《彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案【優(yōu)秀11篇】》

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案 1

直接導(dǎo)入 板書課題

認(rèn)識本課的14個(gè)生字，有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，并知道作者的寫作方法

1、大聲朗讀課文，邊讀書邊劃出下列詞語，劃完后大聲地讀一讀這些詞語。

斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽

木薯 強(qiáng)悍 粗狂 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接

2、請同學(xué)們快速朗讀課文，思考下列問題

a、你知道課文是圍繞哪一句話來寫的？課文都具體寫了非洲的哪些方面？并找出自己喜歡的部分認(rèn)真讀一讀，看看作者是怎樣描寫這些景色的。

b、想一想課文中第一自然段和最后一個(gè)自然段是什么關(guān)系？交流討論作者用什么寫作方法？

請同學(xué)們帶著以上問題，認(rèn)真讀讀課文，把第二題的答案寫在本子上。10分鐘后看看誰回答的好。

1、植物、動物、非洲人民的生活、非洲的藝術(shù)（板書）

2、自由表達(dá)自己喜歡的精彩描寫：

①植物

重點(diǎn)寫了這里的花。（教師指導(dǎo)朗讀花沒在什么地方？并出示句子：非洲的花之所以多，是以為那里的話開花，草開花，灌木開花，許多樹葉開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞?！€有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是曼滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。）

出示課件（植物）配樂朗讀欣賞

②動物

巨蟒——斑馬——五彩鳥——紅羽鳥——梅花鹿——非洲雄獅、河馬——非洲蝴蝶

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

③非洲人民的生活

服飾——餐飲——住房

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

④非洲的藝術(shù)

繪畫——工藝品——音樂——舞蹈

學(xué)生匯報(bào)出示圖片感受非洲彩色的世界

3、體會文章的表達(dá)特點(diǎn)

① 中心句：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！

② 前后照應(yīng)

③ 總——分——總（板書）

同學(xué)們，非洲可真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！讓我們懷著對非洲神情的贊美，一起把課文第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一遍，結(jié)束今天的課堂！

《彩色的非洲》讀后感 2

《彩色的非洲》一文，作者以烏江的熱情，描述了非洲的植物世界、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，讓人讀后大開眼界。仔細(xì)品味，你會感受到“彩色”的壯觀與遼闊：一是彩色的語言。全文運(yùn)用了30多個(gè)表示色彩的詞語。這些詞語不是簡單的重復(fù)，而是字?jǐn)?shù)不一、構(gòu)詞不同，而且運(yùn)用了豐富的聯(lián)想。二是彩色的結(jié)構(gòu)。就全篇來說，是按總——分——總的結(jié)構(gòu)來寫的。，首尾呼應(yīng)；就單獨(dú)的段落來看，4-7自然段均是按照概括——羅列——具體這樣的構(gòu)段方式來安排材料的，是舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練仿寫的好材料。三是彩色的表達(dá)。作者在各方面對彩色的詮釋中常中有變、同中有異。在同一段話中對不同事物的描寫也富有變化、角度各異。三是彩色的題目內(nèi)涵。題目中的彩色不僅僅是指外在的色彩豐富，而且包含了內(nèi)在的種類繁多、富有活力的意蘊(yùn)。

《彩色的非洲》讀后感 3

《彩色的非洲》這篇課文給我留下了深刻的印象。

課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，以及非洲的特色和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動物。

閱讀這篇課文的時(shí)候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是一個(gè)充滿了活力而又美不勝收的世界?。?/p>

課文引起了我的沉思：我們這里的環(huán)境和非洲相比，真是千壤之別??！這里的。天是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；這里的樹木是稀少的，因?yàn)槿藗冞^度開發(fā)；這里的花兒是暗淡的，因?yàn)榭諝馕廴緡?yán)重……

要是我們再這么下去，后果不堪設(shè)想，最終受到傷害的還是人類自己。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案 4

1、認(rèn)識“熾、沛”等個(gè)生字，積累“色彩斑斕、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與人文風(fēng)情。

3、體會作者對非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點(diǎn)。

體會作者對非洲的贊美之情，揣摩文章的寫作特點(diǎn)。

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的寫作方法。

1課時(shí)

一、讀題導(dǎo)入，初知彩色

今天，金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜?。關(guān)于非洲，你們有哪些了解？指名說（非洲全稱“阿非利加洲”，約占世界陸地總面積20%，是僅次于亞洲的第二大洲。）

