《高中生命教育主題班會教案【最新30篇】》

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？

珍愛生命教育教案 1

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

教學(xué)重點：

通過對生命的感受，體會到我們應(yīng)該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

教學(xué)難點：

如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過程：

多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無聲錄像）

提問：

（1）錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？

（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？

（3）為什么你會對春天有如此的感受？

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的？

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

（板書）

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，

（1）為什么，一個重病患者 小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問：當(dāng)你看到此情此景，你會有什么感想？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。

提問：

（1）主人公是真的愛水母嗎？

（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。那我們應(yīng)該如何做？如何對待生命？

生命教育的教案 2

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會揚長避短?；ハ鄮椭?，互相配合，共同成長。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識到同學(xué)之間平等的重要性。

(二)行為技能訓(xùn)練

讓學(xué)生學(xué)會尊重異性。

(三)知識經(jīng)驗積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學(xué)重點

使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學(xué)難點

讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補，團結(jié)互助，才能使自己更出色。

四、教學(xué)方法

PPT多媒體展示小組討論講故事

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。

2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？

2、師：請男生說一說，你們在學(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢？再請女生說一說，你們又有什么優(yōu)勢？

3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）

(二)感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結(jié)果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？

2、學(xué)生交流這幾個問題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）

(三)平安指南

1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團結(jié)合作，才能共同進步。

①看插圖，說說圖上畫了什么？

②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢。

①播放視頻《張衡發(fā)明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術(shù)》

②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？

4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構(gòu)字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結(jié)構(gòu)。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？

③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學(xué)生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設(shè)計

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學(xué)生仔細看。

②思考：漫畫講述了一個什么故事？

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？

④討論：你會對他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。

②講故事交流。（3個）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)勢？

3、唱一唱。

①同學(xué)們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學(xué)生跟唱。

八、拓展廣角

1、講述中國重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡單了解。

2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話說說《女子宜求學(xué)》的意義。

生命教育的教案 3

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。

3．以正確使用禮貌用語為榮。

4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。

教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶：兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時你的心情怎樣？

2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會學(xué)到很多禮貌用語。

二、學(xué)習(xí)新課

1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示掛圖一）

（1）介紹趙小剛和王強。

師：老師先給大家介紹一對好朋友：劉紅和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就……

學(xué)生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？

小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。

2．學(xué)習(xí)“請”。（出示課掛圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。

（1）王強有一本書，劉紅很想借來看。她是怎么對王強說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽劉紅是怎么說的？

板書：請

劉紅用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時候用過“請”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請”。

小結(jié)：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。

3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三）

（1）學(xué)生看圖說圖意，想劉紅還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強又是怎么說的？

板書：別客氣 不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時都應(yīng)說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。

4．學(xué)習(xí)“對不起”（沒關(guān)系）。（出示課掛圖四）

（1）有一天，大家一起玩的時候，劉紅被王強碰了一下，為什么還笑了呢？

（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對不起（沒關(guān)系）

（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？

小結(jié)：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學(xué)生演示。師生共同評價。

5．學(xué)習(xí)“再見”。（出示掛圖五）

（1）放學(xué)了，劉紅和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？

板書：再見

（2）你們在什么時候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結(jié)：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。

板書：

常用禮貌用語

您、您好、請、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見

小動物過冬（第一稿）

勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗

教學(xué)要求：

1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、詞卡

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

猜謎語：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領(lǐng)讀。

《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

三、精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻€好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？

生：商量過冬的事

師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）

生：天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）

它們是好朋友，互相關(guān)心

2、齊讀第二自然段。

學(xué)習(xí)三——七自然段

1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學(xué)習(xí)哪個自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示

3、小組學(xué)習(xí)

4、集體交流小組學(xué)習(xí)情況

學(xué)習(xí)小燕子：

① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4

④ 指名有感情朗讀。

學(xué)習(xí)小青蛙：

①小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

②“這里”指哪里？ “來年春天”指什么時候？

③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4

④喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

①小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

②理解：蜂巢 看圖 課件4

③人們?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）

④“勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？

（好朋友 互相關(guān)心 小燕子的問話）

第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）

四、練習(xí)：出示課件9、10

五、分組、分角色朗讀全文 。

六、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫 學(xué)生描紅 （注意姿勢）

生命教育的教案 4

【“生命化”學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過回憶往事，觀察身邊的事和物來尋找幸福，從而學(xué)會珍惜，學(xué)會感激。

2.教師幫助學(xué)生尋找幸福，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生真正理解“給”永遠比“拿”幸福。

【教學(xué)重、難點】

是學(xué)生改變“獨”的行為理念，理解“給”永遠比“拿”幸福。

【教學(xué)用具】

多媒體課件。

【學(xué)生用具】

讓學(xué)生準(zhǔn)備自己在成長過程中，有特殊意義和有紀(jì)念價值的物品。

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。

1、教師用一則催人淚下的公益廣告，使學(xué)生們的感受幸福。

合作展示，潤澤生命。

二、走進生活小場景。

1、讓同學(xué)們觀看生活中的四幅生活小場景的畫面。

2、四人小組選擇其中的一幅圖，合作討論畫面當(dāng)中人們是否幸福，他們的幸福來自什么。

3、小組分別匯報討論的結(jié)果，其他小組也可以進行補充。

（學(xué)生每說完一幅圖，教師點擊圖片，圖片轉(zhuǎn)換成文字）

4、教師總結(jié)。幸福是相互的，幸福其實就是一種感覺，即使一個擁抱，一個微笑，一聲問候，都能讓人品嘗到幸福的味道。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，懂得珍惜，幸福就無處不在。

5、品味生活中的各種幸福的圖片。（隨機播放音樂《雨的印記》）

6、圖片播放完后，出示以上圖片中出現(xiàn)的各種文字（形式以四面八方匯聚而來，中間是個大大的“幸福”。）

文字內(nèi)容：朋友的陪伴家人的關(guān)愛老師的鼓勵付出的快樂

誠實的回報分享的喜悅幫助的滿足奮力的拼搏

燦爛的笑容成功的喜悅學(xué)習(xí)的愉悅無憂的玩耍

遨游書海聆聽音樂收獲快樂全家團圓

三、感情升華，增強幸福意識。

1、在孩子們的成長過程中，也有著許許多多的幸福，此時讓大家來分享各自的幸福故事。

拓展延伸，提升生命。

四、朗誦詩歌。

1、補充詩歌。

2、讓孩子給詩歌起個名字。

3、教師與學(xué)生一起討論小詩的題目。

（在詩歌上方點擊出示題目）

4、配樂詩朗誦。（隨機播放《感恩的心》直到課件結(jié)束）

五、感恩幸福，總結(jié)活動。

教師總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家一定懂得了如何留住幸福，學(xué)會了如何表達感激之情。總之，希望今后的生活中，我們能夠真正發(fā)現(xiàn)幸福，珍惜幸福，感恩幸福，這樣我們就 （出示“學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會珍惜，更要學(xué)會感激，這樣我們就

幸福的收藏

幸福是成功的喜悅，

幸福是學(xué)習(xí)的愉悅，

幸福是朋友的，

幸福是家人的，

幸福是，

幸福是，

生命教育教案 5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，樹立熱愛生活、熱愛生命的觀念

2、培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟、理解能力。

3、熟讀、背誦精美的句子。

二、教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，感受文章鮮活的形象，樹立珍愛生命的觀念。

三、教學(xué)難點：

品味、探究文中內(nèi)涵深刻的語句。

四、設(shè)計思路

這是一篇文質(zhì)兼美的散文。因此，在課堂中采取“激發(fā)興趣—感知文意—

品讀賞析—體驗反思”的方法。讓學(xué)生欣賞語言的美，并掌握一定的品讀方法，

形成正確的人生觀。

五、教學(xué)過程

（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

視頻播放：一粒種子破土而出，伸出兩瓣柔嫩的綠葉；一朵鮮花沐浴著陽光雨露，逐漸綻放；一只小海龜在大海浪濤的召喚下從沙灘迅速爬向大?！?/p>

導(dǎo)言：大家看了上述畫面，你感受到了什么？——生命的力量，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生命的文章，它就是著名作家冰心的散文——《談生命》。

（二）感知文意

1、老師有感情地范讀課文。（多媒體配樂《高山流水》）

要求學(xué)生在聽讀的同時，注意兩個問題：

（1）給生字注音。

（2）認真體會文章大意。

2、師：請用最簡潔的'語言概括：作者把生命比作什么？

學(xué)生答：一江春水，一棵小樹。

3、多媒體展示

師：請看flash“一江春水向東流和一棵小樹的生長”，結(jié)合課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括“一江春水”和“一棵小樹”的生命歷程。

提示：抓住關(guān)鍵詞語，如“有時候……有時候”等詞語。

4、老師小結(jié)：同學(xué)們描述得非常好，作者用散文詩般的優(yōu)美的語言描述了生命的歷程，揭示了生命的本質(zhì)。讓我們一起來細細品味作者帶給我們的精神佳肴。

（三）、品讀賞析

1、師：請同學(xué)們快速閱讀課文

（1）對照多媒體展示的畫面，找出相應(yīng)的語句、感情朗讀并賞析。

（2）從文中找出自己喜歡的語句，有感情朗讀，并說說為什么喜歡。（提示：可從生動性、形象性、哲理性、情感性方面選?。?/p>

學(xué)生快速閱讀后回答。

如：生1答：這幅畫面對應(yīng)的是“有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來。怒吼著、回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_刷了這危崖，它才心平氣和地一瀉千里”我覺得這段話表現(xiàn)了春水充滿激情，充滿力量，以頑強的毅力克服艱難險阻的氣概。它告訴我們：人生會有挫折、磨難，我們不要悲哀、退縮，應(yīng)該勇敢頑強地克服困難。

師：說得好。你解讀了語句中所深藏的哲理。那么?

師：動詞精煉、傳神、形象，所以最具表現(xiàn)力。讓我們一起來感情朗讀這句話，感受“一江春水”高昂激越的氣勢和不可阻擋的力量。

生2答：我喜歡：“大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀”。因為這兩句在文章中出現(xiàn)了兩次，都寫出了江水和小樹在最終結(jié)束自己生命的那種坦然和無怨無悔。

師：非常好，這如同為實現(xiàn)生命的價值，李清照唱出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的凜然浩歌；為了描摹生命的姿容，泰戈爾勾勒了一幅“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”的曠世佳境一般。只要努力過，就不會有遺憾。讓我們齊讀這一句。

生：我喜歡……

2、質(zhì)疑

方式：請同學(xué)提出不理解的句子，其他同學(xué)給予解答。解答不出的教師點撥。

多媒體顯示：

重點語句的內(nèi)涵

（1）然而我不敢說來生，也不敢信來生！

含義：一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“輪回說”，冷靜、客觀、從容地面對生命、熱愛生命，表現(xiàn)作者積極樂觀的人生態(tài)度。

（2）在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

含義：學(xué)會享受痛苦，感謝痛苦，珍惜生命，為生命的每一刻喝彩。

3、小競賽：背你所喜歡的句子，看哪一組背得多。

（四）、體驗反思：

你覺得生命像什么？在你十幾年的生命中?

