jìn)步和優(yōu)異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進(jìn)步都是成功。

⑤對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)經(jīng)常給學(xué)生帶來的是失敗的體驗，學(xué)習(xí)之外的成功往往是學(xué)習(xí)獲得成功的突破口。一、現(xiàn)狀分析

1、隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴大，學(xué)生之間發(fā)展很不平衡，成績參差不齊，思想意識情緒波動較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自信，學(xué)習(xí)無興趣，無動力，無目標(biāo)，不文明、不道德的不良行為習(xí)慣多，自控能力較差，令家長頭痛，但這部分學(xué)生往往有強烈的表現(xiàn)欲，有一定的愛好特長，民主意識，平等意識非常強烈，可塑性還很大。因此，行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范，養(yǎng)成教育更需要進(jìn)一步強化。

2、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生也不同程度存在著一些問題，主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學(xué)生也需要予以指導(dǎo)、關(guān)注。

3、經(jīng)過多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風(fēng)。但教師個體發(fā)展仍不平衡，師德師風(fēng)建設(shè)力度仍要加大，管理責(zé)任更需強化。

4、獨生子女比例逐年增多，家長對孩子期望值較高，單親家庭和特困學(xué)生的增加，給學(xué)校德育工作帶來新的問題。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立成功者的觀念；

4、培養(yǎng)家長滿意、社會有用的人才。

三、應(yīng)對策略

轉(zhuǎn)變育人觀念，通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展。

建立和完善“三全管理”機制。

全員管理。即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學(xué)生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究，把思想教育內(nèi)? 學(xué)校要充分調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，學(xué)校要形成全員育人的良好風(fēng)氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注重挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發(fā)揮中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生，從而保證全面管理的實施。

全程管理。即從學(xué)生每天起床到晚休，以至從學(xué)生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求，學(xué)校制定德育工作活動配檔表，把德育全年的工作和學(xué)生五年受教育的活動全都包括進(jìn)去，便于全程管理的具體實施。

我們實行“三全管理”最突出的特點是促進(jìn)“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展，即教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學(xué)校的一草一木都要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃合理布局，做到“學(xué)校無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無小事，事事都育人”的良好局面。

2、實施成功教育模式。成功教育主張：

①每一個人都有發(fā)展的巨大潛力，每一個人都有成功的可能。

②每一個人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進(jìn)一步獲得成功的動力。

③教師要為每一個同學(xué)創(chuàng)造成功的機會，要幫助學(xué)生取得成功。

④成功不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)的進(jìn)步和優(yōu)異成績的取得，德智體美勞等各個方面的進(jìn)步都是成功。

⑤對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)經(jīng)常給學(xué)生帶來的是失敗的體驗，學(xué)習(xí)之外的成功往往是學(xué)習(xí)獲得成功的突破口。④尊重學(xué)生選擇，積極組織學(xué)生開展社會實踐教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

（3）教風(fēng)促學(xué)風(fēng)：

①加強師德教育，積極在教師中開展教書育人活動。每學(xué)期召開一次教書育人經(jīng)驗交流會，評出教書育人先進(jìn)個人，

②定期召開師生座談會，加強師生溝通，用教師求學(xué)、治學(xué)和為人處事的經(jīng)歷、經(jīng)驗教育和引導(dǎo)學(xué)生。

③正確對待學(xué)生的過失和成功，多發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點，加強對優(yōu)秀學(xué)生的鞭策和引導(dǎo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。

（1）積極組織學(xué)生參加青年志愿者服務(wù)和我為學(xué)校添光彩活動；

（2）充分發(fā)揮家庭教育的作用。積極與家長聯(lián)系和溝通，每年向家長匯報學(xué)生在校的情況。不定期召開各種類型的學(xué)生家長代表座談會；

（3）請社會成功人士作報告。

（4）認(rèn)真組織學(xué)生會、團(tuán)支部、班級開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。

（5）積極開展各種文體活動，激發(fā)學(xué)生集體主義精神；

（6）大力指導(dǎo)和發(fā)展各種社團(tuán)組織并積極開展活動，培育特色校園文化。

3、誠信教育活動遵循生動活潑、形式多樣、靈活為主的原則，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。

（1）以學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動。誠信教育重點在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的誠信教育活動。

（2）與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學(xué)生感受、體會誠信是做人的根本。

（3）以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團(tuán)隊會組織研討會、辯論會；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動；充分利用文化長廊、黑板報、廣播、校電視臺等形式大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。

（4）要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動契機，將誠信教育作為重點之一，安排時間組織相關(guān)教育活動。（5）將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要善于抓住時機，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機滲透到教育教學(xué)活動之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。德育課程和文科教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，豐富誠信教育內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，理科教學(xué)要在體現(xiàn)實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠信精神。

4、心理健康教育的途徑和方法

（1）舉辦心理健康專題講座。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。

德育教案 2

一、案例

在一次跳繩課中，體委整隊匯報人數(shù)的時候，我發(fā)現(xiàn)少了幾個同學(xué)，就問其原因，體委匯報說有幾個同學(xué)去排練節(jié)目了，可是說到某同學(xué)的時候，突然有個學(xué)生脫口說：“小蛤蟆”去廁所了。當(dāng)時我就把那位同學(xué)喊到前面來，問他為什么給同學(xué)起外號。他對我解釋說那位同學(xué)爸爸的外號就叫“丁蛤蟆”，因為他爸爸養(yǎng)蛤蟆得的這個外號，所以同學(xué)就叫他“小蛤蟆”和他開玩笑，又恰好上一節(jié)課學(xué)了《童趣》，文中有一句“忽然拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆”。當(dāng)時我明白了，原來這個所謂的“小蛤蟆”碰上了“癩蛤蟆”。后來我讓學(xué)生進(jìn)行常規(guī)熱身活動（跑步），之后我問了那個學(xué)生，他說大家都是這樣說的，我當(dāng)時就問為什么我只聽到你一個人說呢，他沒有回答。之后我又問：“那你認(rèn)為那個同學(xué)聽到你們這么說他有什么反應(yīng)呢？”他也沒有回答。我接著問：“如果同學(xué)都喊你‘癩蛤蟆’的話，你怎么想？”他說：“聽到了很傷心?！蔽医又f：“那你認(rèn)為那個同學(xué)是會有與你相同的感受，還是無動于衷呢？相信你比老師更加了解那位同學(xué)吧?！彼拗卮鹫f：“他也會很傷心的。”于是我就順著他的回答，給他一個結(jié)論：大家都是同學(xué)，要互相尊重。今天還好他不在，但不要認(rèn)為他本人不知道就可以隨便叫。像這樣的情況我想在教學(xué)中還是很常見的。比如，在上課的時候因為一點小摩擦就會發(fā)生小的碰撞，在分組練習(xí)的時候就孤立他，或是在體育活動中故意推、拌等等。試想，如果我沒有及時制止或者在所有同學(xué)面前批評他的話，也許會造成反面效果，我想也許會有這樣幾個結(jié)果：一是隨便你怎么說，反正大家都是這么叫的，造成破罐子破摔的思想，找些臭味相投的人來反抗；二是在同學(xué)面前感到羞愧，自尊心稍微差點的學(xué)生就會影響學(xué)生間的相處；三是讓被羞辱的同學(xué)有報復(fù)心理，造成惡性循環(huán)。

二、反思

在這個案例中，如果沒有及時了解并解決問題的話，學(xué)生間的這種不尊重同學(xué)的行為會在不同的學(xué)科學(xué)習(xí)中上演，同時在體育課上，學(xué)生的自由度要高于其他學(xué)科，如果矛盾升級的話，就會導(dǎo)致在練習(xí)中進(jìn)行報復(fù)行為，在中途伸個手或者伸個腳的，令練習(xí)者感到害怕，導(dǎo)致危險的事故發(fā)生。試想一下，要是情況惡劣的話，會造成什么樣的后果，我想這不是我們能夠承擔(dān)的。德育教育要適時地開展，把危險的事情扼殺在萌芽之中，以防萬一，做好保護(hù)和幫助的措施。所以體育與德育要并重。

（作者單位　吉林省通化縣四棚中學(xué)）

德育課《漫步詩詞長廊》教學(xué)設(shè)計 3

《漫步詩詞長廊》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教：丹東九中姜秀麗

[教學(xué)目標(biāo)]

（一）（一）知識與能力：

復(fù)習(xí)初一及以往學(xué)過的詩詞，學(xué)會賞析古詩詞。

（二）過程與方法

邊誦讀邊賞析，提高詩歌鑒賞水平。

（三）情感，態(tài)度，價值觀

領(lǐng)會作者在詩歌中表達(dá)的情感，提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)，達(dá)到德育教育的目的。[教學(xué)設(shè)想]

根據(jù)本班學(xué)生詩詞部分有一點積累，詩詞形象的思維能力不夠強的特點，本課采取利用多媒體教學(xué)，采用音樂、動畫、圖片等教學(xué)方法，營造鑒賞氛圍，調(diào)動學(xué)生的情感。遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和學(xué)生的朗讀、小組討論、練習(xí)的方式，達(dá)到讓學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的方法和提高詩歌鑒賞水平、培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操的目標(biāo)。[教學(xué)重難點］

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生體會親情友情的寶貴，品讀人生哲理。[課時安排］一課時 [教學(xué)過程］

一、課前“熱身”：

學(xué)生觀看詩詞錄像和文字畫面，進(jìn)入情境，談?wù)勀憧吹降漠嬅婊蚵?lián)系實際生．．．活談?wù)勀阕钕矚g畫面中的哪句詩？ ．．．仿寫古詩贊美句子（3分鐘）

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，中國是詩的國度。膾炙人口，美不勝收詩篇數(shù)不勝數(shù)。鑒賞古詩詞，可以提高我們的的思想品位和文化修養(yǎng)。更為重要的是：它是語文中考的考點之一。今天我和同學(xué)們一起乘坐詩詞專列，漫步古詩詞長廊。愿同學(xué)們在旅行中提升文學(xué)素養(yǎng)，受到重親情、惜友情、樹立遠(yuǎn)大的理想等思想教育。

三、合作探究：

首先進(jìn)入第一站：驀然回首，重溫古詩（5分鐘）

讓我們同乘專列，將時光流轉(zhuǎn)，重回昨天，回憶一下學(xué)過的古詩詞名句。以小組為單位，誦讀名句，注意在誦讀中試著指出每首詩給我們的感悟或者．．．．啟迪，在啟迪和感悟中對學(xué)生進(jìn)行重親情、惜友情，受到思想熏陶，培養(yǎng)高尚的．．．品質(zhì)。

各小組同時自由誦讀，2.4號誦讀給下一組的1.3號主考官聽。5號到老師這里來誦讀。(1分鐘自我展示)

看到同學(xué)們的背誦，我的心情真是激動不已，你們對詩詞都有了一些儲備，那么，對這些熟悉的詩詞，你能全方位地賞析，做一個深層次的理解嗎？

詩詞賞析都應(yīng)該從哪些方面入手呢？

讓我們一起進(jìn)入第二站：精彩驛站，授之以漁。（18分鐘）

我們的專列將開往“詩詞賞析長廊”，這一站駐足兩處風(fēng)景，品讀《春夜洛城聞笛》和《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，以這兩首詩為例，揣摩詩歌賞析技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、珍惜友情的思想教育。

1、1、以生為主，

這兩首詩歌的賞析，使我們對詩歌賞析有了一個初步的認(rèn)識，從下面的詩詞中選擇一首詩歌進(jìn)行賞析：

《游子吟》、《明月幾時有》、《天凈沙·秋思》、《觀滄?！贰ⅰ墩撛姟?、《如夢令》等詩篇中自由選擇一首詩歌進(jìn)行賞析。以小組為單位，分工賞析，各負(fù)其責(zé)。

在賞析中訓(xùn)練學(xué)生的詩歌賞析技巧，同時發(fā)掘德育教育資源，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，珍惜與親人相處的美好時光，樹立遠(yuǎn)大的理想等高尚的思想情操。

現(xiàn)在，對于一首詩歌，我們能夠全方位的賞析。那么，能否就多首詩歌的主題，做一個橫向比較賞析呢？

讓我們進(jìn)入第三站：浮想聯(lián)翩，透視考點（5分鐘）

近幾年的中考，每年都有關(guān)于詩詞主題的一道拓展試題，我們的專列即將開往“中考詩詞長廊”，看看近幾年我市的中考詩歌試題題型：請看大屏幕：（歷年中考詩詞拓展試題歸納）

08年 ：

7.（11）同學(xué)們即將告別母校，離別之，請選用古詩文中的“，”的句子來表達(dá)惜別之情。09年：

7.（12）珍惜時間就是珍惜生命，請寫出能勸勉人們珍惜時間的詩句： “，”。10年：

7.（12）請你在橫線上寫出思念親人的古詩句： “，”。11年：

7.（6）世界萬物，皆可入詩，彰顯生命的靈動。接天蓮 葉無窮碧，映日荷花別樣紅，讓你一睹花的芳容； “，”讓你感受鳥的氣息； “，”讓你領(lǐng)略草的風(fēng)姿。12年 ：

