科學課應當“科學”地上

　　摘要：據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2021年12月9日15：40，“天宮課堂”第一課正式開講，時隔8年之后，中國航天員再次進行太空授課?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。（據(jù)光明日報報道）

　　中國航天員搖身一變，成為了“太空教師”；廣大中小學生身在地球，卻實實在在上了一堂真正意義上的“太空課”。這些曾經(jīng)都只是人們頭腦中的幻想，如今在航天科技的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動運用下，成為了人們可聽可見、可知可感可觸及的現(xiàn)實。對于對世界、對自然充滿無限好奇心和求知欲的孩子們來說，科技的發(fā)展帶來了巨大的教育福利。他們是幸運的一代，也是幸福的一代，更是最應珍惜當下、發(fā)奮圖強、刻苦鉆研、務(wù)實創(chuàng)新的一代。

　　好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質(zhì)的青少年群體。青少年階段是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的關(guān)鍵時期。早在2017年，教育部就印發(fā)《義務(wù)教育小學科學課程標準》，自然科學教育進入到了我國青少年課堂，成為必修課，這充分體現(xiàn)了國家對提升青少年科學素養(yǎng)的關(guān)注和決心。

　　歷經(jīng)4年實踐，我國青少年自然科學教育有了一定基礎(chǔ)，在學生中間也產(chǎn)生了較好的教育效果。作為一門新學科，科學教育與其它普通的學科教育有所不同。科學教育的目的不僅僅是學會科學知識，更重要的弘揚科學精神、培養(yǎng)科學素養(yǎng)，在學生心中播下科學的種子。因此，科學教育更要找準方式方法，不斷創(chuàng)新教育思維，讓科學教育課能夠真正“科學”地上。

　　此次“太空授課”是時隔8年之后，中國航天員再次在太空開講，這也是中國空間站首次太空授課活動，可以說為廣大青少年帶來了一場精彩絕倫的太空科普課。神舟十三號飛行乘組的三名航天員不但生動介紹、展示了空間站工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，還講解了實驗背后的科學原理，更通過視頻通話形式與地面課堂師生們進行了實時互動交流。

　　據(jù)了解，“天宮課堂”還將持續(xù)開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續(xù)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。這是創(chuàng)新科學教育形式的有益實踐，有助于激發(fā)孩子們對科學的學習興趣，在寓教于樂中悄然播下了一顆顆科技啟蒙的種子。