我認為生命中最重要的是樂觀，微笑著的人生是美麗的人生。

生2：我覺得生命像一顆流星，宇宙是它的母親，他勇敢地劃破長空，綻放光彩，結(jié)束自己的生命。

我認為生命中最重要的是付出，只要你付出，就會見到彩虹。

……

小結(jié)：生命是平凡的，生命是可愛的，生命是可敬的，生命的意義在于追求的過程，生命的意義在你的生活里，在你的心里，希望我們每一個同學(xué)都珍惜生活，感謝生命，每一天都過得充實而自信。

（五）、拓展延伸：同桌互贈有關(guān)生命的名言

（六）、布置作業(yè)

1、背誦文中你喜歡的語句，積累好詞好句。

2、寫一個生命現(xiàn)象，300字左右。

六、板書設(shè)計

談生命

冰心

生命像一江春水1意境美

品讀感受2語言美

生命像一棵小樹3情感美

4哲理美

生命教育教案 6

上課時間：

20xx年6月24日第五節(jié)

上課班級：

08春汽修班

上課主題：

珍惜生命，安全游泳

教學(xué)目的：

通過表演、討論、交流、知識競賽等方式，從趣味授課中進一步增強學(xué)生的游泳安全意識和自我保護意識；掌握一些游泳時自救自護的本領(lǐng)；珍惜生命，安全游泳。

教學(xué)重點：

1、游泳時應(yīng)該注意些什么

2、掌握游泳時遇到危機時處理的方法。

教學(xué)難點：

掌握游泳時遇到危機時處理的方法。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。

2、選定劇情扮演者并進行小品排練。

教學(xué)方法：

師生互動，討論、表演、交流、多媒體演示

教學(xué)過程：

一、 組織教學(xué)

二、 課程導(dǎo)入

教師：大家都知道游泳是最常見的解暑方式。游泳不但能鍛煉我們的身體，還能磨練我們的意志，深受我們同學(xué)的喜愛。然而，當(dāng)你在水中盡情暢游時，是否想到不幸正降臨到你的頭上？在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。溺水的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。如果缺少應(yīng)有的警惕，危險可能就在那一瞬間。所以，我們要懂得安全游泳，學(xué)會自救自護。 出示課題：珍惜生命，安全游泳

三、 講授新課

（一）、看（演）小品，談感想（同學(xué)們先排練好）

1、小品：班級內(nèi)抽四個學(xué)生，其中一個扮演不會游泳的孩子，另外三人只會一點游泳。四個初中孩子在放學(xué)后偷偷去附近河里游泳，開始在近河邊玩水，突然一個不會游泳的孩子踩進被抽沙抽空的河床卷入水中，那孩子哇哇大哭，在水中拼命掙扎，其他孩子楞在一邊傻呆著，其中一個稍大的孩子游過去想救他同伴。然而，他被那不會游的孩子拖入水中，兩人都溺水身亡。

2、學(xué)生感想：觀看小品后，同學(xué)們都七嘴八舌地談了自己的感想。大家都為那兩個孩子感到可惜和痛心。首先他們不該在沒有大人的陪同下去水里游泳，其次當(dāng)一人溺水時，應(yīng)該大聲呼喊尋求大人幫助，而不該自己去救同伴，否則造成更大的傷痛。

3、教師總結(jié)：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。就正如剛才同學(xué)們表演的那驚心動魄的情形，如果你不懂得正確處理，只會讓你的生命之花過早凋謝。

（二）、觀片段，談體會

1、播放錄象：通過多媒體設(shè)備給學(xué)生播放近幾年來發(fā)生在我們身邊的學(xué)生中游泳溺水身亡的幾個真實片段。

2、體會：學(xué)生都看得目瞪口呆，神情嚴肅，有的發(fā)出了陣陣惋惜聲和感嘆聲。接著很多學(xué)生都談了自己的體會。大家都認為主要原因是孩子安全意識和自控能力的缺乏，游泳安全知識的缺乏等所導(dǎo)致悲劇的，后果不堪設(shè)想，對家庭所造成的傷害是巨大的。作為我們職中學(xué)生要深刻反思，吸取從中的教訓(xùn)。

（三）、新聞發(fā)布會

1、討論：同學(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的有關(guān)青少年溺水身亡資料

2、教師總結(jié)：同學(xué)們，數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口??！每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。新聞發(fā)布會！讓我們警鐘長鳴！難道這些驚人的數(shù)據(jù)還不值得我們?nèi)プ⒁庥斡景踩珕幔浚?/p>

（四）、搞競賽，學(xué)知識教師：大家對游泳安全知識了解多少呢？下面我們以小組為單位進行游泳安全知識競賽。附上題目：

1、哪些人不適合游泳？（游泳前要了解自己的身體健康狀況。平時四肢就容易抽筋者不要參加游泳，或不要到深水區(qū)游泳以防發(fā)生危險。心臟不好的，感冒未愈的，皮膚潰爛的，有中耳炎的，不能游泳。禁止酒后游泳，不在精疲力竭時游泳。）

2、哪些場所適合游泳？

（不到有關(guān)部門和單位禁止游泳的地方游泳。要到專門的游泳場（池）游泳，并選擇好的游泳場所，了解游泳場哪些地方是淺水區(qū)，哪些地方是深水區(qū)，水下有無礁石、雜草，有無魚網(wǎng)等，以及水域是否衛(wèi)生。不到不了解情況的水域冒然游泳。不到有急流、旋渦的水域去游泳）

3、游泳前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？（下水前要活動身體。如水溫較低，應(yīng)先在淺水處用水淋濕身體，適應(yīng)后再下水游泳。正確估計自己的水性，水性不熟、游泳水平不高的在淺水區(qū)游泳，千萬不能逞強到深水區(qū)去。對水底情況不明時，決不能冒然跳水。）

4、游泳過程中要注意什么？（游泳過程中，如果突然感覺眩暈、惡心、心慌、氣短或四肢抽筋，要立即上岸或呼救。當(dāng)發(fā)生腿部或腳部抽筋，切不可驚慌，可采用用力蹬腿，用手拽抽筋的腳趾的辦法解除抽筋，也可迅速改為仰泳姿勢，發(fā)生抽筋的。腿部保持不動，迅速上岸，然后對抽筋部位進行按摩。）

5、如何搶救溺水者？（將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作?；謴?fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。）

（五）、模擬表演，學(xué)以致用教師：看來大家掌握的游泳知識還真不少呢！可光說不練、紙上談兵可不行。下面我設(shè)幾個場景，請大家來進行模擬表演進行自救或互救。并讓我們這些“火眼金睛”的同學(xué)來為表演的同學(xué)“診治”一下吧！

1、游泳時，小腿抽筋；

2、游泳時，不幸溺水；

3、游泳時，水草纏住了腿；（每組一個，有敘述、有表演，觀看同學(xué)七嘴八舌指出不足然后說出正確的做法。）

四、總結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們可真是劉姥姥進大觀園———滿載而歸。我們共同來總結(jié)一下，我們下水游泳一定有大人陪伴；我們游泳前要做準(zhǔn)備活動；下水前要觀察水的環(huán)境；不在過飽過餓時下水，以免抽筋；下水的裝備要帶全；游泳時，不高聲說笑；發(fā)生意外，沉著應(yīng)對，尋求幫助；游泳累了，趕快上岸休息！安全，我們不能開玩笑！安全，我們的生活才會幸福美滿！一縷朝霞將托起一輪嶄新的太陽。一株嫩芽將預(yù)示一棵明天的棟梁。最后，讓我們齊聲高喊：珍惜生命，安全游泳！

五、作業(yè)：

要求每位同學(xué)創(chuàng)作制作一份“游泳安全知識宣傳單”，將安全游泳的知識講授給你的親人、朋友甚至是身邊的每一個人，

《生命,生命》教案 7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語。

2.學(xué)習(xí)并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。

3.聯(lián)系生活實際，談?wù)剬?a href=http://costaricadining.com/meiwen/renshenggw/ target=_blank class=infotextkey>人生的感悟。

二、教學(xué)重點：通過反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。

三、教學(xué)難點：揣摩詞語的表現(xiàn)力，能暢談對人生的理解。

四、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

五、課時安排：一課時（第二課時）

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、教師引語：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個燦爛的花季；一條丑陋的毛蟲，可能退變?yōu)橐恢蔽宀拾邤痰暮?。因為，生命本身就是一樁奇跡?！边@是中國臺灣著名女作家杏林子對生命的感悟。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19《生命 生命》。

2、回憶上節(jié)課內(nèi)容，說說課文寫了哪幾件事？

（二）學(xué)習(xí)課文，感悟課文

杏林子為什么要寫這三件事呢？就讓我們一起走進杏林子的內(nèi)心世界。

1、走近飛蛾：

（1）指名讀第二自然段

（2）杏林子面對的是一只怎樣的飛蛾？（堅強、頑強、討厭）

（3）哪個句子讓你讀懂了飛蛾？（出示句子）

（4）哪個詞讓你感受最深刻？

極力、鼓動、稍……

什么叫“極力鼓動”？（用盡全力的鼓動--掙扎）

它為什么要努力掙扎？

（5）那你能不能通過朗讀，讓大家都能感受到杏林子看到的這只飛蛾？

師：杏林子看到了什么？（重復(fù)指名說）

師：同學(xué)們，杏林子看到了什么？（齊讀）

師：杏林子看到了這里，心里是什么感受？----震驚

師：是啊，如此令人討厭的飛蛾竟然也有如此頑強的生命力，她是怎樣做的呢？

師：她放走的僅僅只是飛蛾嗎？她放走的還是什么？

2、走近香瓜子：

（1）請人讀第三自然段

（2）在這里你看到了什么？（堅強、向上）

（3）哪個詞讓你讀懂了這粒小小的香瓜子？

小小、冒……

（4）請你們讀出這粒香瓜子的精神吧！

師：是啊，在一個小小陰暗潮濕的墻角，一小截瓜苗在迎風(fēng)舞動，那么渺小，那么脆弱，可是它依然鼓起勇氣沖破堅硬的外殼，這就是----生命！

師：作者震驚了！

師：說到這里，讓我想起了這樣的畫面：原上野草秋枯春榮，歲歲循環(huán)，生生不已。不管烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，又是遍地青青的野草。

生：離離原上草……

師：從這只飛蛾，從這粒香瓜子，這些野草的身上，你看到了誰的影子？--杏

3、走進杏林子

（1）出示課件（心跳的聲音）

師：你聽到了什么？

師：她面對自己這規(guī)律而又強烈的心跳說了什么？（出示課件，生齊讀）

師：你能透過她的文字，感受到她的內(nèi)心嗎？

師：剛才他說到一個詞：白白的糟蹋生命。糟蹋你懂嗎？

師：怎樣做事白白糟蹋生命？

師：是啊，我們要珍惜生命，不能白白糟蹋它?？墒怯腥藭@樣說，我的生命每天都在承受著折磨，那是多么的痛苦，是你們一般人所不能體會的。那就讓我們先一起來看看這幅畫面。（出示手的照片）你們看，這是什么？

師：他說這是腳，我告訴同學(xué)們，這是一雙手。這是杏林子的一雙手。你知道嗎？杏林子十二歲的時候，就和你們一樣大的時候，患上了一種非常嚴重的病叫類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。全身百分之九十以上的關(guān)節(jié)壞死，從十二歲患病到六十一歲去世，整整五十年的時間里，她腿不能動，腰不能轉(zhuǎn)，臂不能抬，頭也不能隨意的轉(zhuǎn)動，就保持著一種姿勢，在輪椅上作了整整五十年，想到了嗎？（學(xué)生們睜大眼睛看著老師，滿臉寫著不相信）

（出示杏林子微笑的照片：）

這是一個怎樣的人？她給你什么印象？

介紹：我相信，每一位看到杏林子的人首先看到的是她一臉的微笑，當(dāng)我看到這張照片的時候呀，也是這陽光般的微笑，讓我震撼！她讓我感覺到了她非常的快樂，非常的幸福，非常的樂觀。但是你能從這張照片上看出來嗎？在他患病的五十年的時間里，日日夜夜，分分秒秒，她都在經(jīng)受著病痛的折磨。但是，你看這一臉的微笑，這一臉的陽光，從這陽光般的笑容里，你感受到了嗎，她現(xiàn)在也許正在經(jīng)受著病痛的折磨。我知道，你們想不到，我也沒有想到，任何人從她的照片中也不可能想到，）

而我們學(xué)習(xí)的這篇文章就是杏林自靠著這樣一雙手，坐在輪椅上，趴在膝蓋上寫出來的。你想到了嗎？是的，還有你沒有想到的，在杏林子患病的五十年時間里，她就是用這樣一雙手寫下了四十多本著作其中有小說，有散文，有影視評論還有影視劇本等等，這四十多本著作的出版，是杏林子成為中國臺灣最有影響力的作家，而且還被評為中國臺灣十大杰出女青年，同學(xué)們，你想到過嗎？我看到了同學(xué)們的震撼！那么這個時候，了解了杏林子以后，你覺得生命僅僅是心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，生命還是什么？

……

師：我知道大家體會到很多，我們不說了，把我們的感嘆和震撼融入語言，讀這兩段話。

（學(xué)生的聲音比較輕，沒有了開始的慷慨激昂，但分明讓我們感受到了生命的思考。）

重復(fù)：讓我們深深地記住杏林子對生命的感悟：雖然生命短暫，……

師：讓我們再回到文章第一段提出的問題：

生齊：我常常想：生命是什么呢？

（三）、在生活中追問：走進生命的林子

師：生命是什么呢？有許多人都追問過、思考過這樣的問題（展示名人名言）

不同的人，不同的物，不同的事會告訴我們不同的答案。窗外楊柳依依，生命就是楊柳那嫩綠的枝條；課堂上看到你們的張張笑臉，生命就是同學(xué)們?nèi)缁ǖ男v；聽到黃鸝在柳枝間鳴叫，生命就是黃鸝那清脆的歌聲。在你的眼里，生命又是什么呢？打開你的記憶，把五彩的生活放進來吧，拿起筆，可以以生命是什么為題寫一首詩，也可以寫一段生命的感言，讓大家感受到生命的存在。

師：你長成了一個人，它長成了一匹馬，你是花園里的一顆美麗的鮮花，她是路邊的一棵小草，雖然生命存在的形式不一樣，但是每一個生命都有它存在的價值。我要給同學(xué)們說的最后一句話是，在以后的日子里無論遇到什么，都要記住對自己的生命要格外的珍惜，對別的生命要心存敬畏。謝謝同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了這節(jié)課。

