濟(jì)南歷城二中班主任張海光老師：由《孤勇者》說開去

“愛你孤身走暗巷，愛你不跪的模樣，愛你對(duì)峙過絕望，不肯哭一場……”一時(shí)間，《孤勇者》迅速流行開來，據(jù)說它甚至還成了“10后”孩子們的“接頭暗號(hào)”。作為教育工作者，我們應(yīng)該從歌曲背后看到什么？

在現(xiàn)實(shí)的教育世界中，沒被“看見”的學(xué)生，內(nèi)心是孤獨(dú)的、焦慮的、恐懼的，他們就像月亮被太陽遮擋住了光芒，也在內(nèi)心中渴望被看見，也想通過努力成為心目中的英雄。正如歌詞里有這么一句振聾發(fā)聵的話：誰說站在光里的才算英雄？作為老師，我們應(yīng)該看見他們心中的渴望，看見每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，給他們展示的舞臺(tái)，采用多元評(píng)價(jià)體系，讓所有的孩子都明白：雖然你沒有站在光芒里，但是你依然是老師和父母眼中的“英雄”。

歌詞中還有這么一句話：“他們說，要戒了你的狂，就像擦掉了污垢。他們說，要順臺(tái)階而上，而代價(jià)是低頭?！崩蠋熀图议L都會(huì)喜歡相對(duì)聽話乖巧、陽光熱情的孩子，我們從來不吝惜對(duì)他們的表揚(yáng)。但是在每個(gè)班集體中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些讓我們頭疼的“刺頭”，他們桀驁不馴，我行我素，棱角分明，甚至有時(shí)還敢和我們理論一番。很多時(shí)候，我們就會(huì)失去耐心，千方百計(jì)想磨平他們的棱角，逼迫他們按照我們所期望的方式來成長。其實(shí)，正是這么多性格各異、千差萬別的個(gè)體才組成了豐富多彩的世界，我們需要做的是理解和包容這種差異性，更好地陪伴和引領(lǐng)他們成長。

我們都期望“完美”，所以當(dāng)評(píng)價(jià)孩子時(shí)，可能會(huì)帶著挑剔的眼光來審視他們，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的一些缺點(diǎn)。正如《正面管教》中所說，“世界上沒有完美的人，可是每個(gè)人都在這樣要求自己和別人——尤其是孩子?！钡澜缟媳緛砭蜎]有完美的性格，更沒有完美的孩子，每一個(gè)孩子都是帶著自己的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)來到這個(gè)世界的。只有接受孩子的不完美，才能陪他一起做最好的自己。我們真心期望孩子變好，就要接受孩子的不完美，用愛給予肯定和積極的暗示，他們就會(huì)越來越好。

《孤勇者》在一定程度上迎合了內(nèi)心孤獨(dú)的孩子的心理，對(duì)于這部分學(xué)生，我們更是要多加關(guān)注，通過各種途徑走近他們，呵護(hù)他們，讓他們感受到老師的理解和溫暖，找到存在感和自身獨(dú)有的價(jià)值，防止他們從“孤勇者”變成“孤獨(dú)者”。

看見、包容、接受和陪伴，讓我們的孩子因愛而行，向陽而生，或許這就是《孤勇者》這首歌曲帶給我們最大的啟示吧。