17.倫敦奧運會即將開幕，請你為中國體育健兒寫出兩句能夠堅定他們必勝信念的兩句詩句“，”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想教育。

下面，請同學(xué)們說出與親情、友情有關(guān)的詩句：以此提高學(xué)生的詩詞積累，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情友情的教育。

下面，請同學(xué)們說出思鄉(xiāng)的詩句：以此提高學(xué)生的詩詞積累，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

下面，請同學(xué)們說出富有哲理的詩句：以此提高學(xué)生的詩詞修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想教育。

1.3號找到下一個組的2.4號評委自由發(fā)言，5號到我這里來誦讀： 在橫向比較中提高詩歌鑒賞能力，同時在誦讀中凈化學(xué)生的思想，陶冶情操。學(xué)習(xí)古詩詞除了體會詩詞內(nèi)涵，掌握作者的寫作技巧，更高層次的要求是學(xué) 會創(chuàng)作，讓我們一起走進(jìn)第四站：碩果累累，牛刀再試（11分鐘）

一起來重溫一下昨天的牛刀小試，漫步“詩詞創(chuàng)作長廊”，再度品讀稚嫩而動人的筆觸。

這是去年曾乙茹在數(shù)學(xué)競賽時模仿《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的創(chuàng)作，回收創(chuàng)作恰到好處地提示學(xué)生懂得真誠地祝賀他人所取得的成績。

這是葛書潔在塑膠操場修建時候的創(chuàng)作，這首詩告訴我么要等的感恩。這是原睿在品牌活動時仿《沁園春·雪》的精彩創(chuàng)作。結(jié)合德育品牌活動，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。

這幾名同學(xué)拋磚引玉吧。不是，拋玉引玉，引領(lǐng)我們再來試試身手。今天，我們再度試著創(chuàng)作，給大家點時間，修改修改、醞釀醞釀你在學(xué)案上完成的新作品，然后到前面來展示。

展示創(chuàng)作，聲情并茂地朗誦自己的作品，同時，發(fā)揮德育的同齡人教育效應(yīng)，讓學(xué)生在學(xué)生的創(chuàng)作中，自然地接受思想教育。

四、小結(jié)全課：（3分鐘）

今天，這些精彩的作品讓我們再次感受到詩詞的魅力，愿同學(xué)們在這次旅游中，滿載詩詞的靈感，扎實詩詞的功底，珍惜身邊的親情友情，把握今天的美好時光，充實自己，提高自己，學(xué)有所成，在詩詞的領(lǐng)域有所造詣，在以后的學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)更多的小李白小杜甫。

今天在角逐中獲勝的小隊是：***，請獲勝小隊的組長到前面領(lǐng)取一份小獎品。

今天的詩詞賞析就到這里，謝謝大家！同學(xué)們再見

德育課教學(xué)設(shè)計 4

德育課教學(xué)設(shè)計

時代好少年，弘揚民族魂 歌曲導(dǎo)入，動畫激情。

歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運會火炬?zhèn)鬟f。

師：同學(xué)們民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動課的主題是：弘揚民族精神，爭做時代好少年。這節(jié)課我們要通過三個篇章的互動板塊，讓同學(xué)們了解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵。希望你們能積極參與，學(xué)有所獲，獲有所悟。讓我們進(jìn)入第一篇章。

第一篇章 贊英雄 弘揚民族精神 一、引入

我們的祖國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，在奔騰不息的歷史長河中，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發(fā)揚光大，代代相傳。下面，請一小組的同學(xué)們來夸夸我們的民族英雄！a、岳飛抗金。b.鄭成功收復(fù)臺灣

代表：請欣賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅 下面，讓我們一起進(jìn)入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們在屏幕上展示與民族精神有關(guān)的格言，請大家將其與作者連線。

這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財富啊。直到今天，這些精神財富仍被人們津津樂道。

師：不光在我國古代歷史上涌現(xiàn)出了許許多多舍生忘死保衛(wèi)祖國的愛國志士，而且在近代戰(zhàn)爭史上，也因有更多的戰(zhàn)斗英雄們前赴后繼、浴血

奮戰(zhàn)，最終取得了中國革命勝利，建立了新中國。讓我們回顧一下那段歷史吧。請第二小組展示

代表：同學(xué)們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中，革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）

生1：中國的前途和命運到了最緊要的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨為粉碎國民黨的圍剿，為了革命的勝利，開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍86000余人從江西瑞金出發(fā)，天上每日幾十架敵機狂轟濫炸，地上數(shù)十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河，爬過了生命禁地的莽莽大雪山，趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋……

代表：請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)

師：同學(xué)們，這些故事又把我們帶到了那個滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先

輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時24個月，終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征，創(chuàng)造了人間奇跡，拯救了中華民族！請談?wù)勀愦藭r的感受吧！

生談感受（4、5名）

師：是啊，民族精神并不遙遠(yuǎn)，英雄就是我們的父老鄉(xiāng)親。64年前的崢嶸歲月中，在我們腳下的這片熱土上，就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻：四保臨江戰(zhàn)役)代表：在東北解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊“先南后北，南攻北守”的戰(zhàn)略方針，主動撤出丹東、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在臨江、撫松、靖宇、長白四個縣的狹小根據(jù)地，連續(xù)打退了國民黨軍隊向臨江地區(qū)的四次猖狂進(jìn)攻，保衛(wèi)和擴大了長白山

革命根據(jù)地，扭轉(zhuǎn)了東北戰(zhàn)局，為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎(chǔ)。這就是聞名全國的四保臨江戰(zhàn)役。

代表：同學(xué)們，你們知道哪些在“四保臨江”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的革命事跡呢？(生發(fā)言)代表：臨江山清水秀，人杰地靈，臨江英雄輩出，萬古流芳。臨江這個名字是多么光榮，老區(qū)軍民是何等的英勇頑強。下面請欣賞詩朗誦：《英雄 臨江》

師：是啊，英雄的家鄉(xiāng)人，堅強的中國人，在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，前赴后繼，英勇向前，以其艱苦卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅強的中國人，我們都擁有

民族魂?。ń▏鴪D）。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。第二篇章：積極思考，爭做時代好少年

引導(dǎo)少先隊員探知建國六十年?

師：民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處于和平年代的我們，祖國正在日益強盛起來，除了繼承又該怎樣體現(xiàn)我們的時代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等，這些都成為中華民族精神的重要組成部分。

師：民族精神雖然在不同的時代被賦予了不同的涵義，但作為華夏兒女、炎黃子孫都應(yīng)有顆愛國心。相信同學(xué)們同樣都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象(課件)：地上有紙團(tuán)、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風(fēng)扇有時沒人

管；校園里看到同學(xué)們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴(yán)就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué)會說，老師是不是太小題大做了，拾廢紙、節(jié)約水電與愛國與民族 精神有關(guān)系嗎？古訓(xùn)說 “一屋不掃，何以掃天下？”意思是一點小事都不用心做或是自私自利，將來怎么做大事情，更談不上發(fā)揚民族精神了。如果有同學(xué)對這句話不以為然，認(rèn)為只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來就能為祖國做貢獻(xiàn)，以上提到的那些現(xiàn)象都是小事情，不影響同學(xué)們發(fā)揚民族精神，（課件）同意這位同學(xué)觀點的同學(xué)請舉手？（個別）大多數(shù)同學(xué)對他的觀點持否定態(tài)度，這樣，你能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活實際，利用充分的理由說服他們嗎？

師：老師也來勸勸她，讀書是為國家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負(fù)，能為未來負(fù)責(zé)嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省資源與財富嗎？其實這些校園不良現(xiàn)象，或多或少的在我們自己身上有發(fā)生過是嗎？

因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)該是：講道德（板書），第二步就是：有責(zé)任感（板書），第三步：奉獻(xiàn)精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達(dá)到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為篇2：德育優(yōu)質(zhì)課教案 【德育課】

《面對挫折，勇于克服》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的：

1、了解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。

2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會用健康的心態(tài)去面對挫折。

3、明確應(yīng)如何面對挫折，學(xué)會對待挫折的方法。

教學(xué)重點：

1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對挫 折有正確認(rèn)識，2、學(xué)會正確對待挫折的方法。教學(xué)難點：

如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對挫折 教學(xué)過程：

一、熱身活動導(dǎo)入主題 1、熱身游戲（交待游戲規(guī)則）

同學(xué)們，讓我們來做一個游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”，通過臉上的五官來體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情，也可以加上其他的動作，學(xué)生做動作。

2、教師說出不同的詞語，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲傷？學(xué)生做動作 3、導(dǎo)入主題 1）回憶情緒

從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會開懷大笑，又在什么情況下，你會憤憤不平呢？何時你又會悶悶不樂啦？

2）學(xué)生交流反饋（學(xué)生聯(lián)系實際說出自己的經(jīng)歷）

過渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下突然降臨一場暴雨一樣，在學(xué)習(xí)和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會與你我不期而遇。這時，這樣的事如敵人一般會擊垮你，使我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來不良的后果。面對失敗挫折，你該怎么辦呢？

[創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，打開學(xué)生的心扉，而游戲是一種操作簡單實效很強的方式。事實也確實如此，還快速集中學(xué)生的注意力，一輕舉而多得。] 4、利用課件出示這兩個故事

故事一：一個11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒有認(rèn)定是他偷的，但他承受不了這個刺激，競上吊自殺了。5、討論：你贊成哪個男孩的做法？為什么？ 6、小結(jié)

這是兩份截然不同的人生答卷！前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機會何等脆弱！后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向 上，是何等的剛強！這兩份答卷給我們提出了同一個問題：當(dāng)我們面對挫折的時候，應(yīng)該怎么辦？ 二、聽故事，激發(fā)學(xué)生討論。

1、教師講故事：

①小時候，他是一個貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因為家里 窮，飽受別人的欺侮。

②14歲時，父親去世了。他就夢想自己能夠成為一名著名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。

③由于貧困和饑餓使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢破滅了。④后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有

知識的下層人”、“笨漢”。

2、學(xué)生分組合作交流：同學(xué)們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？ 誰愿意幫助他？

3、學(xué)生分組派代表說自己的想法

4、教師小結(jié)：他面對眾人的打擊，的確給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力

為動力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時，聲名大噪，成為，這就是深受同學(xué)們喜愛的世界著名童話大師安徒生。4、看完他的事例后，當(dāng)你遇到不如意的事時你最想對自己說什么？學(xué)生反饋

5、小結(jié)：同學(xué)們，原來每一個人，包括偉人名人都一樣，成長路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會跌倒，會摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來，才會站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心，磨練你的意志，增強我們的創(chuàng)造力和智慧。

[對于真實的案例，同學(xué)們作為第三者去看，許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監(jiān)督，堅持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動。] 三、強化認(rèn)識，總結(jié)提高：

1、展示有關(guān)挫折的名言警句

（1）苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂。——貝多芬

（2）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的浪花?！獖W斯特洛夫斯基

（3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?/p>

（4）在人生的道路上，誰都會遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者。——愛因斯坦 【學(xué)生朗讀，教師簡單加以介紹，主要是這幾位名人的生平?！?/p>

四、深化主題，案例討論，解決實際問題 1、（請你幫幫這幾個在挫折面前不知所措，心情落入低谷的孩子走出困境。）下面是幾位同學(xué)在挫折面前的表現(xiàn)：

(1)、一個同學(xué)，她得了肺炎，住進(jìn)醫(yī)院，整天發(fā)燒，還要掛吊針，她想：“真是倒霉透了！要是這病不在我身上，那該多好！”

(2)上學(xué)期期末考試，王紅因為語文沒有考好，因此沒有被評上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。

2、請同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣去想，才能幫助這幾位同學(xué)走出困境?？凑l想的辦法好。3、說說你還有哪些面對挫折的好方法（聽音樂唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運動曬太陽？）

4、小結(jié)：剛才同學(xué)們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當(dāng)你面對挫折時會有幫助的。[創(chuàng)設(shè)一個面對挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說出自己的成功經(jīng)驗的同時，獲得更多的方法。] 六、布置作業(yè)，課外延伸：

課后請同學(xué)們搜集：關(guān)于身殘志堅，勇于向命運挑戰(zhàn)的名人的故事。七、教師總結(jié)：

同學(xué)們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學(xué)們在面對挫折時，首先要有一個敢于面對挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進(jìn)取，爭做生活的強者！

人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動畫歌曲）篇3：德育教學(xué)設(shè)計 儉素為美

——“德育”教學(xué)設(shè)計之一 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道生活節(jié)儉，樸素是一種美德。

2．懂得在生活中講究享受、和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。情感：

以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮，以浪費、講究享受為恥 行為：

生活上注意節(jié)儉，不貪圖享受，不和別人比吃穿。

教學(xué)重點：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不貪圖享受是一種美德?！?/p>

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不貪圖享受的好習(xí)慣。教學(xué)過程： 活動一