1、現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游，一起讀課題——彩色的非洲。

2、加重“彩色”。

師：看到這個(gè)詞，你的腦子里會蹦出哪些與彩色意思相近的詞。（色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、七彩、多姿多彩）一起來感受一下。

師：昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，細(xì)心的同學(xué)馬上會發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)分別出現(xiàn)在課文的——開頭、結(jié)尾

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師：一起來讀讀看。（生讀）發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)句子都是說非洲的——色彩多。

二、初讀感知，梳理文脈

1、檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，試試看，你能讀好它們嗎？

扎伊爾戈馬 扎伊爾維龍加天然動物園

剛果民主共和國”的舊稱。

熾熱 充沛 滲透 殷紅 強(qiáng)悍 粗獷

作者說：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，體現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們一起走進(jìn)課文。

2、出示默讀要求，默讀課文。

（1）默讀課文，思考：課文寫了非洲哪幾大方面的色彩，在文中找到概括性的子并劃下來。

（2）交流。出示：

師：這些句子分別是3——7自然段的第一句，也是這一段的——總起句。

（3）強(qiáng)調(diào)其中兩句過渡句。師：你看，這兩句既是一段話的總起句，又是——過渡句。

師：過渡句的作用是：承上啟下。

師：使用過渡句，承上啟下，使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然、更緊湊。

3、概括課文內(nèi)容。

師：可這樣的表述還不夠簡潔。請同學(xué)們在這五句話中各自圈出或概括出一個(gè)關(guān)鍵詞。簡單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來說一說。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界！

她的___________是彩色的；她的___________是彩色的；她的___________是彩色的；她的___________是彩色的；她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________！

指名說，其實(shí)，抓住關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容也是一種好方法。

4、整體觀照

加上開頭結(jié)尾作者對非洲的贊嘆，形成了一篇文章，我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做：（總——分——總）

三、感知文本，體會寫法

師：就是這么幾句話，作者卻寫得那么具體，那么生動，他是怎么做到的呢？讓我們潛入文本，細(xì)細(xì)品味。

（一）走近非洲，感受非洲自然景觀的色彩斑斕。

1、師：靜靜地默讀課文第4、5自然段。游覽植物世界和動物世界，談?wù)勊鼈兞艚o你的印象？

2、誰來談?wù)剟又参锸澜缃o你留下的印象？請你說（花很多，色彩多、蝴蝶種類多、動物的顏色很多……）那作者具體介紹了哪些花來寫出植物世界的色彩多？（出示文本，顯紅樹名）

3、其中，印象最深刻的是——花樹。（出示文本）誰來讀讀這句子。誰也想讀讀？

還有一種叫花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

（1）師：讀著這個(gè)句子，你覺得作者哪里寫得最精妙？

（2）師：你關(guān)注到了“比喻”。通常我們會將葉子比作什么？

比如黃杏葉我們會把它比喻成——

楓葉——

（3）師：但作者卻把滿樹的彩葉比作一群——含情脈脈的少女。

一起讀讀這個(gè)詞，這個(gè)詞會令你想到哪些詩？

這使老師想起了白居易的詩——千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

還想起詩人徐志摩的詩——最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。

（4）讀了這些詩，再來讀讀畫線的句子，相信你們會讀得更好！

（5）同學(xué)們，作者以這些樹的花為例，向我們介紹了彩色的植物世界。不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。作者同樣用舉例的方法向我們介紹了動物世界 ——你們瞧，引讀——

4、遷移寫話。

在這多姿多彩的動物世界里，最引人注目的是多達(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶，（播放課件）色彩斑斕，讓人目不暇接。可作者卻沒有舉例介紹，具體描寫。拿起筆，發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩、姿態(tài)或樣子寫下來。如果能用上擬人、比喻這些修辭手法，那會更加形象生動的。

尤其是七彩的非洲蝴蝶，真讓人大飽眼福。你們看，它們有的__________ ，有的____________ ，有的____________ ……一只只，一群群不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。

自由寫話，指名反饋。

此情此景，我們怎么能不贊嘆：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

（二）走近非洲人，感受非洲藝術(shù)生活的色彩斑斕

1、作者用筆再現(xiàn)了非洲的自然景觀色彩斑斕，那么非洲人的日常生活、藝術(shù)又是怎樣的色彩斑斕？

師：也請你默讀課文的第6、7兩個(gè)自然段，作者分別寫了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕，找相關(guān)句子，并圈關(guān)鍵詞或是自己進(jìn)行概括。