生命教育教案 8

中班幼教案例：怎樣教育孩子珍重生命

今天學(xué)校發(fā)了一封給家長的信，信的內(nèi)容是：加強學(xué)生和家長的安全意識，讓家長與學(xué)校配合做好安全教育工作，特別是夏季即將到? 拿到這些信后，我在想如何先教育一下孩子們呢，想到了這次四川大地震，就有了個好例子。下面就是我與學(xué)生的對話：師：小朋友你們喜歡讀書嗎？生：喜歡師：你們都愛讀書，有一些小朋友也和你們一樣喜歡讀書，可是他們再也不能讀書了。生：為什么??？師：因為一場地震，他們死去了。（出示用相機拍的圖片）生：好可憐??！/摻啊！......師：是啊，我們身邊永遠存在著危險！比方說：龍卷風(fēng)、地震、洪水。等，不過這些我們的常識課上都學(xué)過應(yīng)該怎么辦。那么電，水呢，這些東西雖然平時能給我們帶來方面，但是如果不小心就會對我們造成傷害。以后天氣慢慢暖和起來，小朋友肯定也喜歡水，也許會到河邊或者池塘邊去玩，這樣就可能有危險了，很多溺水死去的小朋友都是貪玩才送掉了性命的。所以以后不要隨便去河邊玩耍哦！感嘆：每一個生物都在演義著生命的凱歌。并且努力著，希望自己的生命更有價值。但是也會有身不有己的時候，就像這次四川地震遇難的同胞們，他們哪一個不是為生命的延續(xù)而奔波而忙碌呢？可是天災(zāi)阻礙了他們生存的權(quán)利，也沒收了他們奔波忙碌的機會。在這里我只能感嘆生命的脆弱。因此我們現(xiàn)在做的就是珍惜自己的生命，珍惜他人的生命。最大程度的體現(xiàn)我們每個人的生命價值。生命萬歲！

中班幼教案例：讓幼兒在學(xué)會一一對應(yīng)

工作單位：豐城市示范幼兒園我現(xiàn)在所帶的班是中二班，我班的幼兒聰明可愛、活潑開朗。在我和幼兒之間，發(fā)生了許多有趣的故事。其中，一次隊列練習(xí)中的小插曲，讓我至今還記憶猶新。還記得幼兒們剛升上中班時，按照我園的慣例，中班幼兒集體律動時有隊列要求：隊伍整齊、前進有序、一人一個操點。剛開始進行隊列練習(xí)時，我和我班的余老師費了很大的勁?？墒窃趯嶋H練習(xí)中，還是會有個別幼兒記不住自己的位置，還有的幼兒心不在焉，會與前面的幼兒擠在同一個操點上。開學(xué)第二周的一個早上，我和余老師帶領(lǐng)幼兒們做完了熱身操，隊列練習(xí)的音樂響起來了，幼兒們邁著雄壯有力的步伐向自己的'操點走去。過了一會兒，幼兒們基本站定了自己的操點。忽然。我發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該在后面一個操點上的紫云寶寶竟然和羅俊寶寶擠在同一個操點上。而紫云寶寶的操點也被后面的露露寶寶站去了。怎么辦呢？我很想提醒紫云寶寶自己站錯操點了，也很擔(dān)心幼兒們會因為“搶點”而爭吵起來。可是，我轉(zhuǎn)念一想，這說不準(zhǔn)是一次教育契機呢！還是讓幼兒們自己先處理吧。沒過一會，早操音樂響起來了，我一邊帶操，一邊注意觀察他們。果然，紫云寶寶和羅俊寶寶發(fā)現(xiàn)自己沒法做操了，我看見他們在說著什么，然后紫云寶寶往后一個操點退去，可是操點已經(jīng)被露露寶寶站了，露露嘟著小嘴不理睬紫云寶寶。于是，紫云寶寶只能站在羅俊寶寶和露露寶寶中間做操?？匆娝麄儧]有爭吵，我總算松了一口氣?；氐交顒邮?，我把自己剛才看見的這一幕給幼兒們講了一遍，表揚了幼兒們平靜處理“沒操點”的問題。然后讓幼兒們一起討論：為什么紫云寶寶會沒有操點呢？幼兒們七嘴八舌的討論開了，最后幼兒們得出一個結(jié)論：紫云寶寶在隊列練習(xí)時分心了，沒發(fā)現(xiàn)自己跟別人站在同一個操點上，所以隊列練習(xí)時要專心，每個人要與操點一一對應(yīng)。經(jīng)過那一次隊列練習(xí)的小插曲后，我班的幼兒們再也沒有出現(xiàn)過“擠點”現(xiàn)象。案例分析：通過這一次的隊列練習(xí)活動，我發(fā)現(xiàn)教育契機就存在我們的日常活動之中，只要我們抓住每一次教育契機，及時對幼兒們進行引導(dǎo)、教育，讓幼兒們在自己的實踐討論中找出答案，一定會收到意想不到的教育效果。

中班幼教案例：讓“笨”小孩變聰明了

壽光洛城街道寒橋社區(qū)幼兒園王梅情境一：游戲區(qū)里，孩子們都在高興地玩著幼兒園新添置的積木，他們大聲地向別人炫耀著自己的作品，浩浩在一旁呆呆地坐著，手指放在嘴里，眼睛羨慕地盯著別人的插塑作品，看得出來他也想玩，我走過去問他：“浩浩，來給你積木，你也來一起玩吧！”“我不會?！薄皶模坪瓶陕斆髁?，一定可以插得很好看?！薄袄蠋煟液鼙康?，不聰明，奶奶說的，我不會?！鼻榫扯荷贤暌还?jié)計算課后，我們班的小朋友都非常的高興，他們還沉浸在剛才活躍的氣氛中。我想獎勵一下剛才聽課認真的小朋友。自從學(xué)習(xí)新綱要精神，特別是在聽完一個年輕老師的課后，對我的觸動很大，我開始覺得培養(yǎng)小朋友的自信心是非常重要的。于是，我說：“剛才認為自己認真聽講，認為自己能夠得到小紅花的小朋友請舉手。”我們班幾乎所有的小朋友都舉起了手，但是，浩浩趴在那里很茫然的樣子，而且沒有舉手，臉上的表情也很沮喪。我問：“浩浩，你怎么不舉手呢？”他說：“我奶奶說我是一個笨小孩，所以我沒有認真聽講，什么都學(xué)不會?！笨粗蔷趩实臉幼?，回想他平時沉默自卑的表現(xiàn)，我的心里一陣陣辛酸，我知道孩子的心受傷了。我說：“浩浩，你奶奶說錯了，你是個很聰明的孩子。昨天你折的小房子棒極了。”他聽了之后，眼里發(fā)出了亮光。反思（1）幼兒有自己的思想，有自己對事物獨特的理解，而且，他們的模仿能力很強。所以，在日常的生活中，我們要謹慎自己的言行，以防自己的不良習(xí)慣暗示給孩子。（2）要對幼兒進行表揚，多用一些積極的詞語，能夠激發(fā)孩子的內(nèi)在潛力。如：我相信你、你很棒、我為你驕傲、你一定能夠做到……家園共育：針對這種情況，我和浩浩的媽媽進行了溝通，放學(xué)之后，他媽媽來接他，我跟他媽媽做了簡短的交流。他媽媽聽了我的敘述后，眼里露出了羞愧的神情。說：“他奶奶本來是說著玩的，誰想到他當(dāng)真了。以后我們會注意自己的言行的。”我建議她把孩子帶在自己的身邊，在鼓勵孩子做事的同時，要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，有優(yōu)點就表揚，有進步就鼓勵。只要孩子做得好，就一定要表揚孩子很棒，很聰明，一點點地給孩子建立自信心，讓孩子不再自卑，對繪畫，折紙，捏泥等一些他有些犯難、不敢去嘗試的活動，老師和家長都給予特別關(guān)注和指導(dǎo)?，F(xiàn)在浩浩在老師和爸爸媽媽共同教育下，慢慢地自信起來，活動區(qū)里、課堂上總能看到孩子活潑的身影。

小學(xué)生生命教育教案 9

教學(xué)目標(biāo)

1、相較于行路、乘汽車，鐵路對于學(xué)生稍顯陌生，通過網(wǎng)絡(luò)圖片等形式，幫助學(xué)生建立認識，了解乘車時的需要以及相關(guān)事項。

2、通過對交通安全應(yīng)急常識知識的學(xué)習(xí)，掌握一些基本的自救方法，學(xué)會自救、互救，以及應(yīng)對事故發(fā)生的應(yīng)急措施。

教學(xué)內(nèi)容

交通安全應(yīng)急常識

教學(xué)過程

一、鐵路交通安全

1、談話導(dǎo)入

師：我們同學(xué)有乘坐過火車的嗎？你能給大家描述一下乘坐火車的感覺？以及乘坐火車時須注意的安全問題？

生：介紹、交流

師：下面我們通過短片，對火車進一步了解。

1、道軌上的安全知識

2、鐵道路口的安全常識

3、電氣化鐵路的`安全知識

4、乘火車的安全常識

生：交流觀看短片時的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。

師：分組表演情景短劇。

四、交通安全應(yīng)急常識

師：如果你在路上發(fā)生交通事故，你會怎么做？

學(xué)生交流

師：結(jié)合剛才同學(xué)們的介紹，現(xiàn)在我們共同觀看大屏幕，還需要注意哪些問題？(實物展示課本25頁的知識)

生：交流收獲

師：有首歌唱得好，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間，在生活中我們應(yīng)該及時向需要幫助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。

回顧交流，編兒歌、讀兒歌：

綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。

交通標(biāo)志作用大，要看清楚再行動。指示標(biāo)志藍白圓，也有長和正方形。

警告標(biāo)志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。

禁令標(biāo)志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。

指路標(biāo)志也重要，上下左右都管到。再去記住三標(biāo)線，指示警告和禁止，

黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。

教學(xué)反思

學(xué)生建立認識，了解乘車時的需要以及相關(guān)事項。

生命教育教案 10

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留意安全。

二、傳授游泳中要留意的問題

1、組織學(xué)生觀看安全訓(xùn)練專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生爭論：在游泳時要留意哪些問題？

學(xué)生分組爭論以后，教師進展總結(jié)：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、教師同意不去；沒有會游泳的成年人伴隨不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的緣由，教師作總結(jié)：

溺水緣由主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲憊過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

三、活動設(shè)計

1.教師先向?qū)W生講幾點防溺水的學(xué)問要點

(1)訓(xùn)練學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能單獨或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)訓(xùn)練學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是小學(xué)生，許多同學(xué)都不會游泳，假如發(fā)覺有學(xué)生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應(yīng)大聲召喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2.教師談?wù)勈吕?，并由學(xué)生扮演小品

本學(xué)期------學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個凄慘的事實告知我們了什么？這幾個同學(xué)違反了哪些安全規(guī)章？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)章。

(1)議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)章？

我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)章？

(2)把小朋友的錯誤訂正過來。

(3)由這個事實談?wù)勎覀兊男牡皿w會。

3.說一說

說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的。發(fā)生。

四、小結(jié)

(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

(2)教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，盼望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

生命教育教案 11

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解校園安全隱患。

2.掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3.進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。教學(xué)重點：

掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學(xué)過程：

一、校園中存在的安全隱患。

（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1.學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。 2.校園用電安全隱患。

3.學(xué)生交通安全隱患。

4.校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。

1.上下樓梯要注意什么？

①不要因為趕時間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。 ③整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。 ④上下樓時不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。 ⑥上下樓靠右行。

2.集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

3.課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

①課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，不要遠離教室，以免耽誤上課。

②活動的強度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

4.體育課安全類體育課上我們也要特別注意安全，不同的訓(xùn)練內(nèi)容、不同的器械，要注意的事項也不同。

①在進行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時，器械下面必須準(zhǔn)備好符合要求的海綿墊子。

②在進行跳箱、鞍馬等跨越訓(xùn)練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學(xué)們千萬不可跳躍。

③跳遠時，要嚴格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。

④在短跑訓(xùn)練中也要按規(guī)則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規(guī)則、各行其事，就有可能被撞傷。

三、學(xué)生飲食方面的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項。

1.行人靠右走，注意觀察來往車輛。

2.學(xué)生在上下學(xué)路上不追逐打鬧、不玩耍。

五、其他校園安全的注意事項：

1.如何加強教室安全？

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不要帶危險品進教室。

2.為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

3.當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

4.你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

5.安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”----火警“110”----報警“120”----急救“122”----交通事故報警打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！教學(xué)后記：剛開學(xué)，教育學(xué)生注意校內(nèi)、校外安全，特別上下樓梯靠右行，過馬路走斑馬線。

開學(xué)第一課安全教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

2.充分認識安全工作的重要意義。

3.在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

今天是新學(xué)期開學(xué)的`第一天，我們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全知識。

我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的生活。我們一定要牢記以下幾點：

第一，做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧。

一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流；

二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。

第二，做好勞動活動時的安全。學(xué)校或班級都要組織打掃衛(wèi)生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范；注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會再勞動；不要在高空和有危險的地方勞動；不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩要；不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護交通安全的“宣傳員”；不坐“三無”車輛；過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行；在城方里還要注意走斑馬線，走人行道。

第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無"過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應(yīng)及時告訴家長或老師，不能未經(jīng)家長或老師同意，去同學(xué)家串門。

第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時作息；嚴禁翻越學(xué)校圍墻和欄桿；嚴禁、收藏、攜帶危險玩具；愛護學(xué)校財產(chǎn)，不損壞公物。