同學(xué)們，我們生活中會遇到很多的問題，如果你遇到下面這樣的問題你該怎么做呢？ 選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？

a 特想要 b 很羨慕 c 想要，但聽從父母的意見 學(xué)生回答并統(tǒng)計a、b或c所占的比例。師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時就應(yīng)該要呢？為什么？ 學(xué)生回答。

師問：同學(xué)們說得很對，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，講排場、圖享受，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

下面我們一起來讀讀《“傻子”雷鋒》的故事吧。雷鋒支援災(zāi)區(qū)，舍得現(xiàn)出自己的一切，可他自己從來舍不得隨便花一分錢。?? 師問：同學(xué)們請想一想，雷鋒為什么這么不舍的？他是沒有錢買嗎？他是不是一個傻子？為什么？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：對，雷鋒不是沒有錢，而是 活動二、師問：同學(xué)們說到：雷鋒不是“傻”，而是心中裝著祖國，裝著人民，看似傻，其實有著一種偉大的精神。想一想，我們呢？應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答，教師補充。

師：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。平時也不要貪圖享受、相互攀比，鋪張浪費，做一個勤儉節(jié)約的人。師：雷鋒的做法被一部分人看不起，我們?nèi)绻啒悖赡芤矔粍e人瞧不起，如果是你，你該怎么做？現(xiàn)在請大家說說。學(xué)生討論并發(fā)言。

師：對，勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該去贊美，去發(fā)揚，而不應(yīng)該看不起別人這種美德，自己也要做一個勤儉、樸素的人。活動三：

我們一起來讀一讀《儉素為美》這篇文章吧： 原文：

平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矯俗干名，但順吾性而矣。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病，應(yīng)之曰：“孔子稱， 士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也！”古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病。嘻！異哉！師：同學(xué)們，你們互相說一說，這篇文章講的是什么道理吧。

學(xué)生討論。出示譯文： 譯文：

許多人都把奢侈浪費看作光榮，我心里獨自把節(jié)儉樸素看作美德。別人都譏笑我固執(zhí)，不通

達(dá)，我不以（此）為缺陷，回答他們說：“孔子說：‘與其驕傲，不如固執(zhí)，不通達(dá)?！终f：‘因為儉約而犯過失的，（那是很）少的。’又說：‘讀書人有志于真理，卻以吃得不好，穿得不好，（生活不如別人）為羞恥，（這種人是）不值得跟（他）談?wù)摰?。’古人把?jié)儉作為美德，現(xiàn)在的人卻因節(jié)儉而相譏議，（認(rèn)為是）缺陷，嘻，（真）奇怪呀！”

師：同學(xué)們，勤儉是一種美德，在以后的生活中，我們不但要自己養(yǎng)成勤儉、樸素的生活習(xí)慣，還要影響、監(jiān)督我們身邊的人，不要奢侈浪費，相互攀比，要以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥。篇4：德育精品課程教學(xué)設(shè)計 《老王》德育精品課程教學(xué)設(shè)計 永豐中心學(xué)校 吳晗 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識和能力： 1、整體把握本文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”

2、理解本文的最后一句話

過程和方法： 1、通過自由朗讀，獨立思考 2、通過分角色朗讀、小組合作進(jìn)行問題探究 3、通過多媒體圖片發(fā)表自己的見解 情感態(tài)度價值觀：學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱者

學(xué)習(xí)重點：理解老王的“苦”與“善” 學(xué)習(xí)難點：如何理解最后一句話

學(xué)習(xí)方法：提問法、閱讀法、講授法、合作探究法

學(xué)習(xí)課時：2課時 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)流程： 課前預(yù)習(xí)

1、給下列加點下劃線的字注音。

恐（）取締（）骷髏（）滯笨（）荒僻（）塌?。ǎ╄偳叮ǎ├⑩簦ǎ?/p>

2、解釋下列詞語的意思?；炭郑?取締： 愧怍： 正課

一、情景導(dǎo)入，揭示文章課題

跟隨韋唯齊唱《愛的奉獻(xiàn)》歌曲導(dǎo)入課題 二、走進(jìn)作者，知人論世

楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著

有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》等，長篇小說《洗澡》。譯著有《堂。吉訶 德》。寫作背景：

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往

中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此

與老王的交往深深 的印刻在了作者的腦海之中……

三、走進(jìn)文本：（自己思考）

用自己最喜歡的朗讀方式讀課文，解決下列問題：

1、老王是一個怎樣的人？表現(xiàn)在哪些方面？ 1-4 自然段說明老王是一個 5-22自然段說明老王是一個的人。老王的苦： 老王的善：

①職業(yè)： ① ②家庭狀況： ②

③身體狀況： ③ ④居住狀況：

四、合作探究，交流展示（小組合作探討）分角色朗讀課文，研討（8-16）段： 1、找出描寫老王的句子

2、老王為什么臨終前給我送雞蛋和香油呢？ 3、怎樣理解“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”？

五、概括本文的中心主旨： 六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1.下列加點字注音字形不正確的一項是（）

a．滯笨（zhì）荒僻（pì）b．取諦（dì）愧怍（zhà）

c．攥著錢（zuàn）惶恐（huánɡ）d．骷髏（kū lóu）傴（yǔ）

2.指出下列各句對人物描繪所采用的手法。

⑴他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”（）

⑵他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干 皮，⑶他一手拿著布，的手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（）

七、真情碰撞，叩問良知。

我們身邊有很多的“老王”，? （看圖發(fā)表自己的見解）八、仿寫：

同學(xué)們都表示要幫助弱勢群體，請仿照下面 例句說出你的心愿。

假如我是一團(tuán)火，就為不幸的人送去溫暖。假如我是一朵花，就為不幸的人送去___________。

假如我是一顆星，就為不幸的人送去___________。

假如我是一顆樹，就為不幸的人送去___________。打上一棍就會散成一堆白骨。（）

假如我是一泓清泉， 就為不幸的人送去___________。

九、作業(yè)：本課練習(xí)冊做完 教學(xué)小結(jié)：

我們學(xué)習(xí)了作者和老王之間的故事，他們身上有許多的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，同學(xué)們，贈贈人玫瑰，手有余香，讓善良之心永存，讓善良成為一種習(xí)慣，那么? 篇5：德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計 德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計 《誠信為本》

寧遠(yuǎn)中心小學(xué) 崔德麗 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生實踐守信，誠實做人。

素質(zhì)目標(biāo)：增強對他人，對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。二、教學(xué)重點和難點： 1、教學(xué)重點：

（1）、理解誠信的基本含義即對人守信，對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。（2）、理解誠信是立身之本，交往之道，優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

（3）、在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。2、教學(xué)難點：（1）理解誠信為本。

（2）、了解生活中誠信的復(fù)雜性。三、教學(xué)方法：

問卷調(diào)查法、典型事例分析法、才藝展示、動手操作法。1、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：（1）、課件制作，課前問卷調(diào)查，繪制統(tǒng)計表。

（2）、組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。2、學(xué)生：設(shè)計標(biāo)語、排練、演講、朗誦、相聲、收集關(guān)于誠信的故事。四、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：誠信大調(diào)查，總結(jié)調(diào)查問卷情況： 師：同學(xué)們（出示課件2）課前老師對咱們班的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)誠信的問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果老師繪制了一幅統(tǒng)計表。（出示課件3）從表上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出有56.9%的同學(xué)能做到誠信待人，誠信辦事。但仍有43.1%的同學(xué)處世不能以誠相待。

今天我們就上一節(jié)有關(guān)誠信的德育實踐活動課，誠信為本。（板書課題：誠信為本）

解釋課題：

同學(xué)們，給大家看一幅圖，（出示課件4）從圖片上，你看到了什么？（生說：誠信為本）誠信為本什么意思？（出示課件5）通常形容一個人說話算數(shù)，經(jīng)常用到一些詞，你能想出幾個嗎？（出示課件6）

（出示課件7）誠信大討論：

1、師：課前同學(xué)們搜集了哪些講誠信的故事？以小組的形式匯報 師：故事中的主人公哪里值得你學(xué)習(xí)？

師：你的生活中有哪些答應(yīng)了別人的事能辦到的，一個小組匯報。師：你還搜集了哪些不講誠信的故事？

師：你的生活中有沒有失信他人的事？（小組匯報）

過渡：師：看來我們每個人都要以誠信為本，誠實待人，別人才能以誠相待。那么生活中我們怎樣才能踐行誠信呢？

（出示課件8）誠信大行動

過渡：師：讓我們把信心化為行動吧！演講：《誠信是一種責(zé)任》蘇佳航 師：從演講中你知道了什么？

相聲：《爭當(dāng)誠信人》曹佳興 林顯公 師：你要學(xué)習(xí)他們倆的什么地方？

4、（出示課件9）請你小組合作設(shè)計幾條弘揚誠信的標(biāo)語：如：人人講誠信，事事守信用。師：同學(xué)們說的都真好，我們呼喚誠信，不僅是現(xiàn)在，將來走上社會，處處 都要講求誠信，誠信為本。拓展：

師：（出示課件10）誠信是齊家之道，一個家庭互不信任，家庭生活就會崩潰。

（出示課件11）誠信是交友之基，朋友之間互不信任，就不

（出示課件12）誠信是為政之法，國家領(lǐng)導(dǎo)人要取信于民，方能治國安天下。

（出示課件13）誠信是經(jīng)商之魂，商人只有講求誠信，顧客才會盈門。（出示課件14）誠信為本，誠信方可成人。（板書：成人）

六、總結(jié)：（出示課件15）請同學(xué)們精心呵護(hù)你們純潔的心靈，（齊讀）自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明的小學(xué)生。

德育課教學(xué)設(shè)計(春季 5

德 育 課 教 學(xué) 設(shè) 計

廣福中心小學(xué)

2016年上學(xué)期

科技帶給我們什么

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。教學(xué)重點、難點：

重點：感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

教學(xué)過程：第一課時 活動一：走進(jìn)時光隧道

1、引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2、讓學(xué)生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進(jìn)一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）

活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1、師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢？讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

2、課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：

（1）表格展示式 科技成果

采訪對象

大家的感受和認(rèn)識

對生活的影響程度

有了電話

有了電視

有了洗衣機

有了冰箱

有了電腦

有了空調(diào)

有了消毒柜

（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。

（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯?

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。

6、師結(jié)合資料庫中的內(nèi)容講講科技給我們生活帶來的變化?；顒尤?科技是把雙刃劍

1、師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時，發(fā)現(xiàn)它們也會給我們的生活帶來許多新問題。因此有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？

2．學(xué)生結(jié)合自己的生活實踐舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來進(jìn)步的同時，還給我們帶來了哪些問題。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來了方便，還帶來了什么問題？

4．組織辯論。

（1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見，談自己對克隆技術(shù)的認(rèn)識。

（2）思考：通過閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類生存發(fā)展帶來哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會給人類帶來什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會造成什么樣的后果？

（3）全班交流

5、探討并交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？

6、實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文

社會文明大家談

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，用自己的眼睛去觀察，看到了社會上的一些不文明的現(xiàn)象，也產(chǎn)生了一定的想法，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會發(fā)展的關(guān)系，做一個文明社會的文明人。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學(xué)生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。

2．通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。

3．學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)重點、難點：

重點：通過活動，讓學(xué)生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學(xué)生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

難點：學(xué)生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教學(xué)過程：（第一課時）

活動一 論談小事中的文明

1、播放課件（教材的第8、9頁）

師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？

2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。

3、小組交流。

小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個游客??”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設(shè)計問題。

4．全班交流。

師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？

5．在班級交流的基礎(chǔ)上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。

活動二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級交流。

師：課前，同學(xué)們對自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學(xué)們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。

2、學(xué)生匯報

師：你對哪些不文明行為感到厭惡。生：對自己所做的不文明行為感到羞愧； 對破壞文明氛圍的人感到氣憤；

對不文明的做法提出批評等。

?? 2．師生談話。

師：“??一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度?！蹦銓@句話是怎樣理解的？

3．談體會。

4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責(zé)任（第二課時）

活動三 “一米線”告訴我1．師：你知道“一米線”嗎？有什么作用？

2． 模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ 3． 學(xué)生表演。

4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？

5、小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。

6．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？

今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。

7．活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計，然后再交流。

活動四 塑造自己的文明形象1．走進(jìn)瞭望臺?？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健?，談感想體會。

2、小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。

3．設(shè)計自己的文明形象。

請同學(xué)們?yōu)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己設(shè)計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設(shè)計。

3．交流“形象設(shè)計”，請大家提建議。

4．討論：如何讓自己的設(shè)計成為行動，成為現(xiàn)實。

健康文明的休閑生活

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

教學(xué)理念：

（1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重課堂師生情感的溝通

（3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動的全過程，教學(xué)重點、難點：

重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。

難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。

教學(xué)過程：（第一課時）

活動一 我看休閑活動

1、師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。

2．交流：多種多樣的休閑活動。

（1．）每個同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。（2．）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。）

（3．）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。

3．討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（1．）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2．）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

（3．）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。

活動二 休閑活動樹新風(fēng) 1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚

（1．）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

（2．）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？

（3．）體驗討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。

（1．）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，? 選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

（3．）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁?？（第二課時）

活動三 走進(jìn)流行文化

1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？

2．班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3．讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。

