《中華人民共和國（優(yōu)秀2篇）》

《中華人民共和國（優(yōu)秀2篇）》由精心整編，希望在【中華共和國】的寫作上帶給您相應(yīng)的幫助與啟發(fā)。

中華人民共和國 1

第一課 我們的國歌  中華人民共和國國歌

教學(xué)目標：

一、通過學(xué)唱《國歌》對學(xué)生進行愛國主義教育，讓學(xué)生真正了解《國歌》，唱好國歌。

二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達一個中國人的信心和決心。

三、學(xué)會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動。

教材分析：略

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：1、《中華人民共和國國歌》。

二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學(xué)重點：

圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。

教學(xué)難點：

感受三連音在作品中的運用。

教 具：錄音機、教學(xué)欣賞帶。

課 時：2。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《中華人民共和國國歌》。

教學(xué)重點：

學(xué)唱國歌。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課教學(xué)。

1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學(xué)生仔細欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

2、議論：

1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮。

2）聯(lián)系當今社會的實際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對學(xué)生進行愛國主義教育。

三、學(xué)唱國歌。

1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對錯，找差距。

2、欣賞國歌，辨別三連音節(jié)奏。

3、討論三連音在歌曲中的作用。

4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習(xí)。

5、跟琴學(xué)唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。

6、跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。

三、拓展

1、每當學(xué)校升國旗，同學(xué)門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？

2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？

四、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。

三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。

1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。

2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。

3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計。

4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。

5、模擬學(xué)校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學(xué)生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結(jié)束本課。

四、小結(jié)。

教學(xué)后記：

中華人民共和國 2

第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固

第一面五星紅旗在天安門冉冉升起，標志著在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，新民主主義革命取得勝利，揭開了中國現(xiàn)代史嶄新的篇章。

短短的三年內(nèi)，新中國經(jīng)受了軍事、政治、經(jīng)濟以及外交等方面的嚴峻考驗，取得了整頓經(jīng)濟秩序、土地改革、抗美援朝等重大勝利，極大地鞏固了新生的人民政權(quán)。它以無可辯駁的事實向全世界宣示，年輕的人民共和國不僅完全有能力捍衛(wèi)國家獨立，恢復(fù)國民經(jīng)濟，而且以令人難以置信的速度，為下一步進行大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)、向社會主義過渡作好了準備。

在國際上，隨著美蘇戰(zhàn)時同盟關(guān)系的破裂，以美國為首的北大西洋公約組織和以蘇聯(lián)為首的華沙條約組織相繼建立，兩大政治軍事集團相互抗衡，使世界籠罩在“冷戰(zhàn)”陰云中。

第1課  中國人民站起來了

課程目標：

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述西藏和平解放的基本史實。

教學(xué)目標

知識與能力：知道第一屆中國人民政治協(xié)商會議；了解中華人民共和國開國大典；西藏和平解放。通過學(xué)生講述開國大典的史實培養(yǎng)其口頭表達能力和對歷史事件的概述能力；指導(dǎo)學(xué)生討論西藏解放的策略，培養(yǎng)其辯證思考問題的能力。

過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖或相關(guān)的影視資料，分小組講述開國大典的史實；組織學(xué)生討論中央解決西藏問題時，為什么要一面進軍、一面力爭和平解放，認識歷史問題特別是民族問題的復(fù)雜性。

情感、態(tài)度與價值觀：在了解開國大典具體史實的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

簡介課本封面，引入新課。

回憶舊知。

從國旗或國歌導(dǎo)入。

討論：百年中國——19xx年的中國與xx年的中國在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？

開國大典

教師簡要補充七屆二中全會的有關(guān)知識。

繪制圖表：填入第一屆中國人民政治協(xié)商

課堂小繪畫：你能準確地畫出我們的國旗嗎？（1949年公布的《國旗制法》規(guī)定：國旗為紅色長方形，長與高為三與二之比。紅旗左上方綴黃色五角星四顆，其中一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左。四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右，并各有一角尖正對大星的中心點。）

小議論：第一屆政協(xié)籌備會議期間，著名畫家徐悲鴻提議用《義勇軍進行曲》作國歌，得到周恩來和其他與會者的肯定。但也有人持不同意見。他們認為，革命已經(jīng)勝利，新中國即將誕生，不應(yīng)當再唱“中華民族到了最危險的時候”，如果選用這首歌作國歌，也要修改歌詞。后經(jīng)代表們討論，決定還是用原來的歌詞。

請議一議，為什么還要用原歌詞好？

材料分析：人民英雄紀念碑的碑文。

觀看《開國大典》錄像片段，交流感受，談?wù)勀阌∠笞顬樯羁痰囊荒皇鞘裁矗?/p>

模擬直播：如果你是一位在現(xiàn)場的記者，你會怎樣向人們介紹開國大典的盛況？

你能想象一下毛澤東當時的心情嗎？

你知道嗎：在開國大典上，當五星紅旗冉冉升起時，54尊禮炮齊鳴28響。你知道為什么要用54尊禮炮？為什么要連放28響？

課堂討論：為什么說新中國成立是中國歷史的重大轉(zhuǎn)折？它有什么偉大的意義？

西藏和平解放

動動腦：中央解決西藏問題為什么要一面向西藏進軍，一面力爭西藏和平解放？

引導(dǎo)學(xué)生從西藏和平解放的材料中概括這段歷史的主要過程：進軍西藏、通知談判→解放昌都→和平協(xié)商→達成協(xié)議。

教師介紹教材中兩幅插圖，說明：①中央政府對西藏的重視（可適當介紹阿沛•阿旺晉美等）；②西藏地方政府和人民對人民政府和人民軍隊的歡迎態(tài)度。

自由空間：為什么毛澤東要在政協(xié)會議上非常鮮明地強調(diào)中國人從此站立起來了，我們的民族已經(jīng)站立起來了？你怎么理解？