第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。

教師小結(jié)并宣傳《小學(xué)生安全自護十不準(zhǔn)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

總結(jié)：

新的學(xué)期，讓我們共同努力，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更好的環(huán)境！

珍愛生命教育教案 12

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性；通過自救知識的講解和演習(xí)，從中學(xué)會必備的求生知識。

2、能力目標(biāo)：增強在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。

3、情感態(tài)度價值觀：熱愛生命，樂觀向上；保護生命，意志堅強。

二、學(xué)習(xí)重難點

重點：知道基本求生知識，學(xué)會緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識。

難點：感受生命的韌性。

三、課前準(zhǔn)備

分別查找緊急呼救知識，防火自救知識、溺水自救、地震自救知識。

四、課堂助學(xué)

1、活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》，感受生命的可貴。

2、活動二：學(xué)會自救的方法：把全班同學(xué)分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學(xué)進行自救方法的講解和演習(xí)。

3、課堂總結(jié)。

五、鞏固與反思

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要()

①鍛煉身體，保持健康②不宰吃動物③保護生態(tài)環(huán)境④敢于同疾病作斗爭⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲⑥及時享受短暫、寶貴的生命

A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥

2、每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，應(yīng)該()

A.從明天做起B(yǎng).從干一番大事業(yè)做起

C.從進入初中以后做起D.從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起

3、吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而是追求生命的質(zhì)量。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是()

A.生活條件的優(yōu)越B.生活的艱辛和曲折

C.生命的價值和意義D.生活的快樂和悲傷

4、提升生命的價值最主要的是()

A.延長生命的時間B.絕不放棄生的希望C.多享受社會財富D.為社會多作貢獻

生命教育的教案 13

教學(xué)要求：

1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、課件、詞卡。

教學(xué)過程：

一、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（出示課件1）《小動物過冬》，學(xué)生齊讀課題。

1、《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬呢？

2、播放課文動畫欣賞

3、學(xué)生邊回答，老師邊板書：小燕子、小蜜蜂、青蛙

二、 精讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)第一自然段

1、師指板書，問：他們是什么關(guān)系？從哪段看出來的？

2、指名讀。評價：真好，老師聽出來了，他們真是好朋友，在一起真快樂！

學(xué)習(xí)第二自然段

1、出示課件1：一天，它們?nèi)齻€好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？

誰來讀讀第二自然段

評價：你的“漸漸”讀得特別好，能告訴大家你為什么這樣讀嗎？

理解：漸漸

2、再指名讀

3、齊讀第二自然段。

學(xué)習(xí)三——七自然段

過渡：三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？請小朋友自己讀3-7自然段。

1、讀后同桌交流

2、全班交流，談?wù)?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2892.html target=_blank class=infotextkey>自己的收獲。

學(xué)習(xí)小燕子：

①小燕子是怎樣過冬的？學(xué)生回答 出示課件2，師戴上燕子頭飾

②你們知道我小燕子為什么要到南方去過冬嗎？生回答。理解：春暖花開 暖和很多蟲子

③指名有感情朗讀。你現(xiàn)在就是小燕子，快把你的過冬方式告訴聽課的老師吧。

指名讀，點評，再指讀。 你就是小燕子，加點動作呢？誰來試試。

齊讀，讓我們這些小燕子一起告訴大家我們是怎樣過冬的吧

④金風(fēng)送爽的時節(jié)來到了，小燕子飛過高山，越過大海，要到溫暖的地方去過冬了。你想對即將遠行的小燕子說些什么呢？

交流。小燕子謝謝大家的祝福，我一定會一路順風(fēng)，平安！

⑤總結(jié)：小燕子秋天飛到南方，春天再飛回來，她就是這樣過冬的。

⑥拓展：你還知道哪些鳥也和燕子一樣過冬的？交流，出示課件3（大雁圖）你想到了什么成語？（雁過留聲）

學(xué)習(xí)小青蛙：

①小燕子即將要遠行了，她還擔(dān)心著她的好朋友呢。出示課件4 指名戴上頭飾讀小燕子的話。

②小青蛙快來告訴小燕子吧，你是怎樣過冬的？ 指名戴上青蛙頭飾讀。

③指導(dǎo)朗讀：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得這么飽，讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。 學(xué)生動作。干嗎吃得這么飽？生答。

指名讀。讓大家一聽就知道你是一只吃得飽飽的青蛙，還要加上動作。

④小結(jié)：現(xiàn)在你們知道它是怎樣過冬的嗎？生答，師板書

⑤像青蛙這樣鉆進洞里過冬多有趣呀，你還知道哪些動物也是這樣過冬的？交流。出示課件5、6、7

⑥分角色讀：戴上頭飾

學(xué)習(xí)小蜜蜂：

①小燕子是飛到南方去，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦呢？出示課件8

②小燕子（一學(xué)生戴上燕子頭飾）擔(dān)心地問小蜜蜂（一學(xué)生戴上蜜蜂頭飾），對話

③指名說。板書：躲到蜂巢里

④指名讀蜜蜂的話，夠吃嗎？讀出來。

⑤聯(lián)系復(fù)習(xí)舊知：小蜜蜂們勤勞能干，早就準(zhǔn)備好了過冬的糧食，冬天來了，（出示課件9）躲在溫暖的蜂巢里吃著香甜的食物，該多開心呀！我想到了《螞蟻和蟈蟈》這一課中，螞蟻也是儲備糧食過冬的，我們還學(xué)過一個成語叫“有備無患，防患未然”，就是說的這種情況。

拓展：你們還知道誰也是這樣過冬的？交流。出示課件10

⑥分角色朗讀

學(xué)習(xí)最后一段 第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（ 理解：約定）

四、練習(xí)分角色戴頭飾表演。師播放課件。

五、升華總結(jié)：這些小動物的過冬方式多有趣呀，老師告訴你們，在寒冷的季節(jié)里，還有許多小動物過冬的方式與眾不同，等你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，你們想去了解嗎？老師可以推薦幾本好書，你們可以從那里獲得更多的知識。

出示課件11：推薦書目：《十萬個為什么》、《動物王國的故事》、《昆蟲世界》

課后可以選讀一本，下周在班會課上舉行“小動物過冬”故事賽，評選出讀書小明星。

《生命,生命》教案 14

○教學(xué)目標(biāo)

①揣摩詞語，品味語言，理解內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。

③聯(lián)系生活實際，正確地感悟和理解人生。

○教學(xué)重點

①通過反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟人生。

②揣摩語文的表現(xiàn)力，暢談對人生的理解。

○課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件。學(xué)生做好充分預(yù)習(xí)，并查閱有關(guān)生命的資料或名言，做一些思考。

第一課時

○教學(xué)內(nèi)容

三個有關(guān)生命的事例引發(fā)的三點思考；以小見大的寫法；對我們珍愛生命、熱愛生活的啟迪。

○教學(xué)設(shè)計

整體感悟

①精心導(dǎo)入

(放音樂《命運》,輕微播放)同學(xué)們，中央電視臺的“實話實說”欄目曾經(jīng)播過一期感人肺腑的節(jié)目《感受堅強》,向我們大家講述的是患癌癥少女張默然的故事。張默然年青的生命被癌癥折磨得痛苦不堪，但十七歲的花季少女卻以頑強的毅力與病魔堅強地搏斗。她感人的事跡，感動了醫(yī)生，感動了親友，感動了所有的人。盡管大家并沒有挽留住張默然的生命，但她勇敢地面對死亡、熱愛生命的事跡，讓人們再一次感受到了堅強。

今天我們給大家介紹作者杏林子。她從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她沒有因此荒廢甚至放棄生命，反而更強烈地呼喚生命。她寫的文章《生命生命》將再次帶給我們心靈的震撼。讓我們用心來品味這篇文章，與作者同呼吸，共命運，認識生命的真諦。

出示目標(biāo)并板書課題。

②感知內(nèi)容

(過渡)要學(xué)習(xí)、理解一些問題，首先應(yīng)當(dāng)從整體上感悟，因此先請學(xué)生聽讀課文，并在聽讀中思考問題。(大屏幕投影出示問題組)配樂朗讀(可以是教師的配樂朗讀，也可以是放錄音)。

a.本文寫的是什么內(nèi)容？作者是從哪幾個方面來寫的？

b、文章表達了作者怎樣的感情？

學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，再回答?？梢哉垖W(xué)生聽回答后相互評論、補充。

教師帶領(lǐng)大家朗讀，幫助學(xué)生整體感知。為了對文章有更進一步的理解，學(xué)生必須親身去體驗一下，帶領(lǐng)學(xué)生放聲朗讀課文。

研讀與賞析

①教師導(dǎo)學(xué)

對一篇文章，除了整體把握之外，更重要的是對一些精彩的內(nèi)容進行研讀。這樣，對文章所表達的深刻內(nèi)涵就會有更好地領(lǐng)會，從而更貼切地感悟作者的思想感情。

②自主探究

用大屏幕投影出示問題組，學(xué)生思考并體味。

a、這篇文章共寫了幾個事例？

b.找出自己感觸最深的事例，反復(fù)品讀，體悟文章的內(nèi)涵。

c.劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，并體會其作用。

d.賞析語段中好詞語的運用，比較分析看看，為什么用得好？

學(xué)生自讀課文后，可以通過小組討論，共同研討以上問題。

教師小結(jié)：無論怎樣微弱的生命，都具有不可思議的生命力。作者從小現(xiàn)象悟出的大道理是很能啟人心智的，同時，作者對生命的思考也由此展開。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

③學(xué)法指導(dǎo)

對以上問題，認真閱讀大屏幕投影，并教會學(xué)生自讀和自學(xué)的方法。投影出示朗讀方法。

朗讀方法：a.朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。b、理解文章內(nèi)容，揣摩寫作意圖，有感情地朗讀，從朗讀中解決思考題。

[有關(guān)提示]

賞析語段中的好詞語運用，比較分析看看，為什么用得好：如“瓜子抗?fàn)帯币焕械摹熬谷?居然)冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量， 竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈(倔強)地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬(十分敬佩)!”能否換用括號里的詞？為什么？以此來品味詞語對表達感情的作用。學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：“居然”只有意外的意思，而 “竟然”還包含著意想不到的另一種敬佩的情感(因為那是沒有陽光、沒有泥土的惡劣環(huán)境啊);“倔強”只是一種性格，“不屈”不僅是性格，更主要是一種品格，一種不畏困難、頑強求生的向上的品格；“肅然起敬”是從心底里產(chǎn)生的一種敬意。

④合作探究

通過導(dǎo)學(xué)、探究、學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程，進一步研讀文章，進行合作探究學(xué)習(xí)，從文中找出作者對生命的三點思考。

學(xué)生同位之間、小組之間進行合作交流，然后進行全班交流。學(xué)生可以互評，可以討論，也可以向老師質(zhì)疑。教師在合作式交流的基礎(chǔ)上進行指導(dǎo)性總結(jié)：

第一點思考，必須對自己負責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。

第二點思考，怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。

第三點思考，珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。

體驗反思

①質(zhì)疑交流

文章結(jié)束了，研讀學(xué)習(xí)后有哪些思考和體驗？

大屏幕投影出思考質(zhì)疑題：

a.閱讀本文后，自己的感受是什么？在日常生活和學(xué)習(xí)中，自己對生命有哪些認識？

b.我們應(yīng)當(dāng)怎樣去生活，對生命或人生是否有不同的見解？

學(xué)生可以交流；教師向?qū)W生提問，學(xué)生回答；學(xué)生也可以向教師質(zhì)疑，教師作答：形成研討交流的學(xué)習(xí)過程。

教師小結(jié)：蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基曾說過：“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭?！?/p>

奧斯特洛夫斯基用自己年輕的生命實踐自己的諾言，對怎樣看待生命，怎樣好好享用生命，讓人生更有意義，珍惜生命，不懈努力，做出了堅定的回答。我們的雷峰也用他年輕的生命譜寫了一曲讓生命更有意義的頌歌。

學(xué)生也可以就我們應(yīng)如何生活，對生命是否有不同見解發(fā)表自己的看法。

②拓展延伸

請學(xué)生速讀美國克倫·沃森的《生命生命》并與本文進行比較，通過比較閱讀，思考：兩篇

生命安全教育教案 15

主題:成長別煩惱

教育目標(biāo):

1、交流青春期的煩惱、困惑、矛盾等，認識青春期的特點。

2、學(xué)會正確處理青春期遇到的煩惱，樹立正確的人生觀。

生命教育主題班會教育過程:共三部分，每部分解決學(xué)生一個成長中的煩惱

一、導(dǎo)入

二、學(xué)生提出學(xué)業(yè)上的困惑和煩惱

1、三句半的表演。

2、老師對于什么是快樂談自己的看法。

3、老師請大家看一個故事《你也能當(dāng)總統(tǒng)》，并請學(xué)生談?wù)剬@個故事的感想。

4、三句半表演

三、學(xué)生提出與父母相處時遇到的煩惱

1、小品表演《家》

2、老師總結(jié):學(xué)會和家長溝通和交流，在年青時學(xué)會感恩回報。

四、學(xué)生提出與異性相處的煩惱

1、音樂劇表演《青澀年華》

2、教師引導(dǎo)

