強(qiáng)化“三題”訓(xùn)練，促基本功落實(shí)——濟(jì)南市民生大街小學(xué)命題研討活動(dòng)

強(qiáng)化“三題”訓(xùn)練，促基本功落實(shí)

隨著新課標(biāo)的頒布，命題能力在教師教學(xué)素養(yǎng)中所占的比重越來越高。為更好地踐行新課標(biāo)的精神，提高教師業(yè)務(wù)能力，全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升“教-學(xué)-評(píng)”一體化的研究，近期，濟(jì)南市民生大街小學(xué)針對(duì)教師新技能“做題、命題、講題”進(jìn)行了系列研討活動(dòng)，全體語數(shù)英老師不斷嘗試進(jìn)行命題評(píng)價(jià)的探索。

以考促學(xué) 明確方向

深入貫徹新課標(biāo)理念，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化與科學(xué)性。進(jìn)一步提升我校教師的學(xué)科評(píng)價(jià)與命題能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一體化，助力學(xué)生全面發(fā)展與核心素養(yǎng)的提升。命題分析之前，全體民生教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為參考，他們執(zhí)筆，用專業(yè)知識(shí)去分析、去斟酌每一道題。

命題分析 精準(zhǔn)施教

老師們根據(jù)語數(shù)英學(xué)科進(jìn)行了分組，每組的老師就六年級(jí)畢業(yè)試題進(jìn)行研討、修改。研討過程中每一位老師都認(rèn)真對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，分析學(xué)情，試題題目重在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，低段試題重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高年級(jí)知識(shí)面廣，可適度增加拓展類題目。研討后，各組老師代表就命題考察知識(shí)點(diǎn)、命題素養(yǎng)提升點(diǎn)，命題類型提升點(diǎn)，命題啟發(fā)等方面進(jìn)行了分析。

語文教研組

民生語文教研組老師們結(jié)合典型題目，對(duì)本次命題的原則、題目類型、核心素養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行了分析，并結(jié)合學(xué)生的完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。老師們聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以真實(shí)情境為載體，從不同的維度進(jìn)行命題分析。各年級(jí)對(duì)命題內(nèi)容、形式及未來發(fā)展方向的分析，加深了老師對(duì)命題與教學(xué)關(guān)系的理解，為大家提供了豐富的、可借鑒的命題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

   數(shù)學(xué)教研組

民生數(shù)學(xué)組從任務(wù)分析、命題思考與數(shù)據(jù)分析、主要問題與改進(jìn)建議三方面展開，數(shù)學(xué)老師們闡述了主題研學(xué)調(diào)研的基本概況。并結(jié)合六年級(jí)主題情境任務(wù)題，介紹命制情境化任務(wù)題的一些小技巧，各位老師對(duì)于情境化命題發(fā)表自己的想法，研討氛圍濃厚。命題研討后，老師們紛紛表示在教學(xué)中要注意“前后勾連，形成能力進(jìn)階”，在練習(xí)中要“尋找元素，創(chuàng)設(shè)情境化作業(yè)”，切實(shí)提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

英語教研組

民生英語組認(rèn)為，在命題的過程中，教師要合理創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言；同時(shí)要充分關(guān)注語篇類型，通過多樣、富有趣味性的語篇練習(xí)考查語言知識(shí)；命題過程中要注重體現(xiàn)思維層次，如閱讀題目的設(shè)置體現(xiàn)識(shí)別與提取、概括與分析、批評(píng)與評(píng)價(jià)等不同思維層次。這樣的試題，才能更全面考查學(xué)生的能力。

此次的命題研討會(huì)讓教師們對(duì)試題命制有了更為全面的認(rèn)識(shí)和理解，確立了命題的理論依據(jù)，明確了試卷命制的基本規(guī)程，這也必將提高教師課堂教學(xué)的針對(duì)性和教學(xué)實(shí)效性。以“題”優(yōu)化教學(xué)，以“題”促進(jìn)成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，老師們會(huì)更有針對(duì)性地研究命題，提升教的水平，促進(jìn)生的成長(zhǎng)，助推學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。