4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？

5、討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？

6、學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。

7、師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄?/p>

8、小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。

學(xué)會拒絕

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀念目標(biāo)：

（1）追求科學(xué)、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標(biāo)：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點與難點：

1、重點：拒絕毒品、煙酒。

2、難點：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：（第一課時）活動一 生活中的陷阱

1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個人的人生之路都會有許許多多的十字路口，都會遇到許許多多的選擇，都會面對人生的種種誘惑，你會識別和判斷嗎？你能把握好你自己嗎？你 懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會拒絕”。（出示圖片）

2、在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？

3、小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言

4、指明回答（舉例說明）活動二 吸毒一口，落入虎口

1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）

2、小組討論

1)毒品是指***、***、***、***、***、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。

2)吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會治安。

3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。

4）由于吸毒具有嚴(yán)重的社會危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的，因此，我們應(yīng)該珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品。不要因為好奇而吸毒，不要因為“免費”而吸毒，不要因為“快樂”而吸毒，不要因為“刺激”而吸毒，不要因為“朋友吸毒”而吸毒，不要因為毒能“解乏提神”而吸毒，不要因為毒能“治病”而吸毒，不要因為“追求時髦”而吸毒，不要因為毒能“減肥”而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說“不”。（第二課時）

活動三 不和煙酒交朋友

1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里討論。

2、請小組派代表回答

3、聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的說說想法和感受。

4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會造成什么后果？

（2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的？

（3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？

（4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？

5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、師：我們應(yīng)如何面對游戲機的誘惑？（板書）

2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識于一體，它有利于開發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過度、沉迷于玩電子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。

3、長時間上網(wǎng)對青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長時間上網(wǎng)對青少年有嚴(yán)重的危害：一是長時間在網(wǎng)上逗留，會造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長時間費用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思

想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁的內(nèi)容）

（教師展示“請你思考”）

4、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過的。事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？?。網(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對此，你持什么觀點？

5、學(xué)生討論作業(yè)設(shè)計：

1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己的初步想法和同學(xué)交流。

2、自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設(shè)計自己的宣傳手冊?？梢詫α⒆?，也可以選擇伙伴一起做。

3、展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結(jié)。

4、推薦一本激勵大家好書。

不能忘記的屈辱

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解當(dāng)時列強在侵略時所作所為。

2、體會當(dāng)時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對列強的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因

4、闡述自己的感受，同時知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。

重點：重溫歷史，感受當(dāng)時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結(jié)合實際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過程：（第一課時）

活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶

1、師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）

2、我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、都是特別行政區(qū)。

4、是的。他們都是我們的國土，為 在著名的***戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請大家互相討論。

5、學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚***戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補充完整自己的資料，如：分別 17 有那些國家，進(jìn)行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學(xué)生用自己不同的形式匯?

6、在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。

7、在班級交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對此的看法?；顒佣?被掠走的中國國寶

1、師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。

2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當(dāng)時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？

3、聯(lián)系現(xiàn)在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？

4、小組討論。

5、作業(yè)設(shè)計：

一、將自己所搜集的關(guān)于國土被瓜分的資料，制成圖表

二、寫篇小作文，談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己對于祖國所受侵略的看法，感受。（第二課時）

活動三 日本屠刀下的血淚史

1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。

2、播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當(dāng)時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

3、日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會忘記的恥辱。

4、聯(lián)系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？

5、歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經(jīng)歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）

6、在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國意識與情感）

7、回到現(xiàn)實，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認(rèn)識到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認(rèn)識所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。

8、作業(yè)設(shè)計：

一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實結(jié)合，真實、具有現(xiàn)實意義。起來，不愿做奴隸的人們

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)?a href=http://costaricadining.com/qianming/baqiqm/18435.html target=_blank class=infotextkey>精神，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。

3、探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點、難點：

重點：讓學(xué)生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗?fàn)?a href=http://costaricadining.com/qianming/baqiqm/18435.html target=_blank class=infotextkey>精神，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

難點：探索并了解中國遭受外國列強欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理

教學(xué)過程： 第一課時

活動一 林則徐與虎門硝煙

1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰能來談一談自己的心情和想法？

2、師：中國人民面對外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）

3、師：（出示1800-1840年的***輸入中國數(shù)量圖）請同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的***數(shù)量給中國帶來了什么？

4、小組交流：圖文并茂式：通過在***館吸***的圖，證明***極大的摧殘著中國人的身心健康。

表格展示：通過對***輸入中國數(shù)量圖下小字說明外國列強利用***每年大量地掠奪的錢財，致使白銀大量外流??

在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯?

5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。

6、讓學(xué)生閱讀39頁的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國的國民吸食***成風(fēng)，會是什么情景？

7、談一談你多林則徐的看法？ 活動二 英雄故事會

1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。

2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。

3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩文中你讀懂了什么？ 開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時他想到的是什么？他為什么要這樣做？

4、全班交流

5、愛國故事交流會，請同學(xué)們把你們課前收集到的英雄故事給家講一講。通過傾聽不同的英雄的故事，使學(xué)生進(jìn)一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。第二課時

活動三 尋找抗日的足跡

1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國人民抗擊外國侵略者的抗?fàn)?a href=http://costaricadining.com/qianming/baqiqm/18435.html target=_blank class=infotextkey>精神，也體會到了中國人民不屈不饒的斗爭精神。這些都是我們在書中學(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報）

2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）

如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。

活動四 大刀向鬼子的頭上砍去

1、師：請同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁的抗日故事。

2、思考：當(dāng)祖國面臨危亡的時候，中國人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報）

3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個時代，聽到勝利的捷報和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）

4、全班交流

5、觀看抗日影片，了解國歌的來歷，理解體會中國人民抗日的決心，體驗當(dāng)時人民的心情。

練習(xí)設(shè)計

請同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。

為了中華民族的崛起

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生已有一定的愛國情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級，讓學(xué)生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過程：

（第一課時）活動一：救國之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

233、結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？

活動二 革命先驅(qū)故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中。活動三 五四青年節(jié)的來歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？

2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。（第二 課時）活動五 戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。

活動六 尋找紅軍長征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？

5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。活動七 革命英烈故事會

1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在**修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?；顒影?中華人民共和國成立

251、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上**國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。

2、觀看開國大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受?；顒泳?緬懷共和國的締造者

1、哪些人是共和國的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

站立起來的中國人

設(shè)計理念：本教學(xué)設(shè)計以體驗為基點，通過了新舊社會分別在經(jīng)濟上與政治上的四次對比，點燃孩子體驗的情感火花，使之積極主動地參與到身為中國人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛國的道德情感→落實到愛國的道德行為實踐中。教學(xué)設(shè)計力求使扎根在“生活體驗” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛國之花！教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認(rèn)識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。

2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。

3．行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。

教學(xué)用具：多媒體課件 課時安排： 1課時 教學(xué)過程：

激情導(dǎo)入，回顧激動人心的時刻。

人們不會忘記那激動人心的時刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了。（播放申奧成功錄象）師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心？（向世界證明了中國的體育實力。）

師：對，中國申奧成功不單單是向世人證明了中國的體育實力，更重要的是向全世界展示了中國的經(jīng)濟實力和國際地位，到這里，可能有人要問：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國家實力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！

活動一：在資料展示體驗中引發(fā)情感萌動，提高道德認(rèn)識

師：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”誰搜集了資料，請小組出示圖片等資料匯報一下：

（中國參加1932年奧運會，劉長? （教師隨即訪問：假如你就是劉長春或者就是看臺上(遭人恥笑)的中國人，當(dāng)時會有什么樣的感受。）

中國參加1936年奧運會，中國隊被稱為“鴨蛋隊”中國隊全軍覆沒。中國被稱為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時中國政治，經(jīng)濟，文化狀況的真實寫照。

中國參加1948年倫敦奧運會：中國代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無一進(jìn)入決賽?？蓢@的是，在奧運會結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國的路費也沒有著落。)師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？(舊中國國力衰敗，運動員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績，)師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無能、國力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤。??)【設(shè)計意圖：我精心地通過播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動，在已經(jīng)萌動喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報中，讓學(xué)生自覺地通過這一喜一怒的對比進(jìn)入一種體驗學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過體驗來讓學(xué)生得到“新中國確實讓中國人站立起來的自豪感”的正確道德認(rèn)識。這是第一次對比。】

活動

二、在說唱體驗中激起情感波瀾，陶冶道德情感

師：舊中國國力衰敗，運動員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績，然而，事過半個世紀(jì)，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領(lǐng)的中國體育代表團(tuán)，請小記者匯報新中國參加歷屆奧運會情況。

(學(xué)生開展“小記者在行動”)金牌總數(shù)獎牌總數(shù)名次

1984年15324 1988年52811 1992年16544 1996年16504 2000年28593 2004年32632 師：對，新中國國力昌盛，運動員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育盛會的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國的富強帶給我們的是什么？

(光榮揚眉吐氣 驕傲 ??)師：（激昂地）當(dāng)運動會上一次次奏響中華人民共和國國歌，當(dāng)中國運動健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運會運動員獲獎的圖片，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）

師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）

師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請用一句發(fā)自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。

(我驕傲，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲！我驕傲，我是中國人；我自豪，我是中國人

雅典奧運會獲32塊金牌， 32次奏響的中國國歌， 再一次肯定了我驕傲的中國心

我們中國人可以挺直腰桿，在世界各族人面前大聲的說"我驕傲，因為我是中國人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設(shè)計意圖：在說唱體驗中，讓學(xué)生不知不覺中觸動自己的“體育強國”情感之弦，引起學(xué)生剛才的舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認(rèn)知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，學(xué)生就成為體驗的對象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識，感悟其中的道理。新中國確實讓中國人站立起來的自豪感的正確道德情感就進(jìn)入學(xué)生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。這是第二次對比?！炕顒尤涸跉v史劇體驗中強化情感體驗，形成道德情感

師：當(dāng)國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直天淵之別。《辛丑條約》的簽定離我們太遠(yuǎn)，可能同學(xué)們對這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。

學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個國家代表。準(zhǔn)備各國條約11份，談判桌一張等道具。

四、在“國事論壇”體驗中強化情感體驗，養(yǎng)成道德行為

師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強而交出的賣身契，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。但同學(xué)們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國人站立起來了！我國已?

日益富強的祖國

教材分析： 日益富強的祖國>>是人教版教材六年級上冊>第三單元“騰飛的祖國”的第二課。本課是從了解國建立后，尤其是改革開放后，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)，科學(xué)十時微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強。知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國的繁榮富強而驕傲的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、體會新中國建立后，尤其是改革開放后，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)，科學(xué)十時微迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強。情感：

2、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲。教學(xué)重、難點：

教育學(xué)生為為祖國的繁榮富強而驕傲。教育過程： 第一課時 活動一：從吃飯看變化

1、師：同學(xué)們，你們平時都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國的變化呢？我們一起做個小調(diào)查。

2、餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對象，了解對象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動、整理資料、完成調(diào)查報告，并提出問題。

3、小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對話，從而了解那時人們吃不飽的原因?；顒佣恨r(nóng)業(yè)發(fā)展小探究

321、確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等

2、確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。

（1）觀察65頁圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。

（2）學(xué)生分組對糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。（3）分組匯報調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。

3、教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開放的有關(guān)事情。第二課時 教學(xué)過程：

活動三：中國工業(yè)發(fā)展小探究

1．教師出示實物：火柴、釘子并問：請大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）

2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時點燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個“洋”字呢？讀教材資料 3．師：解放前的中國，連火柴、鐵釘都要從外國進(jìn)口，那時人民的生活是怎樣的呢？為此我請同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請大家說一說你家里的老人小時候的生活是怎樣的。

4、找找家中的“中國造。開展調(diào)查—舉辦中國造產(chǎn)品展示會。

5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國成立來我國的日益富強。

6、總結(jié)

活動四：關(guān)注科技中的“中國第一

1、“中國的第一”

（1）閱讀教材70-71頁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國在科技技術(shù)方面的“零”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。（2）小組匯總，舉辦展出。

三、展望未來

1．師：我們社會主義祖國已經(jīng)解決了全國人民的溫飽問題，到2010年，實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國成立100周年時，我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義國家。那時，人民生活和國家會怎樣？ 2．學(xué)生展望未來。

3．小結(jié)：到那時，祖國會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。

4．師：讓我們共同對祖國說出我們的心愿――騰飛吧，祖國！騰飛吧，東方巨龍！5．師生共同說出對祖國的祝愿，結(jié)束全課。

告別貧困奔小康

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。

2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。

3．認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實打好知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。

教學(xué)過程

一、運用實物，激趣導(dǎo)入

1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）

2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識，說一說自己知道的故事；

二、小組學(xué)習(xí)，交流感受

（一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：

1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。

（二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”

1.通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。

2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對怎樣看待過去的生活？

三、暢談向小康邁進(jìn)

（一）師：溫飽問題解決后，人們對生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。

1.談?wù)勀阊壑械男】?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2895.html target=_blank class=infotextkey>生活是什么樣的 ？