3、學(xué)生發(fā)言

五、合唱《最初的夢想》

學(xué)生小結(jié):青蔥的歲月里，有太多的美好等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去欣賞去感受。只有拋開了煩惱，我們才可以在這個季節(jié)里肆意地歡笑嬉戲。只有拋開了煩惱，我們才可以竭力地去追尋我們的夢想。只有拋開了煩惱，我們才可以向著身邊的愛著我們的人盡情歡笑。只有拋開了煩惱，我們才會奮力的去創(chuàng)造沒有遺憾的回憶。

拋開煩惱，大海澎湃起來，生命燦爛起來！

小學(xué)珍愛生命教育的教案 16

活動目標(biāo)

1、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學(xué)生懂得六不一會要求、溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。

教學(xué)過程

同學(xué)們，炎炎夏日，你是否想到清涼的水中游游泳，讓身心充分享受水中的涼快。生命是寶貴的，也是脆弱的。我們是否也曾想過夏日游泳雖清涼，但卻隱藏著種種危險。

今天，我們安全主題課的主題就是：珍愛生命，遠離溺水。

請欣賞第一幕——小天的悲劇。

一、小天的悲劇——教訓(xùn)篇

（一）背景音樂旁白：那是放暑假的一天，太陽特別毒，知了在樹叢中響亮地叫個不停，讓人從里到外熱得煩躁不安。在這樣一個異常悶熱的午后，似乎注定要發(fā)生些什么事……初一的好朋友小天、小春和明陽相約去水庫游泳。

（二）表演：

小天：明陽，走了，我都快熱死了，快去水庫涼快涼快。

小春：小天，我爸媽不讓我去，說那個水庫水又涼又深的，有點危險。

小天：哎呀，你怕什么，有我呢，我的水性你還不了解，沒事。

明陽：就是，再說你爸媽又不在家，我們偷偷去，誰會知道。

（三）背景音樂旁白：他們很快就來到了水庫邊，由于大人們都在上班還沒有回家，水庫邊上冷冷清清，沒有什么人。三個伙伴脫了衣服就馬上跳下了水，太涼快了，他們玩得好盡興。

天有不測風(fēng)云，原本烈日當(dāng)頭，這會兒太陽卻躲到了云后，也許是不忍心看即將發(fā)生的一幕吧。

（四）表演：

小天：嗨，我們游得遠一點怎么樣？

小春：明陽，我體力不行，我們還是在不要去了吧。

小天：那我去了……

（小天漸漸游向水庫中間，突然傳來了一聲——“哎呦”）

明陽：小春，你聽到什么沒有？

小春：沒有啊。對了，小天呢，他在哪兒了？

（明陽和小春望向遠處，連小天的影子都沒有看見。）

明陽：奇怪，小天不是游到那邊去了，怎么看不見他呢。

同時喊：小天、小天……

（五）背景音樂旁白：不管兩人怎么喊，怎么叫，平靜的水面就是沒有激蕩起一絲漣漪，小天不見了。難道他上岸了？明陽和小春連忙游回岸邊，卻發(fā)現(xiàn)小天的衣服都還在原地放著。這下，他們慌了，難道是……兩人不敢想下去，怎么辦呢？他們心急如焚，膽子小的小春放聲大哭。

音樂停止。同學(xué)們，故事暫時講到這里，謝謝三位同學(xué)的表演。（鼓掌）

教師提問：同學(xué)們，你們說，小天到底在哪兒？他到底發(fā)生了什么事？

學(xué)生回答。

教師提問：假如你是小春和明陽，在發(fā)現(xiàn)小天不見的時候，應(yīng)該怎么辦？

請3—4名學(xué)生回答。

揭示真相同學(xué)們分析得很對。小天確實是溺水身亡了。事實上，當(dāng)小春和明陽發(fā)現(xiàn)小天不見的時候，他們下水尋找了但卻沒有找到，兩人驚慌失措，匆匆逃回了家。直到小天父母找到他們才吞吞吐吐地說出了真相。

數(shù)據(jù)反映殘酷的事實其實，在我們身邊，這樣的悲劇太多太多了，請看大屏幕。

20xx年3月，海南文昌一六年級學(xué)生和1名幼兒到附近水庫大壩玩耍，不幸溺水；

20xx年4月，重慶市大渡口區(qū)冶金高級技工學(xué)校幾名學(xué)生在新港碼頭江邊游泳戲水，其中1名學(xué)生因體力不支溺水死亡；

20xx年5月，距江西宜春市區(qū)80余公里的一個小山村，李細秀老人在外玩耍的5個孫子孫女在水塘溺亡；

20xx年5月，浙江臨海市一名兒童在村溪邊玩耍時溺水，送醫(yī)院搶救無效死亡；

全班唱《讓世界充滿愛》

二、防患于未然——預(yù)防篇

互動分析謝謝五位同學(xué)的表演。

同學(xué)們還記得小天出事的時候，小春聽到的。一聲“哎呦”嗎？后來，根據(jù)醫(yī)院搶救專家的檢查發(fā)現(xiàn)，小天很有可能就是因為突發(fā)小腿抽筋，導(dǎo)致體力不支，過度緊張才溺水的。如果他能冷靜對待，及時采取正確的方法處理，也許慘劇就可以避免。

同學(xué)們，你還知道哪些導(dǎo)致溺水的原因？請2—3位同學(xué)回答。

知識卡片同學(xué)們想到了很多，請看知識卡片：導(dǎo)致溺水的原因有四大類。①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟病；④盲目游入深水漩渦。

真情流露在小天的事故中，我們感嘆，一個鮮活的生命被無情的吞噬了，他的笑臉曾經(jīng)那么真實地存在，而今卻是恍然如夢。是的，小天再也聽不見親人的痛苦，再也看不見親人的悲傷，再也體會不到人生的酸甜苦辣，他永遠離開了……同學(xué)們，我們再看看三個伙伴之間的對話點滴，讓我們?yōu)樾√煺f一說：如果（怎樣）……，慘劇就不會發(fā)生。

思維碰撞小天的故事帶給我們深深的教訓(xùn)，同學(xué)們，我們紹興位于江南水鄉(xiāng)，周邊有很多河道，所以我們一定要樹立安全意識，不要輕易下水游泳。請看“知識卡片”：

知識卡片預(yù)防溺水，要做到“六不一會”：

1、不準(zhǔn)私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲；

2、不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；

3、不在無家長或監(jiān)護人帶領(lǐng)的情況下游泳；

4、不到無安全設(shè)施水域游泳；

5、不到不熟悉的水域游泳；

6、不盲目下水施救；

學(xué)會基本的應(yīng)急自救、求助、報警方法。

表演三句半下面請欣賞由四位同學(xué)表演的“三句半”——安全防患ABC（見附1）

三、溺水不慌亂——急救篇

專家講座謝謝四位同學(xué)的精彩表演。下面，就讓我們聽聽專家的介紹。

專家介紹，學(xué)生聆聽。

知識卡片通過專家的介紹，讓我們學(xué)到了不少急救知識。

男生：讀溺水急救方法一。

女生：讀溺水急救方法二。

心肺復(fù)蘇術(shù)

同學(xué)們，對溺水者來講，救上岸后如果呼吸暫停，那么采取科學(xué)正確的急救至關(guān)重要，今天，我們也來學(xué)一學(xué)如何采取急救措施。

播放視頻：心肺復(fù)蘇術(shù)。

下面我們要請同學(xué)們來親身體驗一下，有誰愿意上來試試？

兩名學(xué)生演示，校醫(yī)從旁指導(dǎo)。

結(jié)束語：

今天的安全教育課，我們聽到了殘酷的事實，學(xué)到了很多防溺水和急救知識。在此，我們希望所有中學(xué)生都能做到——（合）“珍愛生命，預(yù)防溺水”。

生命安全教育教案 17

討論與思考：

（一）對自己我們有哪些責(zé)任？

1）對自己的生命負責(zé)：珍惜生命，學(xué)會健體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣注意安全，不做無謂的犧牲。

2）對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)：學(xué)會求知，刻苦學(xué)習(xí)，立志成才，學(xué)會生存，終身努力，不斷完善自己。

3）對自己的行為負責(zé)學(xué)會生活，情趣健康，善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)，不看色情、兇殺、迷信的書刊，不唱不健康的歌曲，不進"三廳兩室"。愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。學(xué)會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。增強法制意識，依法維護自己的正當(dāng)權(quán)益。自尊、自愛、自律、自強。

（二）、對他人我們有哪些責(zé)任？

1）人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任，任何人都有責(zé)任幫助他人。

2）同情、關(guān)心、愛護他人，幫助他人成長與進步，真誠的幫助他人改正錯誤。

3）關(guān)心父母，理解父母，力所能及地幫助父母，孝敬父母。

（三）、對社會我們有哪些責(zé)任？

1）關(guān)心社會，遵守社會規(guī)則，努力為社會做貢獻。

2）社會的每個成員都承擔(dān)著各種責(zé)任，包括對自己、對他人、對社會的責(zé)任。

3）對自己負責(zé)，對他人負責(zé)和對社會負責(zé)三者之間有著密不可分的關(guān)系。

①對自己負責(zé)是對他人、對社會負責(zé)的前提。

②一個有社會責(zé)任心的人，更懂得如何對自己和他人負責(zé)。

師：通過以上問題的探討，作為當(dāng)代中學(xué)生我們最需要承擔(dān)的責(zé)任有哪些？

1、承擔(dān)選擇的責(zé)任

師：有同學(xué)會問，為什么要承擔(dān)選擇的責(zé)任？因為責(zé)任與選擇有著密不可分的關(guān)系，負責(zé)人的人總是選擇自己能夠負責(zé)的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現(xiàn)在開始選擇對己、對他人都負責(zé)人地生活，我們就能慢慢地走出困境、擺脫挫折，為自己開創(chuàng)一片新天地，并在很大程度上珍愛生命，掌握自己的命運。但選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位。

2、承擔(dān)行為自律的責(zé)任

師：做人必須負責(zé)任，作為中學(xué)生，對自己、對他人、對集體、對社會都有一定的責(zé)任。責(zé)任的重任，需要你、我、他來共同擔(dān)當(dāng)。

3、承擔(dān)感恩的責(zé)任

師：生活給予我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，我們也就有了另一種閱歷。對于熱愛生活的人，它從來不吝嗇。要看你有沒有一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。我們應(yīng)該感謝父母給了我們生命，感謝上蒼給了我們四季的輪回。擁有了一顆感恩的心，你就沒有了埋怨，沒有了嫉妒，沒有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

師：總之，責(zé)任的意識，需要樹立。責(zé)任心和責(zé)任感，是我們這個社會為人處事的基本要求。人生在世，就必然要與"責(zé)任"打交道：珍愛生命，健康活著是責(zé)

可以說，正是人們強烈的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識，才保一方平安，才不斷推動著我們事業(yè)的發(fā)展和社會的進步。而責(zé)不分大小，任也不分輕重。如果人人都擔(dān)當(dāng)起各自的責(zé)任，那么，建設(shè)各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會，就不是一句空話；如果各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，都樹立牢固的安全責(zé)任意識，都把履行職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作具體的行動，那將是一股多么偉大的力量??！同學(xué)們，讓我們都來做一個珍愛生命，有責(zé)任心、有責(zé)任感的人，做一個勇于擔(dān)責(zé)、敢于負責(zé)的人吧！

重點回顧：

一、永不放棄生的希望

二、肯定生命尊重生命

三、延伸生命的價值，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任

一、對自己負責(zé)

二、對他人負責(zé)

三、對社會負責(zé)

老師總結(jié)：同學(xué)們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識、自我保護意識、勇于承擔(dān)責(zé)任意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠伴隨著我們大家！只要我們處處小心，事事安全，對自己、他人、社會負責(zé)，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

生命教育主題班會設(shè)計方案 18

一、活動的目的

現(xiàn)在許多成長中的青少年對父母師長以及朋友的關(guān)愛已經(jīng)習(xí)慣于接受，理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想到如何去回報。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、感恩主題教育活動具體工作安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”為主題出一期黑板報。（xx）

（2）制作一張小報，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動中國”的人物故事。（xx）

（3）通過年級博客進行宣傳和相關(guān)知識的。普及。(xx)

2、體驗“感恩”（第4—6周）

（1）集中觀看勵志演講《讓生命充滿愛》。（中國校園演講大師鄒越）(xx)

（2）各班開設(shè)一節(jié)“感恩”范文寫作主題的主題班會。(xx和班主任)

（3）收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會。（xx）

（4）評選“感動一中”的人物。(xx)

3、表達“感恩”（第7—10周）

（1）感謝父母養(yǎng)育之恩(班主任)

開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動；

布置愛心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗衣、做飯等，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學(xué)費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資，計算學(xué)習(xí)投資的成本。估算將來讀高中、上大學(xué)的成本。假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費。

（2）感謝老師教育之恩(班主任)

開展以“四個一”（寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心）為主題的學(xué)生向老師獻真情活動。