非洲人的日常生活中色彩無處不在。他們的_________、_________、_________都是彩色的。

非洲的藝術(shù)更是處處有色彩。_________、_________、_________也都是彩色的。

了解了這么多，我們知道非洲人的生活都離不開色彩，與色彩息息相關(guān)，怎能不贊嘆——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

四、拓展提升，探秘色彩

1、此時(shí)，你的腦海中會出現(xiàn)哪些疑問？（為什么非洲人會如此鐘愛色彩）

師：你們覺得這是為什么呢？

2、資料拓展：（播放圖片）同學(xué)們也許你們不知道，非洲，這是一片美麗的土地，卻被稱為最貧困的大陸。許多地方正遭受著疾病、饑荒、缺水的折磨。每天都有成千上百的非洲人因?yàn)轲嚳剩驗(yàn)榧膊《劳?。非洲人?a href=http://costaricadining.com/gushi/qinggangs/2895.html target=_blank class=infotextkey>生活十分灰暗。

但走進(jìn)非洲世界，我們看到的卻——

3、此時(shí)，色彩對非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎？請你說。你說。請你選擇兩個(gè)詞語寫下來。

師：有了色彩，有了這群熱情樂觀的非洲人，這片紅土始終孕育著希望！非洲生活怎能不——多姿多彩。

一起讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

五、課堂小結(jié)，作業(yè)延伸

現(xiàn)在，請同學(xué)們看我們的作業(yè)紙。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多，在不知不覺中，我們也為非洲寫了一份“彩色非洲解讀詞”，只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進(jìn)去。它就是一份完整的解說詞了。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家。

《彩色的非洲》讀后感 5

今天上午，我們花了四節(jié)課的時(shí)間學(xué)了《彩色的非洲》這篇文章，我們非常疲勞，非常麻木。但是也是有收獲的。

這篇文章寫得太好了，我如同親身體驗(yàn)一般，如同親身走進(jìn)了美麗的，多姿多彩，五彩繽紛的，五顏六色的非洲。

從這篇文章我真正發(fā)現(xiàn)了非洲的美。曾經(jīng)，我以為非洲只是一望無際的沙漠，色彩十分單調(diào)，讀了這篇課文，我知道了非洲是五顏六色的，不僅有一望無際的沙漠，還有藍(lán)天；綠樹；驕陽；小花，各種植物都開花，花開花、草開花、樹開花、連灌木叢都開花。以前，我以為非洲荒無人煙，毫無生機(jī)，讀了這篇課文，我知道了非洲不僅有五顏六色的植物，也有數(shù)不勝數(shù)的動物，有大象、獅子、斑馬、紅羽鳥、五彩鳥，因?yàn)檫@些動物，使得非洲被打扮得生機(jī)勃勃，但并不吵鬧，而是一片寂靜平和。

非洲人的日常生活也十分奇特，通過老師的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)之后，我對非洲又多了一份了解。

非洲的藝術(shù)也是非常奇特的，他們的根雕藝術(shù)、繪畫、音樂都是那么精美。

我們從《彩色的非洲》這一課看到了好的'一面，但另一面令人十分悲傷。非洲在五大洲之內(nèi)還是十分落后，嚴(yán)重缺水，經(jīng)濟(jì)十分落后，各大洲一直在向非洲伸出援助之手，瑞恩那個(gè)金子般的心打動了全世界，呼吁全世界人幫助非洲人，讓他們喝到水，足以生存。我從一個(gè)圖片中看到非洲人正在喝黃泥水，而我們對黃泥水確實(shí)視而不見，根本不拿它當(dāng)回事，可是它對非洲人是那么的重要。我想想我們所做的事，連水龍頭都不愿意去擰緊，任寶貴的水流失，我們應(yīng)該感到慚愧。

從此，我們應(yīng)該珍惜每一滴水，不讓它流失，記?。喝澜绲淖詈笠坏嗡?，將是人們的眼淚。

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案 6

1、理解“熾熱、充沛、擎起、巨蟒、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語的意思。

2、感受非洲色彩斑斕的特色。

3、學(xué)會列提綱，并能用“總分總”結(jié)構(gòu)仿寫提綱。

：學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，并學(xué)會運(yùn)用這種表達(dá)方式。

