卡爾和失物秘密基地讀后感摘抄

　　《卡爾和失物秘密基地》是一本由[瑞士] 盧卡斯·哈特曼 著 / [德] 塔齊雅娜·豪普特曼著作，后浪丨北京聯(lián)合出版公司出版的精裝圖書，本書定價：46.00元，頁數(shù)：96，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對大家能有幫助。

　　《卡爾和失物秘密基地》讀后感(一)：《卡爾和失物秘密基地》——一個粗心小男孩的冒險成長故事

　　卡爾和失物秘密基地

　　卡爾是一個丟三落四的小男孩，被他玩過的玩具、用過的東西，總是很容易就不見了。這天，他又把叔叔送給他的布袋手偶卡斯帕弄不見了。說到卡斯帕，卡爾意外發(fā)現(xiàn)它會說話，這也成為卡爾小心翼翼維護的秘密。卡斯帕消失以后，卡爾很傷心，爸爸媽媽為了安慰他，給他帶來了小狗提莫。

　　卡爾始終相信，世界上有一個秘密基地，那里存放著所有被弄丟的東西。雖然小狗來了，卡爾還是想念卡斯帕，整天冥思苦想，到底怎樣才能找到卡斯帕？后來他靈機一動：小狗的嗅覺最厲害了，能不能利用這一點找到卡斯珀？于是接下來卡爾開始訓練小狗提莫，然后他們一起踏上了尋找卡斯帕的旅程。但卡爾沒想到的是，這個秘密基地比他想象中還要危險，要想拿回自己丟掉的東西，實際上要付出他難以承受的代價……《卡爾和失物秘密基地》講的就是在這個冒險旅程中，他們發(fā)生的各種神秘的故事。

　　卡爾和提莫出發(fā)時，見到好心的公園管理員羅哈特，得到了他的幫助；還有銀發(fā)老婦人送的指引方向的毛線球。在去往失物秘密基地的路上，遇到了會說話的甲殼蟲汽車喬歐，把他們帶到了失物秘密基地。到達的時候，又碰到基地的主人櫥窗模特索力和稻草人珀爾，要跟他們打交道，交涉怎樣才能換回自己丟失的物品……這種種都是卡爾之前沒有經(jīng)歷過、現(xiàn)在必須要去面對的事情，他也在這個過程中克服了種種困難和挑戰(zhàn)，最后回到公園里，被焦急的爸爸媽媽和警察叔叔找到了，順利回到了家。

　　兒童冒險故事的特色

　　《卡爾和失物秘密基地》這個引人入勝的兒童冒險故事，栩栩如生地描繪了弄丟東西的粗心小男孩的心理歷程。這也讓聽故事的孩子們，就像坐上了想象力的宇宙飛船，在寬闊的世界里盡情遨游。它不僅拓展了孩子們的想象力，也在他們心里播下歷險的種子，讓它生根發(fā)芽，喚醒孩子心中躍躍欲試的“小英雄”。

　　佩里·諾德曼和梅維絲·雷默在《兒童文學的樂趣》里講到：”這種‘在家 – 離家 – 回家’（home -away-home）的模式，是兒童文學最普遍的故事主線?！岸犊柡褪锩孛芑亍愤@整個故事的主線，也符合“在家 – 離家 – 回家“這條兒童文學里最普遍的故事主線。家是安全溫暖的象征，但故事里的人物必須離開家，因為家里不會發(fā)生各種驚心動魄的事情；離家既是激動人心的，也是危險的，所以人物在發(fā)現(xiàn)了寶藏、獲得知識和變得成熟之后，最終必須回家。在經(jīng)歷了在家 – 離家 – 回家這個過程以后，人物也都戰(zhàn)勝了原本的自己，當他們回到屬于自己的現(xiàn)實世界時，雖然還是原來的那個家，但似乎有些什么東西不一樣了——他們同時跨越了成長的門檻，在擁有了新的生活經(jīng)驗以后，對家庭和自我都產(chǎn)生了新的和更好的理解。大概這也是這本有趣小說的真正意義所在吧，通過刺激而吸引的情節(jié)，為孩子們帶來成長的感悟。

　　作者介紹

　　我們最后來介紹一下《卡爾和失物秘密基地》這本小說的作者盧卡斯·哈特曼。他1944年出生在瑞士首都伯爾尼被《新蘇黎世報》稱為瑞士為數(shù)不多的兒童文學作家中的杰出代表，大學的專業(yè)是日耳曼語言文學和心理學，曾經(jīng)當過教師、記者和媒體顧問，如今是一名自由作家，專為成年人和兒童創(chuàng)作小說。他的作品集曾獲得伯爾尼市最高文學獎，兒童文學作品《長鼻子》還獲得了瑞士青年圖書獎。