舉行小型故事會：《我和我的老師》

（3）感謝學(xué)校培育之恩

開展“我為學(xué)校塑形象”活動，從學(xué)生自己的日常行為規(guī)范著手，校服穿著整潔不留長發(fā)、染發(fā)，文明禮讓，不做影響學(xué)校形象的事情。(xx)

組織學(xué)生清理校園衛(wèi)生死角，培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾、紙屑的習(xí)慣，看到垃圾主動撿起來并放到垃圾桶。(xx)

開展“我為學(xué)校寫一句感恩的話”活動。每名學(xué)生寫一句感恩學(xué)?；蚶蠋煹脑?。(xx)

幼兒園生命教育教案 19

【教學(xué)設(shè)計】

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)態(tài)度情感價值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應(yīng)積極樂觀生活。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。

(2)過程方法目標(biāo)：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學(xué)生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(3)知識能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。

二、教學(xué)方式

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：在教師的引導(dǎo)下，自主、合作探究性學(xué)習(xí)。

(2)教師教學(xué)方式：多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。

三、教學(xué)構(gòu)思

(1)針對七年級學(xué)生年齡特征，認知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

(2)設(shè)計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的主動性和能動性。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容一：永不放棄生的希望。

資源設(shè)計(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量，兩人僅靠十個面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴重的是由于體內(nèi)缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的搜救隊發(fā)現(xiàn)了他們。

老師引導(dǎo)：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還？

學(xué)生活動：因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。

教師引導(dǎo)：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生？讓我們一起走進“求生小知識”

資源設(shè)計：(多媒體展示)(1)房屋突然著火了，你怎樣保護自己？(2)放學(xué)回家的路上，遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦？(3)暑假出去游玩，在密林中和同學(xué)走散了怎么辦？(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎？

學(xué)生活動：四人一組討論，選代表發(fā)言。

教學(xué)內(nèi)容二：肯定生命，尊重生命。

教師引導(dǎo)：掌握了必備的“求生小知識”后，下面我們進入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。

資源設(shè)計(多媒體展示)：A、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對我說(2)同學(xué)生病了，我送同學(xué)上醫(yī)院，同學(xué)對我說(3)我考試考了一百分，老師對我說B、(1)放學(xué)時下大雨，媽媽為我送來雨傘，(2)我不會做作業(yè)時(3)我生病了，

學(xué)生活動：全班學(xué)生分成兩組，續(xù)寫A、B兩題，自由發(fā)言。

老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們續(xù)寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應(yīng)肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當(dāng)他人生命遭到困難時，應(yīng)伸出援助之手，我這里有一個小故事，我們一起來聽一聽。

資源設(shè)計(多媒體展示)：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。

教師引導(dǎo)：這則材料告訴我們一個什么道理？

學(xué)生活動：尊重他人生命，應(yīng)從小事做起，盡自己所能，幫助別人。

教學(xué)內(nèi)容三：延伸生命的價值。

教師引導(dǎo)：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應(yīng)該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢？下面我們一起走進“自我生命設(shè)計”。

資源設(shè)計：一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，P32面教材內(nèi)容。二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言：生命的價值在于不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什么？四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩？(自擬一個可行的計劃)

學(xué)生活動：準(zhǔn)備三分鐘，上臺發(fā)言，老師適時引導(dǎo)。

結(jié)束語：

同學(xué)們剛才進行了自我生命設(shè)計，并制定了可行計劃，我希望同學(xué)們在以后的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發(fā)光彩。

【課堂反饋】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了每個人都有存在的價值，應(yīng)珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應(yīng)不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內(nèi)涵。

【板書設(shè)計】

永不放棄生的希望

珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命

延伸生命的價值

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了每個人都有存在的價值，在任何困難挫折面前，都應(yīng)該積極樂觀的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價值這個難點時，學(xué)生活動較多，老師講解歸納不夠，這是一個值得注意的問題。

幼兒園生命教育教案 20

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

教學(xué)重點：通過對生命的感受，體會到我們應(yīng)該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像(無聲錄像)

提問：

(1)錄像反映了哪一個季節(jié)？你從哪兒看出的？

(2)這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？

(3)為什么你會對春天有如此的感受？

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

(板書)世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構(gòu)成的？

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。

(板書)

1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發(fā)現(xiàn)只對窗口的一顆樹，秋風(fēng)不斷吹落了樹葉，

提問：

(1)為什么，一個重病患者 小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問：當(dāng)你看到此情此景，你會有什么感想？

在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

情景二：閱讀書25頁關(guān)于水母的材料。

提問：

(1)主人公是真的愛水母嗎？

(2)仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經(jīng)意的行為，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應(yīng)該如何做？如何對待生命？

2、珍愛生命

每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關(guān)愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結(jié)果？

【板書設(shè)計】

世界因生命而精彩

1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2、 珍愛生命

生命教育的教案范文（精選16 21

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁的道理。

2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長大了對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。

重點難點：

懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的 懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補拙的道理。

教學(xué)過程：

1、大家一定還記得一年級學(xué)過的司馬光砸缸救人的故事，從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子？板書（天資聰明）

2、天資聰明的司馬光長大后取得了什么成就呢？指名讀故事。

討論：

（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？

（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）

（3）司馬光的事例告訴我們（板書）：“成功=一份天才+九十九份汗水”

（4）、小結(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最后寫成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

3、再讀故事

（1）、學(xué)生討論“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！边@句話的含義，老師相機板書。

（2）引導(dǎo)學(xué)生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮，都可以成才。

（3）齊讀兩句名言，大家認為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它背一背。

珍愛生命教育主題教案精選 22

教學(xué)目的：

1、初步認識各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。

2、懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個人不斷提高交通法制觀念，增強交通公德意識。

二、新課

1、認識交通警察。

（1）學(xué)生自讀書。

（2）出示圖片。

（3）學(xué)生看圖說說：誰是交通安全的維護者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？

教師補充：

交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護者，不論嚴寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。

2、認識交通標(biāo)志。

（1）課前，老師讓同學(xué)們在出行中觀察道路邊的各種交通標(biāo)志，能說說你們觀察到了什么嗎？

（2）出示掛圖，請學(xué)生指出圖中的各種交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線，并說出它的作用。

（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄?，?dāng)看到這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線時，應(yīng)該怎樣做？

（4）教師歸納

其實，國家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種，今天我們認識的只是其中幾種常見的交通標(biāo)志。

3、過渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。

（1）出示圖片

說出圖片上行為的對與錯，為什么？

（2）說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的？

（用具體事例、自畫畫或圖片說明，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上）

（3）請你對著圖上的內(nèi)容，說一句贊揚或警示的話。

（4）怎樣把我們今天認識的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道？

老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識。

三、課堂小結(jié)

1、說說你記住了哪幾種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線？

2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號、標(biāo)志后，檢查自己，并寫一條警示句。

第二課時：

乘車的安全

教學(xué)目的：

1、通過對乘車知識的了解，提高學(xué)生的陸地交通安全意識。

2、通過對交通安全應(yīng)急常識知識的學(xué)習(xí)，掌握一些基本的自救方法，學(xué)會自救、互救，以及應(yīng)對事故發(fā)生的應(yīng)急措施。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，各種各樣的車輛已經(jīng)越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節(jié)省了很多時間。騎車、乘車也是一門學(xué)問，下面我們就一起來討論有關(guān)這方面的交通安全知識。

二、騎自行車應(yīng)該遵守的規(guī)定

1、請有騎自行車經(jīng)驗的學(xué)生交流。

2、看書上的插圖，判斷對錯。

3、教師小結(jié)：

（1）未滿12歲的兒童不準(zhǔn)在馬路的慢行道上騎車。

（2）自行車的鈴、閘齊全并有效。

（3）騎車時應(yīng)靠右邊慢行道行駛，人行道上不準(zhǔn)騎自行車。

（4）不闖紅燈，拐彎減速慢行；不準(zhǔn)雙手離把，不準(zhǔn)追逐打鬧。

三、乘汽車的安全

1、學(xué)生各自談?wù)劤斯财?、打的車、摩托車時的安全做法。

生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩(wěn)；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩(wěn)，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內(nèi)說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師：同學(xué)們概括的比較全面，現(xiàn)在自己再結(jié)合課本，看看課本上還有什么補充。

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空?，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

四、遇到交通事故時怎么辦

1、觀看相關(guān)的錄象，學(xué)習(xí)正確及時的處理方式。

2、布置場景，讓學(xué)生模擬練習(xí)交通事故中的`自救與互救。

五、小結(jié)：

1、總結(jié)騎車、乘車是的交通規(guī)則。

2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學(xué)到的自救和互救本領(lǐng)。

生命教育教案 23

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：初步理解、評價、鑒賞文學(xué)作品；能學(xué)會相互合作、相互傾聽，并有條理、有創(chuàng)意地表達自己對人生的感悟。

2、過程與方法：掌握閱讀課文的基本方法，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得對人生的有益啟示；通過品味富有表現(xiàn)力語言，多角度地體驗生命的真正內(nèi)涵。

3、情感、態(tài)度和價值觀：逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價值觀，提高文化品位的審美情趣；獲取親身參與探究的體驗，培養(yǎng)自覺探究意識，激發(fā)創(chuàng)新欲望。

二、教學(xué)重點難點

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

改變粗枝大葉的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生抓住主題詞關(guān)鍵詞，深入細致地研究課文。

2、難點：結(jié)合自身的生活體驗感悟人生，關(guān)愛生命。

三、教學(xué)方法

朗讀；自主、合作、探究

四、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

五、課時安排

1課時

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)語設(shè)計

同學(xué)們，我們共同來欣賞三幅畫面，（多媒體課件展示動態(tài)畫面，圖一：嬌嫩的小草從沙地中破土而出；圖二：魚鉤上的魚奮力擺動尾巴；圖三：小孩剛出生的第一聲啼哭。學(xué)生觀察）請同學(xué)們說說你們看到了什么？有什么樣的感受？（學(xué)生發(fā)言）。

這一組“生命”圖，讓我們心靈受到震撼，這種對生的渴望，生命的嬌弱與偉大的交織，其實就是一種美。今天就讓我們一同走進《生命生命》，與作家對話，去感受有意義的生命之美。請同學(xué)們打開課文。（板書課題）

２、解讀課題

３、初讀課文，把握文章有脈絡(luò)

學(xué)生自由朗讀讀課文，并完成大屏幕上的探究任務(wù)ａ、讀準(zhǔn)字音；ｂ、文章寫了哪幾個事例？（提示：可抓住文中的詞語概括）

師生合作：板書

小飛蛾在險境中掙扎。

香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。

“我”靜聽心臟的跳動感受自己的生命。

（學(xué)生初步整體感知課文，理解課文的內(nèi)容，）

３、二讀課文、研讀賞析

⑴接下去請同學(xué)再次進入課文，去感受作者筆下的生命。并以小組為單位完成探究任務(wù)2．

a、請從以上三個事例中，選出你感觸最深的事例，說說為什么喜歡。（暢所欲言，可以是只談?wù)n文的事例，也可以結(jié)合自己的感悟。）

[在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步了解學(xué)生對作品的體驗，能談出自己的感受通過口頭表達訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主性，體現(xiàn)出個體的個性特點]

師：這篇文章之所以如此震撼我們，是因為思想內(nèi)容深刻，而深刻的思想，又靠準(zhǔn)確生動的語言來表現(xiàn)。

b、以第二段為例，請尋找課文中用得非常好的詞語，用圓圈標(biāo)出來，想一想為什么用得好？

“茁壯成長、昂然挺立”寫出小瓜苗頑強的生命力；

“肅然起敬”是發(fā)自心底的敬佩；

“沖破”、“不屈”體現(xiàn)生命的頑強

“僅僅”寫出小瓜苗在沒有陽光泥土的惡劣環(huán)境下，體現(xiàn)出對生命的執(zhí)著；

“擎天撼地”體現(xiàn)生命頑強；

“竟然”突出我的驚喜。

師：這些富有表現(xiàn)力、生命力的詞句是很能表達作者的情感的，也才使文章顯得更為生動，朗讀時特別應(yīng)注意。朗讀指導(dǎo)：注意把握朗讀技巧（1）注意語速、語調(diào)、停頓、重音。

（2）理解內(nèi)容，有表情地加以朗讀。

指名學(xué)生范讀并評議；著重討論朗讀時對重音的把握；再齊讀感受作者的情感。

[教師抓住最佳契機，適時加以點撥，培養(yǎng)學(xué)生選擇、分析語言信息的能力。再通過形式多樣的朗讀，創(chuàng)造一種情景氛圍，讓審美主體體會審美客體的語言美、情感美，獲得美好的享受]

師：無論怎樣微弱的生命，都具有不可思議的生命力，作者從小現(xiàn)象悟出大道理是很能啟發(fā)人的，同時，她對生命的思考也由此展開。

４、三讀課文感悟品讀

面對這些看似便不起眼的小事，作者是如何談自己的思考呢？提示學(xué)生用抓文中關(guān)鍵詞的方法整理出作者對生命的三點思考：

齊讀最后三段，加以歸納概括，并由此形成板書。

板書：善待生命對自己負責(zé)