（一）、導(dǎo)入

1、今天，我們一起學(xué)習(xí)《彩色的`非洲》。說到非洲，你在沒有看這篇課文以前對它有什么印象？看了課文之后呢？

2、那我們再次走進(jìn)非洲去感受一下它的獨(dú)特和神秘。播放課件

（二）、初讀課文

1、帶上兩個(gè)要求：

a、解決不會讀的生字。

b、非洲的色彩斑斕表現(xiàn)在什么地方？

2、反饋

用課文的一句話概括是哪一句？

（三）研讀課文第一部分

1、那我們就先來學(xué)習(xí)課文的第一部分。

2、課文寫得最具體的是什么？

3、你覺得作者為什么要把鮮花作為詳寫呢？

4、非洲的花之所以多是因?yàn)槭裁矗?/p>

5、 你從哪里看出來花很多呢？

6、非洲的花不僅多，而且（ ）？

7、帶上你的感受讀一讀

8、你最喜歡的是哪一句？為什么喜歡？

9、我們再來看看這一段是怎么把鮮花寫的具體的？

10、那么你能否也用這樣的方法寫一寫呢？

（四）、研讀課文其他幾個(gè)方面

一、非洲的色彩斑斕還表現(xiàn)在什么地方呢？

二、? 2、你們還有什么不懂的地方？

3、再次欣賞非洲

4、是的，非洲令人不禁贊嘆，好一個(gè)多姿多彩的世界！

5、首尾呼應(yīng)

6、像這樣的結(jié)構(gòu)就是列提綱

（五）、作業(yè)

1、選擇一個(gè)地方，列一個(gè)小提綱。

例：夏加畈真是一個(gè)綠色的世界！

夏加畈的山是綠色的。

夏加畈的水是綠色的。

夏加畈人的生活是綠色的。

夏加畈人的心靈更是綠色的！

多么令人向往的綠色世界?。?/p>

彩色的非洲教學(xué)板書設(shè)計(jì) 彩色的非洲教案 7

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠快速瀏覽課文。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

1、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

2、通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)課件

一、地圖引入課題

師指著地圖，介紹五大洲的地理位置。

揭題、讀題：彩色的非洲

二、初讀課文，理清文脈

1、瀏覽課文，找出文中直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀句子：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

三、合作交流，深悟文情

（一）初次感悟非洲風(fēng)情。

1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。

3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么？

4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。

5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！

6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

（二）深入感悟非洲風(fēng)情。

學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。

彩色的植物世界：

1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

彩色的動物世界：

彩色的日常生活：

彩色的藝術(shù)：

（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。

1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

3、教師點(diǎn)題：是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。

《彩色的非洲》讀后感 8

七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！

這是個(gè)五彩的世界，無論是他們的天空、花草、日常生活還是工藝品，都無一不是五彩繽紛的`……

在作者筆下，非洲是一個(gè)奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動物，蝴蝶更是漂亮。

我仿佛到了非洲，一個(gè)花的海洋，動物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅翱翔，這里的美是不盡的。

我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因?yàn)槲覀儾蝗绶侵薜钠痢?/p>

我們的天空是灰色的，因?yàn)楣I(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因?yàn)槲覀冞^度開發(fā)；我們的花兒是暗淡的，因?yàn)槲覀兛諝馕廴咎珔柡Α?/p>

我們這沒有多長動物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒翱翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護(hù)環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。

這個(gè)彩色的，渲染了我的心靈。

彩色的非洲 9

曾經(jīng)非洲給我的印象總是天氣炎熱，空氣渾濁，缺水的孩子們大大的眼睛總是充滿著恐懼與渴望，瘦瘦的身板上滿是黑不溜秋的泥與傷痕。但如今我不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，非洲是五彩繽紛的，非洲是生機(jī)勃勃的。

從神秘深幽的森林到遼闊無垠的沙漠，再到一望無際的大草原應(yīng)有盡有。人類的祖先從這片大陸分散到全世界——這里是生命的發(fā)源地。

藍(lán)天、烈陽、綠樹、紅土、彩花以及黑色的皮膚，構(gòu)成了五彩繽紛的非洲！湛藍(lán)的天空仿佛被清洗過了一樣，好似有人隨手將奶油扔向了天上，但天空也正是因?yàn)橛辛诉@堆“奶油”而更加生機(jī)盎然。