　　這本小說的插圖是由作家、插畫家塔奇雅娜·豪普特曼畫的，她創(chuàng)作了許多膾炙人口的兒童文學作品，也為許多部文學作品畫過插圖。

　　《卡爾和失物秘密基地》讀后感(二)：堅持和勇氣，成長路上的收獲

　　沒有一個小孩子沒有丟過東西，甚至很多人長大之后還對小時候丟過的東西念念不忘。那么，那些被弄丟的東西都去哪里了呢？到底能不能再被找到呢？對于大部分人來說，也許丟了就丟了，也許會被其他的東西代替了，過了一段時間就淡忘了。但是對于《卡爾和失物秘密基地》這本書里的小主人公卡爾來說，并沒有像大多數(shù)人那樣的想法，而是堅定的認為，所有消失的東西都去了一個地方——失物秘密基地。

　　卡爾是一個丟三落四的小男孩，他經(jīng)常弄丟一些東西，像帽子、玩具、手套等等。跟大多數(shù)的小朋友一樣，卡爾想養(yǎng)一條小狗。在他又一次想養(yǎng)小狗的愿望被爸爸媽媽否定了之后，收到了叔叔送的手偶卡帕斯，并且很快成為了卡爾無話不談最好的朋友。但是，一次意外，手偶也被卡爾弄丟了。本書的內(nèi)容就以這個事件為切入點，用細膩的筆觸展開了對卡爾心理的描寫，讀者跟著情節(jié)也走進了一個孩子的心里成長過程。為了尋找玩具卡爾進行了曲折的冒險。在困難重重的冒險旅程中，卡爾學會了堅強，學會了堅持，學會了選擇，最終蛻變成一個溫暖勇敢又懂得珍惜的男孩。

　　為了安慰因丟失手偶而難過的卡爾，爸爸媽媽把小狗提莫送給了他?？柌粌H沒有弄丟小狗反而訓練它成為找尋丟失物品的幫手。在尋找手偶的冒險旅程中，小狗提莫和卡爾互相幫助互相陪伴，最后在失物秘密基地要帶走手偶的時候，管理員索力要求必須要留下小狗提莫作為交換，但是卡爾非常果斷的拒絕了。從這里就可以看出，在與小狗提莫相處的過程中，在這一路的互相陪伴的冒險路程中，他領(lǐng)悟到了珍惜和保護，對于自己珍惜的東西就要學會保護，這是卡爾一次非常重大的心理轉(zhuǎn)變，也是卡爾成長的重要標志。

　　在失物秘密基地，卡爾遇到了他以前丟失的東西，但是每拿回一樣東西都要付出相應(yīng)的代價。這是失物秘密基地的規(guī)則。他用蘋果創(chuàng)口貼手提燈等換回了丟失的兩件T恤三頂帽子，用果汁換回了手套，用繩子和硬幣換回了玩具。因為能用來交換的東西很少了，所以放棄了訓練鞋。在這個過程中，卡爾學會了權(quán)衡和取舍。也學會了遵守規(guī)則。

　　在失物秘密基地，卡爾見到了成千上萬被丟失被遺棄的物品。它們幾乎沒有完整的，基本都受到過人類的傷害，因此，對于突然出現(xiàn)的卡爾這個人類小男孩充滿了敵意。它們懷著對人類的憎恨，被失物秘密基地收留。管理員們把這些失物按品種分類，它們之間互相安慰互相救贖，體會到了在人類那里從來沒有獲得過的溫暖。在對于失物秘密基地節(jié)日盛典的那一部分描寫里非常感人，相信也感動了現(xiàn)場的卡爾。他應(yīng)該感受到了就算是物品也是有情感的，物品受到傷害也是需要安慰的。那些曾經(jīng)給人類帶來歡樂的物品也應(yīng)該得到珍視，而不是隨便就遺棄。

　　這本書的結(jié)局并不算完美，雖然卡爾找到了手偶并且在最難以抉擇的情況留下了小狗提莫準備帶走手偶，但是手偶認為卡爾對它忽冷忽熱，而失物秘密基地的小伙伴才能給它溫暖和陪伴，最終選擇留下。幸運的是，被迫留下的小狗提莫卻憑著本能又找回到小主人卡爾的身邊。這樣說來，這本書的結(jié)局也算完美的。

　　《卡爾和失物秘密基地》讀后感(三)：神秘的失物秘密基地，給丟三落四的孩子，一個心靈成長樂園

　　父母總是為孩子操碎了心，他們會問“媽媽，你看到我的……了嗎？”“爸爸，我的……在哪里？”又或者“爸爸媽媽，我的……好像丟了！”