2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？

（二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動？（生自由回答）

四、情感升華 拓展交流

1.對于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）

2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構(gòu)想。

打開國門 走向世界

學(xué)情分析： 學(xué)生對祖國的日益變化認(rèn)知還是比較膚淺的。本單元將從資料探究入手，查找有關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識到中國發(fā)生的變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界，感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就，初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義。2 感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛，并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。教學(xué)理念：

1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計的探究性學(xué)習(xí)方式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式?！?/p>

2、教師拓展課堂知識，讓學(xué)生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。教學(xué)重點、難點： 重點： 初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。難點： 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢，認(rèn)識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。教學(xué)過程：（第一課時）

活動一：走向世界的中國制造

371、師：改革開放給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機，現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品，走向了世界。(播放課件)

2、閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述。讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的。(舉例說明)

3、小組交流：先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。4、匯報：中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。5、總結(jié)：我國打開國門，走向世界和世界各國進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來。6、討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。(我國的出口品種有哪些？)(出口方式是怎樣的？)

7、師：是呀！中國打開國門后將會走向世界。(在小組交流和討論匯報中，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，確實讓學(xué)生得到不同層次的提高).（第二課時）

活動二：走出國門的中國人

1、師：目前，越來越多的中國人走出國門，請閱讀第80頁的報道。2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對話，加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片，同時，也請同學(xué)上臺講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事。(師生共同參與課堂，從教師自己搜集的圖片入手，使學(xué)生明白，教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生的學(xué)味更濃了，積極性也更高了).活動三：在中國生活的外國人

1、師：中國人走出了國門，那外國人是不是也走入了我們中國呢？請看課件

382、想象一下：第一次見外國人的情景。(創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了。)

3、誰來說說初次見外國人的想法？

4、匯報

5、師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外開放帶來的好處)

6、請閱讀第81頁材料，從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化，可以看出什么呢？(通過圖片和文字資料，使學(xué)生對“中國有世界，世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)

7、師：那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢？請看第82頁資料，談一談你的餓想法吧！

8、總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好。此時此刻，我只想說：咱們國家越來越繁榮了，它將一步步走向國際化。老師希望你們努力學(xué)習(xí)，將來為祖國添磚加瓦。9、結(jié)束課文。播放歌曲《走向新時代》.板書設(shè)計

打開國門 走向世界 和平 發(fā)展 國際化 作業(yè)設(shè)計： 搜集世界離不開中國的理由是什么？ 搜集中國離不開世界的理由是什么？(明天匯報)

到周邊去看看

學(xué)情分析：

當(dāng)代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識多彩的世界，為他

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。

2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。

3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)理念：

1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。

2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。

3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。在活動化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)造者、活動的評價者。

教學(xué)重點、難點：

重點：知道和認(rèn)識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過程：

(第一課時)活動一 地球村里的鄰居

1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。

3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認(rèn)識。

4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。

活動二 去鄰居家瞧瞧

1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？

2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國家。

3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。

4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。

5、師：同學(xué)們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結(jié)吧。國民

基本情況

特征

我們的命名（例）日本

41（見教材內(nèi)容）

日本人喜愛櫻花

櫻花之國 第二課時

活動三 鄰國互訪活動

1、開展互訪交流活動。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。

2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。

3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c。

4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國家，現(xiàn)在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。

活動四 古往今來話鄰國

1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。

2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？

3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。

4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎？

5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。

環(huán)球去旅行

學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識，本設(shè)計希望學(xué)生自己運用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂。在感受快樂的同時，增加對世界的了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識世界打下基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)理念：

1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓

學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

教學(xué)重點：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學(xué)難點：

讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識世界。教學(xué)過程：

(第一課時)神奇探秘之旅 活動一 神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）

師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始，它就像一個永遠(yuǎn)解不開的謎，給人們帶來一個個震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）

師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請大家在小組里交流交流。小組交流：對小組交流提出要求。

自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品??

在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯?

全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。

活動二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運動會起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會活動。運動會期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為，所以，通往奧林匹克會場的道路，人人自由往來。這就是奧運會的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

45（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來移居意大利南部。 最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個論點，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個公式。）

師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>

作業(yè)設(shè)計：

故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。

(第二課時)感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動三 跟我來吧

師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國門看世界吧。

一位學(xué)生上臺：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家——法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達(dá)美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

46（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街）

交流、探究：

名作欣賞：達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》

斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事

你還知道美國的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?/p>

導(dǎo)游作結(jié)束語：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個好夢。師：同學(xué)們，今天我們在ＸＸ同學(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國，其實，書中第100——101面的瞭望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們再去了解各國風(fēng)情吧。

文化采風(fēng)

教材分析： 《文化采風(fēng)》讓學(xué)生了解世界名城，它們的悠久歷史，在不同的國家、地區(qū)和民族，有著不同的藝術(shù)，有各種各樣的節(jié)日。在西方國家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié)。人們以各種方式表達(dá)自己的歡樂，甚至比新年到來還要隆重、熱烈。像在中國人過春節(jié)時吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起，共進(jìn)美食。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

2． 初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

3． 能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會聯(lián)系、民展地認(rèn)識一個國家。教學(xué)重點、難點：

重點：初步了解一些國家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

難點：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。

教學(xué)過程：

(第一課時)活動一：快樂的節(jié)日

一：新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶?；顒樱纯磸?a href=http://costaricadining.com/duanju/jieridj/ target=_blank class=infotextkey>節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。

1．讓學(xué)生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）

2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報：圣誕節(jié)在西是一個隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。

5．總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣。第二課時

活動二：禮儀中的世界

一、新課導(dǎo)入

請學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習(xí)俗。

1． 師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習(xí)慣。

2． 想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方式）3．誰來說說初次見外國的想法？ 4． 匯報

5． 師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。

6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。

7． 請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對世界中的禮儀有更深的了解）

8．總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。

板書設(shè)計 世界的節(jié)日 各國的禮儀及習(xí)俗 作業(yè)設(shè)計：

不同的國家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們怎樣的愿望？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。

德育教案 6

一、前期活動情況總結(jié)

局成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，逐級進(jìn)行了動員，各科室按照方案要求，制定了本科室的活動方案，并組織完成了學(xué)習(xí)、自查分析、整改落實三階段內(nèi)容，收到了較好成效。

1、學(xué)習(xí)階段。各科室按照局下發(fā)的活動方案和輔導(dǎo)材料，共組織學(xué)習(xí)30次，在學(xué)習(xí)中有的科室還結(jié)合工作實例和網(wǎng)上相關(guān)資料進(jìn)行了拓展學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。

2、自查分析階段。各科室認(rèn)真組織自查分析，通過集體討論、個別談話、征求意見等形式，針對不足開展批評與自我批評，敢于亮丑，敢于直面問題，深入剖析產(chǎn)生問題根源。本階段科室及個人共撰寫分析材料147份，梳理科室問題52個。

3、整改階段。針對存在問題，科室制定了相應(yīng)的整改措施共計46條，并狠抓落實，見到了明顯成效。

4、取得成效。一是認(rèn)識提高了。通過活動，大家明白了什么是職業(yè)道德，應(yīng)該遵循哪些職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)識到實際工作中存在哪些差距，對今后的努力方向更加明晰。二是責(zé)任心提高了。通過活動，大家更加珍惜崗位，工作積極性高了，講奉獻(xiàn)的多了，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍好了，全局的精神面貌有了較大轉(zhuǎn)變。三是服務(wù)質(zhì)量提高了。職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，促進(jìn)了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，在工作上肯用心思，花精力，能用更高的工作標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，更加注重提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了服務(wù)質(zhì)量提升。

開展職業(yè)道德大討論活動以來，絕大多數(shù)科室和職工積極參與，受到了教育，提高了認(rèn)識，改進(jìn)了工作，總體上達(dá)到了預(yù)期效果，但還存在不均衡現(xiàn)象，如個別同志思想認(rèn)識上存在偏差，認(rèn)為活動是一種形式，活動過了老問題又出現(xiàn)了，還有中層干部在職業(yè)道德修養(yǎng)上提升還不明顯，因此必須進(jìn)一步深入開展職業(yè)道德教育活動。

二、活動內(nèi)容

以“抓鞏固促提升”為主題，繼續(xù)深入開展職業(yè)道德教育活動。進(jìn)一步鞏固職業(yè)道德大討論活動成果，形成一線職工職業(yè)道德教育的長效機制，重點抓好中層干部職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，帶動全局職業(yè)道德教育水平邁上新的臺階，促進(jìn)我局工作又好又快發(fā)展。

三、活動方法

（一）一線職工層面。開展職業(yè)道德大討論活動回頭看，回顧總結(jié)活動經(jīng)驗和存在不足，切實抓好整改措施落實到位。針對個別同志在職業(yè)道德認(rèn)識上存在偏差的，進(jìn)行結(jié)對幫助，提高思想認(rèn)識。要形成職業(yè)道德的長效工作機制，將職業(yè)道德教育列入日常思想教育內(nèi)容，采取座談討論、工作分析會、個別思想交流等多種形式，不斷完善工作方法和工作措施，真正使職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)化于心外塑于行。

（二）中層干部層面。以“三提升”為抓手，著力在示范力上抓提升，進(jìn)一步提高自身的思想境界和道德修養(yǎng)，在群眾中作好表率，樹立標(biāo)桿作用，提升自己的影響力和號召力；在工作能力上抓提升，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)技能和管理水平，管好隊伍，提高工作績效；在執(zhí)行力上抓提升，進(jìn)一步提高自身的領(lǐng)悟能力、指揮能力和協(xié)調(diào)能力，真正把上級的各項決策任務(wù)快速準(zhǔn)確落實到位。要廣泛征求部門和群眾意見，悉心聽取好的建議，改進(jìn)工作方法，提高工作水平。要開展領(lǐng)導(dǎo)談心活動，由局領(lǐng)導(dǎo)在三季度對各自分管科長進(jìn)行談心，客觀指出優(yōu)點和存在不足，幫助中層干部進(jìn)步成長；中層干部要結(jié)合實際，對照“三提升”要求，進(jìn)行自我剖析，制定鞏固提升計劃，并于9月25日前上交活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

四、有關(guān)要求

1、提高思想認(rèn)識。此次活動是下半年的一項重點工作，各科室要高度重視，把職業(yè)道德教育作為隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)的重要抓手，切實組織好開展好。要深入宣傳動員，保持職業(yè)道德大討論活動良好勢頭，持之以恒地抓好這項工作。

德育課教學(xué)設(shè)計 7

時代好少年，弘揚民族魂

歌曲導(dǎo)入，動畫激情。

歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運會火炬?zhèn)鬟f。

師：同學(xué)們民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動課的主題是：弘揚民族精神，爭做時代好少年。這節(jié)課我們要通過三個篇章的互動板塊，讓同學(xué)們了解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵。希望你們能積極參與，學(xué)有所獲，獲有所悟。讓我們進(jìn)入第一篇章。

第一篇章 贊英雄 弘揚民族精神

一、引入

我們的祖國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，在奔騰不息的歷史長河中，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發(fā)揚光大，代代相傳。下面，請一小組的同學(xué)們來夸夸我們的民族英雄！

a、岳飛抗金。

b.鄭成功收復(fù)臺灣

代表：請欣賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅

下面，讓我們一起進(jìn)入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們在屏幕上展示與民族精神有關(guān)的格言，請大家將其與作者連線。

這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財富啊。直到今天，這些精神財富仍被人們津津樂道。

師：不光在我國古代歷史上涌現(xiàn)出了許許多多舍生忘死保衛(wèi)祖國的愛國志士，而且在近代戰(zhàn)爭史上，也因有更多的戰(zhàn)斗英雄們前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，最終取得了中國革命勝利，建立了新中國。讓我們回顧一下那段歷史吧。請第二小組展示 代表：同學(xué)們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中，革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）

生1：中國的前途和命運到了最緊要的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨為粉碎國民黨的圍剿，為了革命的勝利，開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍86000余人從江西瑞金出發(fā)，天上每日幾十架敵機狂轟濫炸，地上數(shù)十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河，爬過了生命禁地的莽莽大雪山，趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋??

代表：請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師：同學(xué)們，這些故事又把我們帶到了那個滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先

輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時24個月，終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征，創(chuàng)造了人間奇跡，拯救了中華民族！請談?wù)勀愦藭r的感受吧！

生談感受（4、5名）

師：是啊，民族精神并不遙遠(yuǎn)，英雄就是我們的父老鄉(xiāng)親。64年前的崢嶸歲月中，在我們腳下的這片熱土上，就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻：四保臨江戰(zhàn)役)代表：在東北解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊“先南后北，南攻北守”的戰(zhàn)略方針，主動撤出丹東、通化等城市，于1946年12月至1947年4月，在臨江、撫松、靖宇、長白四個縣的狹小根據(jù)地，連續(xù)打退了國民黨軍隊向臨江地區(qū)的四次猖狂進(jìn)攻，保衛(wèi)和擴大了長白山革命根據(jù)地，扭轉(zhuǎn)了東北戰(zhàn)局，為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎(chǔ)。這就是聞名全國的四保臨江戰(zhàn)役。

代表：同學(xué)們，你們知道哪些在“四保臨江”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的革命事跡呢？(生發(fā)言)代表：臨江山清水秀，人杰地靈，臨江英雄輩出，萬古流芳。臨江這個名字是多么光榮，老區(qū)軍民是何等的英勇頑強。下面請欣賞詩朗誦：《英雄 臨江》

師：是啊，英雄的家鄉(xiāng)人，堅強的中國人，在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，前赴后繼，英勇向前，以其艱苦卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅強的中國人，我們都擁有

民族魂！（建國圖）。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。第二篇章：積極思考，爭做時代好少年

引導(dǎo)少先隊員探知建國六十年?