夕陽斜照夕下，落日的余暉為大地鋪上金燦燦的地毯，天空也被這夕陽染成了金黃色，一切都顯得那么安靜祥和。

放眼望去，遼闊的平原上盛開著絢麗的花朵，天上那悠閑的云朵也懶散地在天上緩慢地踱著步子。一陣微風(fēng)拂過平原，整片花海都泛起了層層微波，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片彩色的海洋卷起層層波瀾。地上的植物好似被這種氣氛所感染，竟也隨著清風(fēng)擺動起來。

非洲的自然世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

巨大的蟒蛇總會在你不經(jīng)意之間嚇你一跳，再灰溜溜地逃走；擁有黑白條紋的斑馬作文在草地上忘我地奔跑著；一身粉紅羽毛的紅羽鳥聚集在河道中；梅花鹿在小路上嬉戲玩耍；威風(fēng)的雄獅在一塊大石頭上悠閑地伸著懶腰；浩浩蕩蕩的象群在爛水池邊緩緩前行……

非洲的動物們是彩色的，非洲的自然景觀也是彩色的，非洲人民的生活——他們的衣食住行，歌舞，藝術(shù)品無一例外是彩色的。

非洲人們特別重視自己的服裝顏色，越是鮮亮耀眼，他們越是愛不釋手。不管男女老少，他們都十分喜愛穿花衣服，尤其是婦女，她們更注重自己顏色的搭配，如果你在節(jié)日市場放眼望去，花花綠綠的衣服交匯成人群流動的彩河。非洲的藝術(shù)品也是彩色的，非洲人的繪畫無論是木雕掛畫還是象牙雕都是彩色的。非洲人兇悍的臉上也充滿著彩色的油彩，在粗曠的音樂中進(jìn)行舞蹈，那畫面更是彩色的。如果你有幸參加篝火晚會，看到熊熊大火在一旁燃燒，那身穿花衣服的非洲人開心地舞蹈，那是流動的飛奔的五彩的旋律，你就會領(lǐng)略到彩色的非洲，彩色的涌動與非洲人無限的活力！

??！非洲，你是一個(gè)色彩繽紛的世界！真希望有一天我也能在這片土地上和你們一起在晚會上跳舞狂歡，跟你們一起穿著花衣服走街串巷。非洲，世界版圖的心臟！非洲，色彩的王國！

《彩色的非洲》讀后感 10

今天，我學(xué)習(xí)了《彩色的非洲》，學(xué)了這篇課文后讓我受益匪淺。

首先，在今天的學(xué)習(xí)中，我知道了：在非洲，有的不僅僅是貧窮，不是顏色單調(diào)的，而是藍(lán)天、驕陽、植物、動物、非洲人民的穿著、食物、藝術(shù)無一不是彩色的。在非洲，不像在我們城市里一樣，沒有幾天有著藍(lán)天、驕陽，天天天空都是灰蒙蒙的一片，連太陽都只有一個(gè)顏色。而在非洲，幾乎天天都是藍(lán)天，天天都有變換著顏色的太陽，可想而至非洲的環(huán)境有多么美好， 藍(lán)天、驕陽，讓非洲變成了彩色的非洲。 在非洲，不僅僅是花開花，樹也開花，就連灌木也開花，而且還非常碩大，讓非洲變成一個(gè)花的海洋，變成一個(gè)五彩繽紛的世界。在非洲，動物的種類是數(shù)不勝數(shù)，并且稀有動物繁多，都是野生的，它們的顏色無奇不有，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……讓來看動物的人都看不過來， 在非洲，人們的穿著十分漂亮，不管男女老少都喜歡穿花衣服，把他們自己打扮得非常耀眼，從遠(yuǎn)處一看這些五彩的衣服，就像匯成一條五彩繽紛的河流。在非洲，人們吃的食物也是五彩的，有著五光十色的沙拉，金燦燦的香蕉，有著紅沙瓤的西瓜……這些食物讓非非洲變得越來越美。在非洲，也有著美麗的藝術(shù)品，雕掛畫、沙畫……讓每一位游客吸引住，禁不住去買一副，也就是這些工藝品，讓非洲變得五彩繽紛。

在學(xué)習(xí)這篇課文后，我對非洲有了不同的看法：它不是一個(gè)貧窮而單調(diào)的國家，而是一個(gè)五彩繽紛的國家，是一個(gè)讓游客流連往返的地方！

《彩色的非洲》讀后感 11

我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？

提示：

⑴結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

⑵課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的`”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

⑶課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！保耙豢盟埔粓F(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。