　　當家里頻繁響起這樣的聲音，就是孩子進行靈魂拷問的時刻。而身為父母的我們在接受孩子依賴的同時，也會不由得感嘆他們究竟什么時候才能改掉丟三落四的毛病。

　　由瑞士作家盧卡斯·哈特曼和德國插畫師塔齊雅娜·豪普特曼聯(lián)合創(chuàng)作的兒童文學作品——《卡爾和失物秘密基地》，就是這樣一部寫給所有弄丟過東西的孩子的成長之書。在本書中，作者通過一個充滿童話色彩的故事，向小讀者們描繪了一場神奇的冒險之旅。

　　從前，有一個叫卡爾的小男孩。他喜歡和伙伴們一起玩耍，但更渴望擁有一只屬于自己的小狗?？墒?，爸爸媽媽卻以卡爾的年紀小照顧不了一只小狗為由，一次又一次地拒絕了他的請求。

　　就在卡爾覺得郁郁寡歡的時候，叔叔送給他一個可愛的布袋手偶。那是一個戴著紅色尖頂帽的小丑，有著一張滑稽的臉，卡爾為其取名卡斯帕，并把它當做是最好的朋友。

　　在卡斯帕的陪伴下，卡爾過得很快樂，然而，和所有的孩子一樣，卡爾非常任性，他有時候能夠友好地對待卡斯帕，有時候又不聽勸告，一意孤行，變得很難相處。后來，卡爾甚至因此失去了卡斯帕。

　　失去手偶之后的卡爾，變得情緒低落，就連上課也變得心不在焉。為此，爸爸媽媽決定滿足卡爾一直以來的愿望。就這樣，卡爾擁有了一只屬于自己的小狗提莫。雖然照顧小狗的工作很繁瑣，但卡爾卻很享受提莫的陪伴。

　　與此同時，卡爾也并未忘記手偶卡斯帕的。他開始訓練提莫，希望借助它的敏銳的嗅覺找到自己的好朋友。在他們的共同努力下，卡爾得以走進神秘的失物秘密基地，并接連找到了他自己曾經(jīng)丟失的東西。

　　令人覺得意外的是，當卡爾找到卡斯帕時，它卻并不想跟他回家。原來，卡爾陰晴不定的舉動使卡斯帕徹底傷了心。而在失物秘密基地里，卡斯帕反而得到了更多來自失物伙伴的關(guān)心和理解。最終，由于失物秘密基地成員的阻攔，卡爾的營救也變得困難重重。

　　隨著深入的閱讀，可以發(fā)現(xiàn)：卡爾在擁有手偶之前，就是一個愛丟三落四的孩子。不過，手偶和狗狗的出現(xiàn)，卻讓他學會了珍惜。從某種意義上來講，正是這種轉(zhuǎn)變，促使卡爾在尋找失物的過程中，獲得了進一步的成長。

　　在失物秘密基地里，卡爾必須學會遵守規(guī)則，才能獲得自己曾經(jīng)曾經(jīng)丟失的東西。一開始讀到書中的情節(jié)，我覺得這種的選擇對孩子來說是非常殘酷的。后來轉(zhuǎn)念一想，孩子生活的這個世界，又何嘗不殘酷呢？

　　正是在這樣的不斷選擇中，孩子深刻地體會到失去與得到之間的必然關(guān)系，并學會珍惜自己所擁有的一切。因此，當小狗提莫辛苦回到卡爾的身邊，他才會壓抑不住激動的心情。

　　在我看來，《卡爾和失物秘密基地》用貼近日常的故事，為孩子呈現(xiàn)了一個并不完美的世界。當他們嘗試做出自己的選擇，就能實現(xiàn)獨立成長！

　　《卡爾和失物秘密基地》讀后感(四)：丟失的東西去了哪里？在失物秘密基地中學會珍惜

　　很多人尤其是孩子都有丟三落四的毛病，像我小的時候一學期至少也得丟上兩三條紅領(lǐng)巾，其他的諸如手套、鉛筆、橡皮的東西更是時不時就會丟上一丟。長大以后，丟三落四的毛病好了許多，不過有些東西還是莫名其妙就找不到了，比如和老公戀愛時買的素圈戒指，自己記得明明就放在首飾盒里了，可是想戴的時候卻怎么都找不到。

　　相信很多人都和我差不多，一年兩年里，難免會多多少少的丟點東西。好在自己心大，丟了東西雖然也會心疼，但并不會糾結(jié)于此，反倒安慰自己舊的不去新的不來。于是乎，我也就不去想那些丟的東西到底去哪了，是不是被別人撿到了等等問題。