發(fā)揮出價值

為生命奮斗

[這是作者對生活中的小現(xiàn)象聯(lián)想到生命的哲理的歸結(jié)，也是教學(xué)文本內(nèi)容的整體完成]

師：1、讀罷全文，你感受到什么？請聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓ι恼J識。

生命只有一次，應(yīng)好好珍惜；

人總是要死的，選擇死亡的方式可以不同；

生命是寶貴的，應(yīng)該活得精彩。

（學(xué)生的回答，沒有與具體生活實際相聯(lián)系，還有的學(xué)生就直接談?wù)n前摘錄的有關(guān)生命的名句，這個問題的設(shè)計就不能體現(xiàn)出聯(lián)系實際生活的意義，而學(xué)生自身對生命的感悟要進一步深入挖掘也受到阻礙。由此，教師做了引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生“說”的欲望）

師：請用下列格式說話：“我感受到，生命因為……而美麗”，再聯(lián)系到生活實際。

示范：我感受到生命因為自強不息而美麗，著名作曲家貝多芬又瞎又聾，但他自強不息與命運抗?fàn)帲K于“扼住了命運的咽喉”。

我感受到生命因為有無限的價值而美麗，偉大的作家魯迅就是一個極好的例子。

我感受到生命因為奮斗而美麗，像居里夫人，一生都奉獻于發(fā)明上。

我感受到生命因為助人為樂而美麗，雷鋒的一生都用于為人民服務(wù)中去。

師：大家從作者對生命的思考中引發(fā)了思考，更從相互的思考中引發(fā)了思考。本文的作者杏林子12歲時染上了類濕關(guān)節(jié)炎，后來病情惡化，他從尋常小事中感悟出對生命的思考，正反映出她對生的渴望。這種頑強，這種與命運抗?fàn)?，就是一種美。

[這個說話題目的設(shè)置，是非常關(guān)鍵的一環(huán)，不僅突出文章的重點，更為重要的是能引導(dǎo)學(xué)生說出自己對生命的感悟。如果沒有第二步教師的提示，學(xué)生的創(chuàng)造性思維不可能如此活躍地“動”起來，而學(xué)生精彩的回答再次刺激著他們自己“說”的欲望，這是他們相互傾聽、交談而引發(fā)的結(jié)果。]

師：2、由生命你還聯(lián)想到什么？

生命像小說，不在于長而在于精。

生命中要有夢，活得精彩、充實才有生命。

生命像品茶，品味時，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香。

生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。

生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這樣才繽紛。

生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。

生命像蠟燭，都很短暫。

生命像萬里長城，沒有止境。

生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。

生命如同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會珍惜生命，懂得愛的真諦。）

[文學(xué)作品的美是內(nèi)斂的，是開放的，就看你如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，這需要我們?nèi)ハ胂?。愛因斯坦認為“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力是概括著世界上的一切，是知識進化的‘源’，此處的說話訓(xùn)練，是真正挖掘出了學(xué)生個體的內(nèi)心深處的情感體驗，更開拓了學(xué)生豐富的想象力，達到創(chuàng)造想像的升華。]

5、課堂總結(jié)

我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子，不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，快樂固然興奮，痛苦又何嘗不是美麗呢？”

冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛生命，珍惜時間，讓人生更有絢爛，更加的美。

6、布置作業(yè)

（1）研討與練習(xí)二

（2）課外拓展閱讀（長期作業(yè)）

張曉風(fēng)的《敬畏生命》

蒙田的《熱愛生命》

汪國真的《熱愛生命》

杰克倫敦《熱愛生命》

讀完以上文章，寫一篇讀后感，全班再進行交流。

七、板書

生命生命

事例思考

小飛蛾在險境中掙扎。善待生命對自己負責(zé)

香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。發(fā)揮出價值

“我”靜聽心臟的跳動感受自己的生命。為生命奮斗

珍愛生命教育主題教案精選 24

活動目的：

通過本次主題班會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

活動形式：

小品、比賽、小快板、游戲等。

活動過程：

引入：

同學(xué)們，你們好！三(2)班“時時處處注意安全”主題隊會現(xiàn)在開始。我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》——

老師問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說）小結(jié)：是啊！這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進行選擇題比賽。（課件出示）

1、下課了，不能干什么：

①打球。

②追趕打鬧。

③跳繩。

2、哪些東西不準(zhǔn)帶進校門：

①皮球。

②三角尺。

③利器、易燃物品。

3、哪種行為不對：

生命安全教育教案 25

教學(xué)內(nèi)容：認識文明交通的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀新聞，看錄像等方式引起學(xué)生對安全的重視。

2、認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集今年重大交通事故新聞。

2、搜集文明交通小知識。

3、制作課件，邀請部分家長參加。

教學(xué)過程：

一、看錄像

1、教師導(dǎo)言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計，我國近年來每年因交通事故死亡的人數(shù)相當(dāng)于一個縣城的人口數(shù)，每年受傷人數(shù)更相當(dāng)于一個中等縣城的人口數(shù)，更為可怕的是，全國平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車禍中受傷。中小學(xué)生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故對我們的危害呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題：關(guān)愛生命 安全出行

2、危險離我們很近，說說今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。

3、聽了剛才同學(xué)了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）

4、再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）

5、所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）

二、學(xué)習(xí)交通小知識

1、以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。

2、通過做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識。

3、小游戲：交通知識連連看

三、學(xué)寫交通安全警示語。

在大家的共同努力下，我們完成了這個游戲，也知道了更多的交通知識，光自己知道還不行，我們要讓更多的人知道，來，一起讀讀這些安全口號：

⑴、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經(jīng)?？纯?。

⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。

⑶、轉(zhuǎn)彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。

⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。

⑺、生命誠可貴，安全價更高。

⑻、互讓半步，處處通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，有心思的同學(xué)還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。

四、總結(jié)

文明交通，從我做起，珍愛生命，安全出行是我們每個人的美好心愿，讓我們攜起手來，共同勉勵，共同呵護，讓生命的輪渡在愛心和責(zé)任的護航下一路歡歌，一路芬芳！

生命健康教育教案 26

一、教材分析

本單元居于承上啟下的地位，是第一單元內(nèi)容的深化，也是后兩個單元內(nèi)容的起點。其中生命健康的權(quán)利這節(jié)課中的人格權(quán)是法律確認的公民與生俱來的權(quán)利，若沒有它，公民的其他權(quán)利或無從談起或難能可以實現(xiàn)。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)實生活中，侵犯未成年人生命健康的行為時有發(fā)生，對未成年人生命安全、身心健康造成危害的隱患也經(jīng)常存在，而作為未成年人，很多學(xué)生缺乏安全、健康意識，加上法制觀念不強，對生命健康權(quán)也了解得不全面，以致自己的生命健康經(jīng)常受到侵犯或傷害。所以教學(xué)中，應(yīng)突出生命健康權(quán)的重要性，并強調(diào)未成年人的生命健康權(quán)受法律的特殊保護，引導(dǎo)學(xué)生懂得重視自己的生命和健康，懂得用法律保護自己的生命健康權(quán)。

三、設(shè)計思路

總體思路:五個小故事貫穿教學(xué)的始終

情景導(dǎo)入：第一個故事：《今日說法》中介紹有關(guān)侵害生命健康的案例。

情境活動

第二個故事：投票選“小偷”引出人格權(quán)。

第三個故事： 315晚會中的片斷引起學(xué)生對生命健康的重視。

第四個故事：搜身聯(lián)系到人身自由權(quán)

第五個故事：歌曲《天堂里有沒有車來車往》故事通過提問引出童工問題

作業(yè)設(shè)計：

（1）法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？

（2）如果使用童工不被禁止，后果將會怎樣？

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

通過教學(xué)，幫助學(xué)生認識人格權(quán)的含義和內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生明白公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，不容侵犯，受法律保護；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。

2、能力目標(biāo)：

提高辨別是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康。

五、重點和難點

1、教學(xué)重點：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護。

2、教學(xué)難點：法律對未成年人生命健康的特殊保護及怎樣用法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)。

六、教學(xué)輔助工具

Flash、視頻、歌曲

七、教學(xué)方法

情景教學(xué)、提問、啟發(fā)、討論和歸納式教學(xué)法

八、教學(xué)過程

導(dǎo)入：教師：同學(xué)們好，很高興在這里與大家共同探討學(xué)習(xí)！今天，我給大家?guī)砹宋鍌€小故事，希望大家一邊欣賞故事，一邊參與我們的討論！大家都知道人的生命是寶貴的，但在我們的生活中經(jīng)常會發(fā)生隨意踐踏他人生命的行為，下面我們就來欣賞第一個故事。（今日說法片段）

教師：村民為什么會受到法律的嚴厲制裁？（大屏幕展示）

學(xué)生回答：

教師：（他們侵害了小偷的生命）。從法律上講，小偷的生命健康的權(quán)利受到了侵害！生命健康權(quán)指什么？保護公民的生命健康權(quán)有什么意義？我國法律是如何保護公民的生命健康權(quán)的？下面我們就來共同學(xué)習(xí)第三課——生命與健康的權(quán)利的內(nèi)容。

第一框 生命與健康的權(quán)利（板書框題）

首先我們來看和第二個故事：投票選“小偷”（大屏幕展示）

一天，某市服裝技校的一女生寢室丟了東西，學(xué)校查了半天也沒查出誰是小偷。于是校長、老師和幾個班長商量，決定采取投票選舉的辦法，把小偷給選出來。該校校長說：“我們就來一個無記名投票選舉，看看到底誰是大家公認的小偷？”選舉結(jié)果顯示，共有6位同學(xué)榜上有名，根據(jù)選舉結(jié)果，“票數(shù)最多的處罰最重，票數(shù)少的處罰最輕。”

一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

學(xué)生長時間思考討論：

（1）你如何看待該校的這種做法？（大屏幕展示）

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：侮辱人格，傷自尊

（2）被評為“小偷”的同學(xué)可能會怎么想，會怎么做？為什么？（大屏幕展示）

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：會覺得委屈，覺得有失顏面，痛恨學(xué)校校長、老師。可能會出現(xiàn)輟學(xué)、報復(fù)、自殺等過激行為。之所以會這么做，是要維護自己的人格尊嚴。

（3）在上述兩個故事中，? 相同點是都是人身受到侵害。

（4）結(jié)合故事和教材，你能說出公民最基本的權(quán)利是什么嗎？它的含義是什么？包括哪些內(nèi)容？（大屏幕展示）

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：（我們每個人要想真正作為一個人存在，并同他人協(xié)調(diào)地共存，就必須具有人格權(quán)。人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，他與生命相伴，由每個人單獨享有，更不可與我們的人身相分離。

人格權(quán)是公民最基本的權(quán)利，它是指做人的權(quán)利，包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。（大屏幕展示）

1、人格權(quán)（板書）

教師提問：人格權(quán)對我們來說為什么如此重要？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：如果不享有人權(quán)，就不可能具有獨立的人格，人的尊嚴和價值也就不復(fù)存在，現(xiàn)代社會生活也就無法正常進行。

2、生命健康權(quán)（板書）（大屏幕展示）

接下來我們看第三個故事（315晚會中的片斷）

（1）評價故事中的行為（大屏幕展示）

（2）請你出主意，作為消費者該怎么辦？（大屏幕展示）

（3）我國有哪些法律保護公民的生命健康權(quán)？（大屏幕展示）

學(xué)生思考

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：（1）侵害消費者生命健康的行為（2）他們應(yīng)運用法律武器維護自己的合法權(quán)益（3）憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法、消費者權(quán)益保護法

第四個故事

由于懷疑工廠女工偷竊假發(fā)，一家由韓國人在深圳開辦的假發(fā)廠竟對其56名女工強行搜身，并喝令女工們雙手抱頭站立長達1個多小時之久。

議一議：該廠是否侵犯了公民的人身自由？請說出你的理由。（大屏幕展示）

3、人身自由權(quán)（板書）

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：侵犯了（1）公民的人身和意志完全由自己支配（2）任何組織和個人不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都是法律所禁止的。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們懂得了公民的生命健康權(quán)受法律保護，我們應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)益。但我們未成年人生理、心理不成熟，社會經(jīng)驗不足，生命健康權(quán)最易受到傷害。

第五個故事欣賞歌曲《天堂里有沒有車來車往》

（1）是什么奪去了女孩的生命健康權(quán)？（大屏幕展示）

（2）你知道我們生活中還有哪些威脅、侵害我們生命健康的因素？（大屏幕展示）

（3）保護未成年人生命健康權(quán)的法律主要有哪些？（大屏幕展示）

（4）當(dāng)你的合法權(quán)益受到非法侵害時你會怎么做？（大屏幕展示）

4、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

（學(xué)生討論）

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：（1）車禍（2）食物、學(xué)習(xí)環(huán)境、社會環(huán)境。（3） （《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國婚姻法》）

（4）當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。

九、作業(yè)

材料：我國法律禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年（已滿16周歲不滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒害、勞動強度大的勞動。