師：民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處于和平年代的我們，祖國正在日益強盛起來，除了繼承又該怎樣體現(xiàn)我們的時代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等，這些都成為中華民族精神的重要組成部分。

師：民族精神雖然在不同的時代被賦予了不同的涵義，但作為華夏兒女、炎黃子孫都應(yīng)有顆愛國心。相信同學(xué)們同樣都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象(課件)：地上有紙團(tuán)、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風(fēng)扇有時沒人管；校園里看到同學(xué)們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴(yán)就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué)會說，老師是不是太小題大做了，拾廢紙、節(jié)約水電與愛國與民族

精神有關(guān)系嗎？古訓(xùn)說 “一屋不掃，何以掃天下？”意思是一點小事都不用心做或是自私自利，將來怎么做大事情，更談不上發(fā)揚民族精神了。如果有同學(xué)對這句話不以為然，認(rèn)為只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來就能為祖國做貢獻(xiàn)，以上提到的那些現(xiàn)象都是小事情，不影響同學(xué)們發(fā)揚民族精神，（課件）同意這位同學(xué)觀點的同學(xué)請舉手？（個別）大多數(shù)同學(xué)對他的觀點持否定態(tài)度，這樣，你能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活實際，利用充分的理由說服他們嗎？

師：老師也來勸勸她，讀書是為國家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為未來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負(fù)，能為未來負(fù)責(zé)嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省資源與財富嗎？其實這些校園不良現(xiàn)象，或多或少的在我們自己身上有發(fā)生過是嗎？

因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)該是：講道德（板書），第二步就是：有責(zé)任感（板書），第三步：奉獻(xiàn)精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達(dá)到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為篇2：德育優(yōu)質(zhì)課教案

【德育課】

《面對挫折，勇于克服》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的：

1、了解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。

2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會用健康的心態(tài)去面對挫折。

3、明確應(yīng)如何面對挫折，學(xué)會對待挫折的方法。

教學(xué)重點：

1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對挫 折有正確認(rèn)識，2、學(xué)會正確對待挫折的方法。

教學(xué)難點：

如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對挫折

教學(xué)過程：

一、熱身活動導(dǎo)入主題

1、熱身游戲（交待游戲規(guī)則）

同學(xué)們，讓我們來做一個游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”，通過臉上的五官來體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情，也可以加上其他的動作，學(xué)生做動作。

2、教師說出不同的詞語，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲傷？學(xué)生做動作

3、導(dǎo)入主題

1）回憶情緒

從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會開懷大笑，又在什么情況下，你會憤憤不平呢？何時你又會悶悶不樂啦？ 2）學(xué)生交流反饋（學(xué)生聯(lián)系實際說出自己的經(jīng)歷）

過渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下突然降臨一場暴雨一樣，在學(xué)習(xí)和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會與你我不期而遇。這時，這樣的事如敵人一般會擊垮你，使我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來不良的后果。面對失敗挫折，你該怎么辦呢？ [創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，打開學(xué)生的心扉，而游戲是一種操作簡單實效很強的方式。事實也確實如此，還快速集中學(xué)生的注意力，一輕舉而多得。]

4、利用課件出示這兩個故事

故事一：一個11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒有認(rèn)定是他偷的，但他承受不了這個刺激，競上吊自殺了。

5、討論：你贊成哪個男孩的做法？為什么？

6、小結(jié)

這是兩份截然不同的人生答卷！前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機會何等脆弱！后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向

上，是何等的剛強！這兩份答卷給我們提出了同一個問題：當(dāng)我們面對挫折的時候，應(yīng)該怎么辦？

二、聽故事，激發(fā)學(xué)生討論。

1、教師講故事：

①小時候，他是一個貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因為家里

窮，飽受別人的欺侮。

②14歲時，父親去世了。他就夢想自己能夠成為一名著名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。

③由于貧困和饑餓使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢破滅了。

④后來，他又從事寫劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒有

知識的下層人”、“笨漢”。

2、學(xué)生分組合作交流：同學(xué)們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？

誰愿意幫助他？

3、學(xué)生分組派代表說自己的想法

4、教師小結(jié)：他面對眾人的打擊，的確給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力為動力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時，聲名大噪，成為，這就是深受同學(xué)們喜愛的世界著名童話大師安徒生。

4、看完他的事例后，當(dāng)你遇到不如意的事時你最想對自己說什么？學(xué)生反饋

5、小結(jié)：同學(xué)們，原來每一個人，包括偉人名人都一樣，成長路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會跌倒，會摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來，才會站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心，磨練你的意志，增強我們的創(chuàng)造力和智慧。[對于真實的案例，同學(xué)們作為第三者去看，許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監(jiān)督，堅持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動。]

三、強化認(rèn)識，總結(jié)提高：

1、展示有關(guān)挫折的名言警句

（1）苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂?！惗喾?/p>

（2）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的浪花?！獖W斯特洛夫斯基

（3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?/p>

（4）在人生的道路上，誰都會遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者?！獝垡蛩固?/p>

【學(xué)生朗讀，教師簡單加以介紹，主要是這幾位名人的生平。】

四、深化主題，案例討論，解決實際問題

1、（請你幫幫這幾個在挫折面前不知所措，心情落入低谷的孩子走出困境。）下面是幾位同學(xué)在挫折面前的表現(xiàn)：(1)、一個同學(xué)，她得了肺炎，住進(jìn)醫(yī)院，整天發(fā)燒，還要掛吊針，她想：“真是倒霉透了！要是這病不在我身上，那該多好！”(2)上學(xué)期期末考試，王紅因為語文沒有考好，因此沒有被評上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。

2、請同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣去想，才能幫助這幾位同學(xué)走出困境?？凑l想的辦法好。

3、說說你還有哪些面對挫折的好方法（聽音樂唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運動曬太陽？）

4、小結(jié)：剛才同學(xué)們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當(dāng)你面對挫折時會有幫助的。[創(chuàng)設(shè)一個面對挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說出自己的成功經(jīng)驗的同時，獲得更多的方法。]

六、布置作業(yè)，課外延伸：

課后請同學(xué)們搜集：關(guān)于身殘志堅，勇于向命運挑戰(zhàn)的名人的故事。

七、教師總結(jié)：

同學(xué)們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學(xué)們在面對挫折時，首先要有一個敢于面對挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進(jìn)取，爭做生活的強者！

人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動畫歌曲）篇3：德育教學(xué)設(shè)計

儉素為美

——“德育”教學(xué)設(shè)計之一

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道生活節(jié)儉，樸素是一種美德。2．懂得在生活中講究享受、和別人比吃穿是好虛榮的表現(xiàn)。

情感：

以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮，以浪費、講究享受為恥

行為：

生活上注意節(jié)儉，不貪圖享受，不和別人比吃穿。

教學(xué)重點：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不貪圖享受是一種美德?！?/p>

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不貪圖享受的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

活動一

同學(xué)們，我們生活中會遇到很多的問題，如果你遇到下面這樣的問題你該怎么做呢？

選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用具、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？ a 特想要 b 很羨慕 c 想要，但聽從父母的意見 學(xué)生回答并統(tǒng)計a、b或c所占的比例。

師問：是的，同學(xué)們都有一些羨慕或想要的心理。這是可以理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時就應(yīng)該要呢？為什么？

學(xué)生回答。

師問：同學(xué)們說得很對，要勤儉節(jié)約，不要和別人比吃穿，講排場、圖享受，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

下面我們一起來讀讀《“傻子”雷鋒》的故事吧。雷鋒支援災(zāi)區(qū)，舍得現(xiàn)出自己的一切，可他自己從來舍不得隨便花一分錢。?? 師問：同學(xué)們請想一想，雷鋒為什么這么不舍的？他是沒有錢買嗎？他是不是一個傻子？為什么？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：對，雷鋒不是沒有錢，而是

活動

二、師問：同學(xué)們說到：雷鋒不是“傻”，而是心中裝著祖國，裝著人民，看似傻，其實有著一種偉大的精神。想一想，我們呢？應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生回答，教師補充。

師：我們更應(yīng)該保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一個清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。平時也不要貪圖享受、相互攀比，鋪張浪費，做一個勤儉節(jié)約的人。

師：雷鋒的做法被一部分人看不起，我們?nèi)绻啒?，可能也會被別人瞧不起，如果是你，你該怎么做？現(xiàn)在請大家說說。

學(xué)生討論并發(fā)言。

師：對，勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該去贊美，去發(fā)揚，而不應(yīng)該看不起別人這種美德，自己也要做一個勤儉、樸素的人。

活動三：

我們一起來讀一讀《儉素為美》這篇文章吧：

原文：

平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢服垢弊以矯俗干名，但順吾性而矣。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病，應(yīng)之曰：“孔子稱， 士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也！”古人以儉為美德，今人乃以儉相詬病。嘻！異哉！師：同學(xué)們，你們互相說一說，這篇文章講的是什么道理吧。

學(xué)生討論。出示譯文：

譯文：

許多人都把奢侈浪費看作光榮，我心里獨自把節(jié)儉樸素看作美德。別人都譏笑我固執(zhí)，不通達(dá)，我不以（此）為缺陷，回答他們說：“孔子說：‘與其驕傲，不如固執(zhí)，不通達(dá)?！终f：‘因為儉約而犯過失的，（那是很）少的。’又說：‘讀書人有志于真理，卻以吃得不好，穿得不好，（生活不如別人）為羞恥，（這種人是）不值得跟（他）談?wù)摰摹！湃税压?jié)儉作為美德，現(xiàn)在的人卻因節(jié)儉而相譏議，（認(rèn)為是）缺陷，嘻，（真）奇怪呀！”

師：同學(xué)們，勤儉是一種美德，在以后的生活中，我們不但要自己養(yǎng)成勤儉、樸素的生活習(xí)慣，還要影響、監(jiān)督我們身邊的人，不要奢侈浪費，相互攀比，要以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥。篇4：德育精品課程教學(xué)設(shè)計

《老王》德育精品課程教學(xué)設(shè)計

永豐中心學(xué)校

吳晗

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識和能力：

1、整體把握本文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”

2、理解本文的最后一句話

過程和方法：

1、通過自由朗讀，獨立思考

2、通過分角色朗讀、小組合作進(jìn)行問題探究

3、通過多媒體圖片發(fā)表自己的見解

情感態(tài)度價值觀：學(xué)會善待他人，關(guān)注生活中的弱者

學(xué)習(xí)重點：理解老王的“苦”與“善”

學(xué)習(xí)難點：如何理解最后一句話

學(xué)習(xí)方法：提問法、閱讀法、講授法、合作探究法 學(xué)習(xí)課時：2課時

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)流程：

課前預(yù)習(xí)

1、給下列加點下劃線的字注音。

恐（）取締（）骷髏（）滯笨（）荒僻（）

塌?。ǎ╄偳叮ǎ├⑩簦ǎ?/p>

2、解釋下列詞語的意思。

惶恐：

取締：

愧怍：

正課

一、情景導(dǎo)入，揭示文章課題

跟隨韋唯齊唱《愛的奉獻(xiàn)》歌曲導(dǎo)入課題

二、走進(jìn)作者，知人論世

楊絳，原名楊季康，生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著

有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》等，長篇小說《洗澡》。譯著有《堂。吉訶 德》。

寫作背景：

文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往 中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此

與老王的交往深深 的印刻在了作者的腦海之中??

