萊蕪區(qū)汶源學(xué)校邀請(qǐng)山東師范大學(xué)教授王飛開展新學(xué)期教師培訓(xùn)

   為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升教師跨學(xué)科教學(xué)能力，2月9日，萊蕪區(qū)汶源學(xué)校邀請(qǐng)山東師范大學(xué)教育學(xué)部王飛教授來校開展新學(xué)期教師培訓(xùn)，汶源學(xué)校全體教師和教研共同體單位骨干教師六百余人參加了培訓(xùn)。

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      王飛以《新課標(biāo)視域下跨學(xué)科主題教學(xué)的實(shí)施》為題，結(jié)合跨學(xué)科教學(xué)的重要性和可行性在理論上進(jìn)行了深入剖析，結(jié)合教育實(shí)際向老師們介紹了我國跨學(xué)科主題教學(xué)的大背景，從義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)角度對(duì)我國跨學(xué)科教學(xué)的發(fā)展歷程、概念界定、核心特征進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并結(jié)合案例分析分享了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。

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      講座中，王飛強(qiáng)調(diào)，教育部新修訂的課程方案和標(biāo)準(zhǔn)明確了各學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，要突出學(xué)科思想方法和探究方式的實(shí)踐應(yīng)用，推進(jìn)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。他指出，跨學(xué)科教學(xué)并非是簡單的學(xué)科疊加，而是通過整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法或任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。

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      本次培訓(xùn)加深了全體教師對(duì)跨學(xué)科主題教學(xué)的理解與體會(huì)，激發(fā)了教師在教育實(shí)踐中的探索熱情，推動(dòng)了學(xué)校項(xiàng)目式合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建和實(shí)施。講座結(jié)束后，老師們紛紛表示將積極嘗試跨學(xué)科教學(xué)，在未來的教學(xué)實(shí)踐中更好地融合學(xué)科教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，助力廣大青少年學(xué)生夯實(shí)根基，全面發(fā)展。