　　雖然我沒有想過這些事情，但并不代表別人也不想，這不，卡爾就深信自己丟了的東西都去一個叫做失物基地的地方，并且展開了秘密行動，準備找回自己丟失的東西。這個故事就叫《卡爾和失物秘密基地》。

　　故事是這樣開始的，卡爾是一個總是弄丟東西的小朋友，他的爸爸媽媽反復(fù)和他強調(diào)要保管好自己的東西，卡爾也承諾會做到。但到了最后，帽子、T恤、手套、玩具還是不見了。

　　卡爾很沮喪，于是和他的手偶卡斯帕聊了起來?？ㄋ古潦且粋€神奇的手偶，它會說話，有自己的思想，是卡爾最好的朋友。

　　卡爾對卡斯帕說，那些消失的東西會不會去了同一個地方，在那個秘密基地，能不能找回我的東西？卡斯帕回答說，在城市公園有一條小路通往秘密基地，不過那條小路只在滿月之時才會出現(xiàn)。

　　于是卡爾第二天放學后到達城市公園尋找秘密基地，可是在白天秘密基地根本不會出現(xiàn)。在尋找的過程中，卡爾碰到了他的同學約普和米爾娃，約普想要玩手偶卡斯帕，卡爾害怕約普發(fā)現(xiàn)手偶卡斯帕是活的，就把卡斯帕藏到了灌木的下面。

　　然而等到卡爾回去尋找卡斯帕的時候，他卻發(fā)現(xiàn)，灌木下面什么都沒有了?？栍忠淮闻獊G了他的東西，只不過這一次是他最喜愛的朋友手偶卡斯帕。

　　弄丟了卡斯帕的卡爾傷心極了，爸爸媽媽為了讓卡爾好起來，送給卡爾一只小狗提莫。卡爾發(fā)現(xiàn)提莫可以通過嗅覺尋找東西，于是在一個滿月夜里，卡爾帶著提莫去城市公園尋找卡斯帕。這一次神奇小路出現(xiàn)了，卡爾終于來到了失物秘密基地。

　　故事由此開始進入到了奇幻的部分，失物基地中滿是被人們丟棄的物品，這些物品都按照各自的類別在一個個火堆旁聚集著。在這里卡爾找到了他弄丟的T恤，棒球手套以及三頂帽子。

　　但是想要拿回這些東西并不是無償?shù)?，需要用其他的物品來交換，卡爾用他攜帶的折疊刀、香腸、創(chuàng)可貼做了交換。

　　卡爾最關(guān)心也最想找到的是手偶卡斯帕，他穿過一堆堆丟棄的物品，來了手偶堆，在小狗提莫的幫助下終于找到了卡斯帕。然而卡斯帕卻并不想和卡爾回去，它說“我不想回去，我在這里交到了很多朋友，回去后也會又把我塞進袋子里，還會把我又丟在不知道什么地方”。

　　這雖然只是一個兒童故事，但看到這里，也不禁讓我反省了起來。我們毛毛躁躁，對自己的東西不夠愛惜不夠珍重，把它們?nèi)诤诎档慕锹淅?，把它們隨意地丟棄。這些物品如果真的有了生命，它們也一定不會想要回來吧。

　　或許我們真的該學一學極簡主義，如無必要不增實體。對于擁有的物品讓它們做到物盡其用，對于那些實際上并不需要的物品，不要總是想著占有再占有。這樣做對人對物都應(yīng)該是更好的選擇。

　　回到故事，卡斯帕不想離開，卡爾卻偏要勉強，然而想要換回卡斯帕就必須要用小狗提莫來作交換?？ㄋ古梁吞崮际强栒湟暤摹⑾矏鄣膶ο?，舍棄哪一個都讓人萬分痛苦。

　　不過對于那些總是丟三落四的孩子來說，或許痛苦是必須的存在。因為如果無關(guān)痛癢，那么丟東西就變成一件十分尋常的事，反正丟了爸媽也會再給自己買的。

　　對于沒有生命的物品我們可以這樣想，對于有生命的存在呢，就像卡斯帕和提莫，卡爾又該怎么選擇呢？

　　我認為故事的這個情節(jié)非常好，讓孩子直面選擇，也讓孩子直面什么是失去。只有這樣才能知道孩子想要的是什么，珍愛的是什么。也只有這樣才能讓孩子失去就是失去，是再也無法彌補的遺憾和悲傷。

　　故事到這里并沒有結(jié)束，不過結(jié)局就需要讀者們自己去尋找了。

　　總之，這是一個很能打動內(nèi)心的故事，在十足的奇幻有趣中，讓人很是體味了一把失去、找回和選擇的難言滋味。

　　希望我們能夠不要被自己擁有的東西埋怨，希望我們都能找到和物品相處的分寸，希望我們都能不再弄丟我們珍愛的東西。