三、走進(jìn)文本：（自己思考）

用自己最喜歡的朗讀方式讀課文，解決下列問題：

1、老王是一個怎樣的人？表現(xiàn)在哪些方面？ 1-4 自然段說明老王是一個 5-22自然段說明老王是一個的人。

老王的苦： 老王的善：

①職業(yè)： ①

②家庭狀況： ②

③身體狀況： ③

④居住狀況：

四、合作探究，交流展示（小組合作探討）

分角色朗讀課文，研討（8-16）段：

1、找出描寫老王的句子

2、老王為什么臨終前給我送雞蛋和香油呢？

3、怎樣理解“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”？

五、概括本文的中心主旨：

六、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1.下列加點字注音字形不正確的一項是（）a．滯笨（zhì）荒僻（pì）b．取諦（dì）愧怍（zhà）c．攥著錢（zuàn）惶恐（huánɡ）d．骷髏（kū lóu）傴（yǔ）2.指出下列各句對人物描繪所采用的手法。

⑴他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”（）

⑵他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干 皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（）⑶他一手拿著布，的手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（）

七、真情碰撞，叩問良知。

我們身邊有很多的“老王”，? （看圖發(fā)表自己的見解）

八、仿寫：

同學(xué)們都表示要幫助弱勢群體，請仿照下面 例句說出你的心愿。

假如我是一團(tuán)火，就為不幸的人送去溫暖。

假如我是一朵花，就為不幸的人送去___________。

假如我是一顆星，就為不幸的人送去___________。

假如我是一顆樹，就為不幸的人送去___________。

假如我是一泓清泉， 就為不幸的人送去___________。

九、作業(yè)：本課練習(xí)冊做完

教學(xué)小結(jié)：

我們學(xué)習(xí)了作者和老王之間的故事，他們身上有許多的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，同學(xué)們，贈贈人玫瑰，手有余香，讓善良之心永存，讓善良成為一種習(xí)慣，那么? 篇5：德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計

德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計 《誠信為本》

寧遠(yuǎn)中心小學(xué) 崔德麗

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生實踐守信，誠實做人。素質(zhì)目標(biāo)：增強對他人，對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。

二、教學(xué)重點和難點：

1、教學(xué)重點：

（1）、理解誠信的基本含義即對人守信，對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。

（2）、理解誠信是立身之本，交往之道，優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

（3）、在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。

2、教學(xué)難點：

（1）理解誠信為本。

（2）、了解生活中誠信的復(fù)雜性。

三、教學(xué)方法：

問卷調(diào)查法、典型事例分析法、才藝展示、動手操作法。

1、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：（1）、課件制作，課前問卷調(diào)查，繪制統(tǒng)計表。

（2）、組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。

2、學(xué)生：設(shè)計標(biāo)語、排練、演講、朗誦、相聲、收集關(guān)于誠信的故事。

四、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：誠信大調(diào)查，總結(jié)調(diào)查問卷情況：

師：同學(xué)們（出示課件2）課前老師對咱們班的同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)誠信的問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果老師繪制了一幅統(tǒng)計表。（出示課件3）

從表上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出有56.9%的同學(xué)能做到誠信待人，誠信辦事。但仍有43.1%的同學(xué)處世不能以誠相待。

今天我們就上一節(jié)有關(guān)誠信的德育實踐活動課，誠信為本。（板書課題：誠信為本）

解釋課題：

同學(xué)們，給大家看一幅圖，（出示課件4）從圖片上，你看到了什么？（生說：誠信為本）

誠信為本什么意思？（出示課件5）通常形容一個人說話算數(shù)，經(jīng)常用到一些詞，你能想出幾個嗎？（出示課件6）

（出示課件7）誠信大討論：

1、師：課前同學(xué)們搜集了哪些講誠信的故事？以小組的形式匯報 師：故事中的主人公哪里值得你學(xué)習(xí)？

師：你的生活中有哪些答應(yīng)了別人的事能辦到的，一個小組匯報。師：你還搜集了哪些不講誠信的故事？

師：你的生活中有沒有失信他人的事？（小組匯報）

過渡：師：看來我們每個人都要以誠信為本，誠實待人，別人才能以誠相待。那么生活中我們怎樣才能踐行誠信呢？（出示課件8）誠信大行動

過渡：師：讓我們把信心化為行動吧！

演講：《誠信是一種責(zé)任》蘇佳航

師：從演講中你知道了什么？ 相聲：《爭當(dāng)誠信人》曹佳興 林顯公

師：你要學(xué)習(xí)他們倆的什么地方？

4、（出示課件9）請你小組合作設(shè)計幾條弘揚誠信的標(biāo)語：如：人人講誠信，事事守信用。

師：同學(xué)們說的都真好，我們呼喚誠信，不僅是現(xiàn)在，將來走上社會，處處

都要講求誠信，誠信為本。

拓展：

師：（出示課件10）誠信是齊家之道，一個家庭互不信任，家庭生活就會崩潰。

（出示課件11）誠信是交友之基，朋友之間互不信任，就不 （出示課件12）誠信是為政之法，國家領(lǐng)導(dǎo)人要取信于民，方能治國安天下。（出示課件13）誠信是經(jīng)商之魂，商人只有講求誠信，顧客才會盈門。（出示課件14）誠信為本，誠信方可成人。（板書：成人）

六、總結(jié)：（出示課件15）請同學(xué)們精心呵護(hù)你們純潔的心靈，（齊讀）自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明的小學(xué)生。

德育課情境教學(xué)設(shè)計的探討 8

內(nèi)容摘要：

情境教學(xué)是一種能夠促進(jìn)學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生向知識領(lǐng)域不斷探索的新型教學(xué)模式。在德育課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的親切感受和情緒體驗，激發(fā)起他們對復(fù)雜的政治現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)知興趣，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知思維能力、空間想象能力及實踐創(chuàng)新能力，是值得每位德育教師思考的重要問題?，F(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知情境和氛圍，恰當(dāng)?shù)亟M織和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生自然地獲得知識和技能；學(xué)生則必須主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，先感受后表達(dá)，才能實現(xiàn)順利的學(xué)習(xí)，掌握知識并發(fā)展自己的能力。由此可見，在德育課堂上引入情境教學(xué)理念，是符合現(xiàn)代德育教學(xué)發(fā)展趨勢和內(nèi)在要求的。以下就當(dāng)前德育課教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的三種不同水平模式進(jìn)行探討：

一、預(yù)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)求知欲望

德育教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)，往往作為講授新課之前的教學(xué)導(dǎo)入使用，這也是當(dāng)前德育課堂情境創(chuàng)設(shè)中比較常見的方式。預(yù)設(shè)情境，即指教師在講述某部分知識前，運用預(yù)先設(shè)計的語言、幻燈、影像、音樂、圖表等媒體與手段，創(chuàng)設(shè)或再現(xiàn)與德育教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)?shù)那榫?，通過對某一特定情境氛圍的渲染，以引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生懷著強烈的情境欲望，進(jìn)入后面主干教學(xué)內(nèi)容和流程的學(xué)習(xí)。

例如在進(jìn)入“政府的職能：管理與服務(wù)”教學(xué)之前，用多媒體顯示三張圖片：一張是政府組織抗災(zāi)防病巡回醫(yī)療服務(wù)隊深入農(nóng)村開展工作；一張是國務(wù)院決定城市義務(wù)教育從2008年起免除學(xué)雜費；一張是政府加大資金投入解決看病難、看病貴的問題。通過感性材料提出探究問題，引領(lǐng)學(xué)生開始進(jìn)入對我國政府職能的學(xué)習(xí)。

導(dǎo)入情境的形式可以是多種類型的，除了上述創(chuàng)設(shè)生動的圖像情境外，還可以利用音樂、繪畫等藝術(shù)情境渲染氣氛。如在講授“矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系”時，利用媒體分別播放用小提琴、簫、鋼琴演奏的《梁?！罚⑴湟曰膭赢?，伴隨著優(yōu)美的旋律和詩意的圖畫，令學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生了強烈的好奇心和求知欲，不知不覺中領(lǐng)會了共性（普遍性）與個性（特殊性）的區(qū)別，也激發(fā)了學(xué)生對祖國博大精深的傳統(tǒng)文化真摯的熱愛之情。

利用情境導(dǎo)入新課，一旦達(dá)到了通過預(yù)設(shè)情境引入教材內(nèi)容的目的之后，教師便往往依舊恢復(fù)到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中去，繼續(xù)按照原來的教材知識序列按部就班地組織教學(xué)。這種做法單純以創(chuàng)設(shè)單一情境作為教材內(nèi)容的引入，沒有將預(yù)設(shè)的情境與教學(xué)內(nèi)容完整、有機地結(jié)合，僅僅起到了引起學(xué)生獲取知識的好奇心與求知欲的作用，因而不可能對學(xué)生大腦中樞的興奮點進(jìn)行持續(xù)的刺激轉(zhuǎn)換，也難以使其迅速對學(xué)習(xí)焦點的變化做出反應(yīng)。因此，教師必須通過所創(chuàng)設(shè)的情境來營造學(xué)生對課堂上的情緒體驗氛圍，并使之貫穿在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生的認(rèn)知情感有序深入地進(jìn)行。

二、貫穿情境，挖掘教材，營造體驗氛圍

課堂教學(xué)要以情境激發(fā)求知欲，更要以情境營造體驗氛圍，并貫穿于課堂教學(xué)的全過程。皮亞杰指出：“教師不應(yīng)企圖將知識硬塞給學(xué)生，而應(yīng)該找出能引起學(xué)生興趣、刺激學(xué)生的材料，然后讓學(xué)生自己去解決問題。”從心理學(xué)角度看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是一個將外部刺激內(nèi)化為主體感受的心理體驗過程。

在這個過程中，教師要通過深入挖掘教材，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境，引起學(xué)生的情感體驗，以此來激發(fā)其學(xué)習(xí)動機、興趣及意志情感，促進(jìn)其思維、創(chuàng)造能力的發(fā)揮。課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生在體驗的過程中不斷強化主題感受。

數(shù)學(xué)德育課例設(shè)計 9

數(shù)學(xué)學(xué)科德育課例設(shè)計

圓

一、德育目標(biāo)的確立：

教育家赫爾巴德曾說過：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的”。數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維，形成數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)品質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，更是滲透德育的重要渠道之一，側(cè)重于邏輯推理、實踐反思、數(shù)學(xué)審美與道德品質(zhì)的統(tǒng)一。依據(jù)《山東省中小學(xué)德育課程一體化實施指導(dǎo)綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的實施建議要求，本節(jié)教學(xué)將從思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性精神、數(shù)學(xué)審美和愛國主義這幾方面滲透對學(xué)生的德育教育。

二、教學(xué)設(shè)計

（一）引出課題，明確目標(biāo)：同學(xué)們，小學(xué)我們已經(jīng)簡單地認(rèn)識了圓，（課件出示車輪、方向盤、光盤、圓形零件）,知道圓在我們生活中無處不在，那 （板書：第五章 圓）先來學(xué)習(xí)第一節(jié)圓(板書：第一節(jié) 圓）

設(shè)計目的：根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)引出課題，同時提出實際問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，抓住學(xué)生的注意力。

（二）學(xué)生小組討論，解決問題(課件展示)

1、為什么車輪都做成圓形？車輪能否做成正方形或矩形？

2、如圖5-1，A，B是車輪邊緣上的任意兩點，點O是車輪的軸心，點A，O這間的距離與點B，O之間的距離有什么關(guān)系？

3、想一想，你在生活中還見過哪些圓的形象？它們有哪些共同的特征？

設(shè)計目的：運用數(shù)學(xué)知識解決問題，幫助學(xué)生逐步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。

（三）、圓的定義

1、學(xué)生觀察：在平面內(nèi)，線段OA繞它固定的端點O旋轉(zhuǎn)一周，另一個端點A所描出的封閉曲線是什么圖形？(課件演示）從而得到圓的定義，并強調(diào)“在同一平面內(nèi)”,讓學(xué)生回答圓心、半徑，教師強調(diào)這是畫圓的兩要素，圓心決定位置，半徑?jīng)Q定大小。

2、拿出學(xué)生提前準(zhǔn)備的圓，在上面任取三點A,B,C,觀察這三點到圓心O的距離有什么關(guān)系？學(xué)生總結(jié)，得到圓的另一定義：圓還可以看成是平面內(nèi)到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形，其中定點就是圓心，定長就是半徑，教師介紹圓的表示方法。

3、教師介紹圓的歷史知識（課件小視頻），進(jìn)一步理解圓的定義。

其實，我們祖先對圓的研究由來已久，早在春秋戰(zhàn)國時期，墨翟在其所著的《墨經(jīng)》一書中就曾明確指出：“圓，一中同長也?！币馑际钦f：圓，只有一個圓心，由圓心到圓周的長都相等。圓象征著圓滿、團(tuán)圓、和諧，相傳，英國的亞瑟王采用圓桌宴請騎士，就是因為圓形桌子不易區(qū)分上、下席，所以每位騎士都是貴賓，極大的增強了圓桌騎士的凝聚力。我們同學(xué)們也要好好學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識，讓圓越來越多的應(yīng)用于生活中。

設(shè)計目的：通過有關(guān)數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生了解我國數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，了解我國古今數(shù)學(xué)家在推動數(shù)學(xué)發(fā)展中做出的杰出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)愛國主義情懷，同時，運用傳說故事，增強學(xué)生的求知欲。

4、那同學(xué)們再來思考剛才的問題：為什么車輪都做成圓形？你能用一句話來概括嗎？

設(shè)計目的：運用數(shù)學(xué)知識解決問題，有利于學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界的習(xí)慣，培養(yǎng)理性精神。

5、介紹等圓：半徑相等的兩個圓叫做等圓。兩個等圓能夠重合。（課件展示）

（四）、點和圓的位置關(guān)系：

1、教師引導(dǎo)：我們知道圓上的各點到圓心的距離都等于半徑，反過來，到圓心的距離等于半徑的點都在哪呢？學(xué)生回答。

2、因此，我們可以把圓看做一個集合：平面內(nèi)到定點的距離等于定長的所有點組成的集合。同學(xué)們思考下我們前面學(xué)習(xí)過的角平分線、線段的垂直平分線，分別是什么樣的點的集合？

設(shè)計目的：使學(xué)生掌握邏輯歸納與演繹，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。

3、課件演示畫圓，思考：這個圓把這個平面分成了幾部分？學(xué)生回答有二部分的，還有三部分的，引導(dǎo)學(xué)生得到正確結(jié)論，進(jìn)一步理解圓的內(nèi)部，圓的外部，課件增加幾個點，分別位于圓上，圓內(nèi)和圓外，探討這些點到圓心的距離d與半徑r的關(guān)系，進(jìn)一步討論，如果已知d與r的關(guān)系，能不能確定點和圓的位置關(guān)系？學(xué)生總結(jié)得到結(jié)論： 當(dāng)點在圓外時，d>r;反過來，當(dāng)d>r時，點在圓外 當(dāng)點在圓上時，d=r;反過來，當(dāng)d=r時，點在圓上 當(dāng)點在圓內(nèi)時，d

4、做一做：設(shè)AB=3cm,作圖說明滿足下列要求的圖形：（1）、到點A和點B的距離都等于2cm的所有點組成的圖形（2）、到點A和點B的距離都小于2cm的所有點組成的圖形

學(xué)生討論完成，教師點撥。

（五）、學(xué)習(xí)例題，學(xué)生討論完成，教師規(guī)范步驟，進(jìn)一步體會點和圓的位置關(guān)系與點到圓心的距離之間的關(guān)系。

設(shè)計目的：本環(huán)節(jié)通過運用數(shù)學(xué)知識解決問題，幫助學(xué)生逐步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力，加強數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)理性精神。

（六）隨堂練習(xí)

(七)小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生談

1、認(rèn)識圓的定義

2、掌握點和圓的位置關(guān)系與d與r的關(guān)系

3、會應(yīng)用圓的知識解決實際問題

教師總結(jié)：（課件展示畫圓的過程）畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說過：“一切立體圖形中最美的是球形，一切平面圖形中最美的是圓形?！边@最美的圓是平面內(nèi)到定點的距離等于定長的所有點組成的集合，我們每個人就象圓上這一個個孤立的點，平淡無奇，而當(dāng)我們聚集在一起，有了集體的力量，那就是絢爛奪目的，所以我們每個人都要正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，只有集體的美才是最炫目、最耀眼的。

設(shè)計目的：借助集合，對學(xué)生進(jìn)行必要的愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，增強民族自豪感。

（八）作業(yè)

（九）板書設(shè)計：

三、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)，基本按照教學(xué)設(shè)計順利完成，學(xué)生也取得了比較好的教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)中滲透的德育教育目的。具體來說，有這樣幾點感覺比較成功：首先，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，不僅降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；其次，教學(xué)中對于學(xué)生歸納、總結(jié)直至對圓的知識的應(yīng)用的設(shè)計，一氣呵成，讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與理性，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想，不僅學(xué)會數(shù)學(xué)，更要應(yīng)用數(shù)學(xué)；再次，教學(xué)中運用圓的小歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，更在最后的總結(jié)中得到升華，利用集合，提出個人與集體的關(guān)系，水到渠成；最后，值得一提的是教學(xué)中運用的亞瑟王的圓桌騎士小傳說，有點小神秘感，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在教學(xué)中也有一些不盡人意的地方，比如在研究“為什么車輪要做成圓形？能否做成正方形或矩形？”這個問題時，課件可以加上做成正方形或者矩形時的小動畫，這樣在學(xué)生總結(jié)的時候比較直觀，容易理解，更進(jìn)一步體會到用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。另外，由于學(xué)生間的不同差異，個別學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到理想的效果，并且通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題過程比較隨便，因此我感覺在今后的授課過程中，還要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從行為習(xí)慣上提出不同程度的要求，比如學(xué)生在聽課、寫字時要做到姿勢正確，回答問題時要說完整話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確。學(xué)生聽課要專心，分析題意時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算，要手腦并用作好筆記。這些要求，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨立思考、克服困難的精神；計算仔細(xì)、書寫工整以及自覺檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這些也是我們要滲透到數(shù)學(xué)課堂中的德育教育，相信在這樣的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生的好習(xí)慣能夠得以養(yǎng)成，積極性能夠得到發(fā)揮，優(yōu)良品質(zhì)能夠得以培養(yǎng)。

德育教案 10

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師新形象。

二、時間和參加人員。

（一）、活動時間：20*年10月下旬至20*年1月上旬

（二）、參加對象：全院在職教職工

三、教育活動目標(biāo)。

（一）、提高認(rèn)識讓教職工通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，結(jié)合實際，查擺問題等形式，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，整改立制。

（二）、優(yōu)化師德。加強師德修養(yǎng)，堅持道德自律，提高全體教工的師德水平，牢固樹立“教書育人，為人師表”的道德品質(zhì)，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強工作責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（三）、端正師風(fēng)。大力弘揚和倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng)，勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是、聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，關(guān)愛幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

四、方法與步驟

（一）、方法：采用學(xué)習(xí)、座談、討論、問卷調(diào)查等方式開展主題教育活動。

（二）、步驟：

1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識階段（20*年10月下旬至11月20日）

（1）、采取集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)、會議交流與個人思考相結(jié)全的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)利用政治學(xué)習(xí)和日常教學(xué)時間。

（2）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除市教育局規(guī)定的篇目外，增加《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

（3）、做學(xué)習(xí)筆記，書寫學(xué)習(xí)體會。

（4）、分部門召開座談會，交流學(xué)習(xí)體會。

2、對照檢查階段（11月下旬至12月上旬）

此階段采用自下而上的自查、民主評議、家長問卷等方式，查擺疏理問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的主觀因素和思想根源，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平，轉(zhuǎn)變教工思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。

3、整改提高階段（12月上旬至12月底）

院師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求家長及教工的意見基礎(chǔ)上，針對查擺發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改意見，建立健全師德師風(fēng)相關(guān)的制度和措施。完善師德師風(fēng)評估體系。組織教工簽署并執(zhí)行《撫州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)承諾書》。從而規(guī)范教工的育人行為，提高教工的責(zé)任感和使命感。在幼兒、家長乃至社會面前樹立“人類靈魂工程師”的形象。

4、總結(jié)表彰階段（20*年1月上旬）

（1）、組織教工總結(jié)交流活動經(jīng)驗和成績。

（2）召開家長會，聽取意見和評價。

（3）、根據(jù)教育局評比活動要求，鼓勵教工積極參加市教育局相關(guān)項目的評比活動，做好自評和推薦工作。

（4）、評出院師德師風(fēng)標(biāo)兵若干名，張榜表彰。

德育教案 11

關(guān)鍵詞：生活教育；案例教學(xué)；主動學(xué)習(xí)

生活即教育是我國教育家陶行知先生教育思想的核心，陶行知先生善于把“生活教育”理論運用在培養(yǎng)“人才幼苗”的實踐中，四塊糖果的教育故事就是典范。

一次，陶先生在操場上看到一位學(xué)生打另一位學(xué)生，就喝住那位動手打人的學(xué)生，并讓他放學(xué)后到校長辦公室去。當(dāng)陶先生來到辦公室的時候，那位學(xué)生已經(jīng)等在門口。陶先生從口袋里掏出一顆糖果說：“你比我先到，說明你很守時，獎你一顆糖果。”陶先生又從口袋里掏出一顆糖果說：“剛才我叫你不再打人，你就住手了，說明你很尊重我，獎你一顆糖果?！边@位學(xué)生滿以為要挨批評的，誰知陶先生獎了他兩顆糖果，心中很是驚疑。這時，陶先生又掏出一顆糖果：“據(jù)說你打那位孩子是替另外一位學(xué)生打抱不平，說明你很有正義感，再獎你一顆糖果?！边@位孩子“哇”的一聲就哭了起來，他說：“校長，我知道我錯了，以后我一定改正。”陶先生露出滿意的笑容，再次從口袋里掏出一顆糖果給他說：“知錯就改就是好孩子，好了，沒事了，你走吧?！?/p>

從四塊糖的故事中，我們可以看出，生活案例就是一種很好的教育方式，這種教育從心靈深處震撼學(xué)生、影響學(xué)生、改變學(xué)生。道德規(guī)范并不是干巴巴的教條，只有當(dāng)個人參加一定的社會實踐活動、與社會發(fā)生現(xiàn)實的關(guān)系時，才能對道德規(guī)范所包含的生活內(nèi)容和意蘊獲得切身的體驗，從而真正理解道德規(guī)范的實質(zhì)。

作為一名德育教師，我認(rèn)為讓學(xué)生熱愛生活、參與生活、體驗生活是非常有意義的，結(jié)合本人的教學(xué)實踐，下面談?wù)勗诘掠虒W(xué)中如何有效利用案例教學(xué)的幾點思考。

一、案例教學(xué)要突出內(nèi)心體驗，引發(fā)同感，具有教育切入性

在講《經(jīng)濟政治社會》中成為高素質(zhì)的勞動者，首先是要求確立職業(yè)理想，制定切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃這個內(nèi)容。在講解時，我采用案例教學(xué)法，將阿諾德?施瓦辛格的成功職業(yè)生涯引入課堂。阿諾德?施瓦辛格，美國人，出生于1947年7月30日，著名影星。自小生長在貧民窟，家庭十分貧困，身體十分瘦弱，卻立志要做美國總統(tǒng)。如何實現(xiàn)這樣的抱負(fù)？年紀(jì)輕輕的他，經(jīng)過幾天幾夜的思索，擬定了這樣一個系列連鎖目標(biāo)。目標(biāo)：美國總統(tǒng)―競選州長―得到財團(tuán)支持―融入財團(tuán)―娶豪門女―出名―成為名人―做電影明星―練好身體。實現(xiàn)：練習(xí)健美―健美先生―22歲進(jìn)入好萊塢―30歲成為明星―娶肯尼迪總統(tǒng)侄? 2013年施瓦辛格已開始為他的未來仕途進(jìn)行游說，并著手準(zhǔn)備了法律文件，試圖改變當(dāng)前憲法規(guī)定，讓自己有資格在2016年參加總統(tǒng)競選。阿諾德?施瓦辛格的成長環(huán)境并不優(yōu)厚，也沒有受過專門的表演訓(xùn)練，但卻躋身好萊塢主流影星之列，現(xiàn)又成為美國政界的紅人。

從這里引申出任何一個人要成功就必須有自己的理想，有了理想更要有詳細(xì)的、切合實際的行動計劃，學(xué)生感悟很深。其實教材上結(jié)論性語言，學(xué)生在生活中時有所聞，并不陌生，而案例教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生在案例學(xué)習(xí)或討論過程中，越辯越明，發(fā)自內(nèi)心地信服，由記“條條”到信“條條”，把德育主線落在實處。

二、案例教學(xué)要因材施教，具有教育針對性、時效性

案例教學(xué)與傳統(tǒng)講授式教學(xué)方法不同，采取以學(xué)生為主的課堂討論方式，學(xué)生參與討論，發(fā)表見解，將理論和現(xiàn)實很好地結(jié)合起來。通過這一過程，學(xué)生對所學(xué)知識的理解會更加深刻。由于不同專業(yè)學(xué)生甚至同一學(xué)生在不同時期對事情的理解能力是不一樣的，因此要針對學(xué)生的思想實際開展案例教學(xué)，做到因材施教。在德育教學(xué)中，《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》面臨的對象是高一新生，這些學(xué)生大多是初中畢業(yè)升學(xué)考試的失敗者，內(nèi)心深處充滿自卑，對社會了解不多，對職業(yè)了解甚少，甚至對未來的職業(yè)生涯缺乏認(rèn)真的思考，職業(yè)意識、職業(yè)理想和正確的擇業(yè)觀有待形成。由于先選擇了專業(yè)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們對自己將來有可能從事的職業(yè)非?？释私?，對未來充滿向往但又感到前途未卜。因此，這是進(jìn)行職業(yè)道德與指導(dǎo)教育的最佳契機。在選擇案例時，應(yīng)盡量選擇中職成功學(xué)生的案例，最好是本?；虮緦I(yè)的；讓學(xué)生不覺得遙不可及，感受到“行行出狀元”的真理，幫助學(xué)生樹立自信心，熱愛所學(xué)專業(yè)。

職業(yè)中專整套德育教材在編排上都突出了案例的重要地位，在教學(xué)實踐中也證明了案例教學(xué)不僅可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生融入問題的具體情景中，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。當(dāng)然如何有效使用案例教學(xué)，還需要我們不斷地去探索，需要我們認(rèn)真地考慮，什么情況下用案例教學(xué)，用什么案例教學(xué)，如何地選好案例、用好案例，這都是要反復(fù)斟酌的?！敖虒W(xué)有法，教無定法?！卑咐虒W(xué)法有其獨特的作用，但德育課案例教學(xué)還需要教師身體力行，積極探索，不斷總結(jié)，方能彰顯它特有的魅力。