1、法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？

2、 如果使用童工不被禁止，后果將會怎樣？

十、課堂小結(jié)：

生命屬于我們只有一次，健康是連金錢也買不到的。生命健康權(quán)是與生俱來的權(quán)利，我們更應(yīng)該懂得保護和珍愛。（歌曲《愛的奉獻》結(jié)束全課）

十一、板書設(shè)計：

生命與健康的權(quán)利

一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

1、人格權(quán)

2、生命健康權(quán)

3、人身自由權(quán)

二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

生命教育主題班會設(shè)計方案 27

一、活動目的

通過開展“生命教育周”活動，在全校營造生命教育良好氛圍，使全校師生熱愛生命，珍惜生命，尊重生命，更好地激發(fā)學(xué)生的生命潛能，喚起學(xué)生對生命的珍愛，讓每名學(xué)生都活得有價值，有意義，讓生命的意義更加豐富多彩，讓我們的同學(xué)活的更精彩，在捍衛(wèi)生命尊嚴的同時，提升生命的價值，同時超越和提升道德教育，達到創(chuàng)建和諧校園，愉快地學(xué)習(xí)和生活。

二、活動時間：

3月12日-3月18日

三、活動內(nèi)容

1、生命教育周宣傳。

2、生命教育周系列活動。包括珍愛生命啟動儀式、專題講座、主題班隊活動、研討會、心理咨詢活動、愛心基金會捐款活動、征文比賽、參加社會公益活動等。

3、生命活動周總結(jié)表彰活動。

四、活動安排

1、生命教育宣傳。生命教育啟動儀式及“珍愛生命”宣誓儀式。充分利用學(xué)校宣傳媒體（“希望之星”廣播臺、校園電視臺、升旗儀式、板報、櫥窗、展板等）在全校范圍進行廣泛宣傳，并利用學(xué)生與教師的影響力，向全體家長、共建單位、所在社區(qū)進行宣傳，爭取全社會的關(guān)心與支持，讓大家都來重視生命教育工作。

2、生命教育活動。

（1）利用升旗儀式進行生命教育啟動宣傳（周一）。

（2）邀請河海大學(xué)心理學(xué)專家來我校作專題講座為我校家長與學(xué)生做心理咨詢。

（3）請我校法制副校長來我校分別為全體學(xué)生作報告。并在此基礎(chǔ)上舉辦法律知識競賽、模擬法庭等活動。

（4）召開以“生命的意義”為內(nèi)容的。主題班會，感悟生命，珍愛生命，規(guī)劃自己美好的人生。召開以“愛護環(huán)境、維護社會公德”為內(nèi)容的主題班會，關(guān)愛生命，關(guān)心 自然，使人與自然和諧相處。

（5）開展一封信活動。教育學(xué)生學(xué)會感恩，倡議學(xué)生給|老師、父母寫一封信；教育學(xué)生學(xué)會與他人溝通和交往，鼓勵學(xué)生給同學(xué)寫一封信，關(guān)心、尊重他人，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。

（6）各年級安排一至二次為社區(qū)服務(wù)或其它形式的公益活動。

（7）舉行全校教師的“生命教育之我見”研討會。

（8）生命教育活動先進表彰大會及事跡展覽。

五、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。

本次活動是一個重要的系列性活動。由校長室牽頭，具體負責(zé)人為蔣菡芝副校長，全面負責(zé)活動的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作?；顒硬邉潪榈掠?、團委，學(xué)校各職能部門要協(xié)同配合好本次工作各班級要積極參與，認真籌備，注重過程，強調(diào)結(jié)果，認真評比，結(jié)果公開。

2、加強培訓(xùn)，做好監(jiān)督與總結(jié)。

各班主任要注重指導(dǎo)，加強各項活動細化，落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組加強監(jiān)督和總結(jié)。

3、各項活動評比結(jié)果，優(yōu)中選優(yōu)，在光華高級中學(xué)網(wǎng)頁上公布。

4、對于本次活動中表現(xiàn)出色的集體和個人，學(xué)校將給予一定的精神與物質(zhì)獎勵

幼兒園生命教育教案 28

活動意圖：

尊重生命、熱愛生命、珍惜生命，這一切都要從正確認識生命開始。以幼兒生活為基礎(chǔ)，了解寶寶在媽媽肚子里如何長大，思索，探究生命孕育的奇妙。使幼兒初步懂得“生命不僅僅神奇，而且特別珍貴”的重要意義，知道媽媽懷孕時的艱辛。

活動目標(biāo)：

1、了解在媽媽肚子里的成長過程。

2、培養(yǎng)幼兒對媽媽愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

圖書課件ppt

活動過程：

一、開始部分：

讓幼兒觀看大屏幕，提問，引出主題。

二、基本部分

1、師：貓寶寶是從哪里出來的？

幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來的。

2、讓幼兒說一說哪些可以從蛋里出來？(雞、鴨、鵝……)

老師告訴幼兒從肚子里生出來的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來的叫軟生

3、在黑板上出示寫有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說一說十月懷胎是什么意思？寶寶在媽媽肚子里是怎么一點點變化的？

4、每個幼兒一本圖書《奇妙的生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點點發(fā)生變化的？

5、讓幼兒觀看大屏幕，從書中找出寶寶是怎么一個月一個月長大的？(在書的14頁、16頁、17頁)

6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片，請幼兒找一找第一個月什么樣？第二個月什么樣？以此類推，老師講解。

7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用？(是一根生命的管道)

8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的？幾天之后，臍帶就會自動脫落。

活動延伸：

老師再次講解寶寶在肚子里的成長，讓幼兒加深對媽媽的愛。

生命安全教育教案 29

一、導(dǎo)入班會

主持人A：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴，人的生命只有一次。

擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，擁有生命也是我們人生最大的幸福。

主持人B：每一個生命都是美麗的，所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個人活著，你的生命不再是你一個人，我們的生命是父母給予的，保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

主持人A：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。

主持人合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。三年級二班“珍愛生命，安全第一”主題班會現(xiàn)在開始。

二、交通安全新聞發(fā)布會

主持人B：生命是寶貴的，它也是脆弱、不堪一擊的。在我們的身邊也經(jīng)常出現(xiàn)一些

不安全的事例，讓我們進入第一環(huán)節(jié)：新聞發(fā)布會，說說你在馬路上看到的不安全的事例！讓警鐘長鳴！誰先來

（1）行人亂穿馬路；

（2）在馬路上踢球；

（3）在馬路上瘋逗、追逐；

（4）電動車不按交通規(guī)則在馬路上亂穿；

（5）翻越欄桿。

主持人A：同學(xué)們發(fā)布的這些新聞多么可怕呀！我們?nèi)绻鄙賾?yīng)有的警惕，危險就在那一瞬間！

主持人B：下面請同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思？

主持人A：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時時刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

主持人B：就讓我們一起來唱一唱《交通安全拍手歌》，將交通安全牢記心中。

交通安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，

你拍三，我拍三，行人要走斑馬線，

你拍四，我拍四，不穿紅燈保安全，

你拍五，我拍五，橫過馬路看左右，

你拍六，我拍六，大小拐彎要注意，

你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵紀(jì)守法最重要，

你拍十，我拍十，做個文明小公民。

三、校園安全大討論

主持人A：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時間都是在校園里度過的。

主持人B：接下來，讓我們來關(guān)注一下我們身邊不安全的行為。請同學(xué)們舉例。

1。在樓梯扶手上滑行；

2、在樓道里相互追逐，打鬧，撞到同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故；

3、在樓梯上相互推搡，擠壓；

4、在操場上打鬧；

5、高空拋物砸到同學(xué)；

6、從高處跳下。

主持人A：以上所舉的事例，你能從中發(fā)現(xiàn)許多安全隱患。

主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陸鑫偉同學(xué)從健身器材上跳下，因落地不穩(wěn)用手支撐，造成手臂粉碎性骨折，你看這傷痕歷歷在目，還不值得我們深深吸取教訓(xùn)嗎？

主持人A：下面就讓我們一起來討論一下：在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全

主持人B：下面讓我們一起來聽聽同學(xué)們的討論吧！

主持人B：大家的建議太好了，就讓我們一起來制作安全警示牌吧?。ǚ纸M制作安全警示牌）

主持人A：請同學(xué)們展示自己做的警示牌。

主持人A：校園安全我們到底該怎么做呢讓我們一起來讀讀《校園安全拍手歌》吧！

校園安全拍手歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一，我拍一，校園安全要牢記。

你拍二，我拍二，課間午間不追逐。

你拍三，我拍三，帶尖東西不亂舞。

你拍四，我拍四，廢品垃圾不亂丟，

你拍五，我拍五，清掃工具不亂揮，

你拍六，我拍六，上下樓梯不擁擠。

你拍七，我拍七，上下樓梯不打鬧。

你拍八，我拍八，集體活動不喧嘩。

你拍九，我拍九，危險器械不伸手。

你拍十，我拍十，我是安全小衛(wèi)士。

主持人B：下面請班主任王老師講話。

四、輔導(dǎo)員講話

同學(xué)們，你們這次班會開得非常成功。通過這次班會，我們學(xué)到了許多安全知識，希望同學(xué)們在學(xué)校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。請大家在倡議書上慎重地簽上自己的名字。

五、歌曲合唱

主持人B：日日平安不僅是我們老師的愿望，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會。祝我們每一個人永遠平安、快樂！讓我們時刻牢記：“珍愛生命，安全第一！”。

主持人合：今天的主題班會到此結(jié)束，謝謝大家！

生命健康教育教案 30

一、活動目標(biāo)：

1、通過主題班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識。進而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、熱愛生命、保護生命。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。

二、活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些有關(guān)安全的視頻和圖片和有關(guān)安全的規(guī)則

2、準(zhǔn)備有關(guān)安全的歌曲。

三、活動安排程序：

欣賞視頻—觀看圖片---談啟示----出示安全規(guī)則----觀看圖片---談體會----總結(jié)歸納

四、活動具體過程：

師：同學(xué)們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。六(10)班“珍愛生命、健康成長”主題隊會現(xiàn)在開始。現(xiàn)在讓我們用掌聲有請我們的兩個小主持人。主持人女1：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人女2：然而，總會在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。我們先來觀看一段視頻

主持人女1：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

主持人女2：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。安全的重要，不是靠說的，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。聽聽現(xiàn)場發(fā)布會帶來的新聞事件。

主持人女1：現(xiàn)在讓我們來看一些讓我們警鐘長鳴的血淋淋的事實吧！請看大屏幕

三、小品

主持人男：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕?？請看小品《踢球?/p>

旁白：小A和小B正走在放學(xué)的路上，瞧！他們來了！

爸爸給小B買了生日禮物——足球

小A、小B在公路上踢球兩個來回

旁白：小A用力過猛，球被踢到公路中間

小A去撿

旁白：說著，小A翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過（多媒體放聲音：剎車、撞車、救護車）

主持人男：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！同學(xué)們，看完這些事實，對你有什么啟示？同桌相互說一說。

主持人女：是啊，交通安全，我們可得隨時注意。

主持人男：的確，道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數(shù)據(jù)：（多媒體呈現(xiàn)）

據(jù)統(tǒng)計，20紀(jì)以來，因交通事故死亡的人數(shù)達到2235萬人，這個數(shù)字比

第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要原因。

上學(xué)路上應(yīng)注意什么？請看大屏幕大家一起來讀一讀

主持人女2：了解了校外的一些安全知識，我們在學(xué)校里也要注意安全。否則，后果也不堪設(shè)想。請看大屏幕。

主持人女1：看著這一個個血淋淋的事實，讓我們看到哪些向花季飛來的橫禍，仿佛聽到親人撕心裂肺的哭喊，我們也在經(jīng)受著血的教訓(xùn)。

合：警鐘長鳴（兩遍）血淋淋的事實給我們敲響了警鐘，學(xué)校再次重申：嚴禁一切危及自身及他人安全的舉動！

女：下面我們來說一說危及自身和他人安全的行為有哪些。

男：如果看到或遇到不安全的行為應(yīng)該怎么做？

那么緊急電話知多少呢？

我來考考大家，

下面我們來看看校園安全應(yīng)該注意哪些。請看大屏幕一齊來讀一下。

師：剛才通過我們觀看視頻、圖片以及討論后，我們知道了我們不僅要在校外注意安全也更希望同學(xué)們在學(xué)校也更能自覺遵守安全規(guī)則。下面老師有一首校園安全之歌送給大家同學(xué)們拍手一齊來讀一下。（再分組讀）

五、體會

女1：同學(xué)們，通過這次班會，你有哪些收獲？請談一談你的體會吧?。ㄉf）

合：這次，我們可真是劉姥姥進大觀園（合)------滿載而歸(齊）

主持人女：安全、安全，我們不能開玩笑！

主持人男：安全、安全，我們的生活才會幸福美滿！

主持人女：最后，讓我們齊聲高喊：?。ê?珍愛生命〒健康成長(齊說）

主持人男：同學(xué)們，現(xiàn)在我們有請我們的班主任老師做總結(jié)，掌聲歡迎！

六、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們！

七、活動結(jié)束

女1：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

女2：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓！