怎樣早期發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩

濟(jì)南天使兒童醫(yī)院王洪杰主任介紹，能夠引起寶寶說(shuō)話晚的常見(jiàn)疾病及其癥狀基本上包括四大類，用一句話概括為：聽(tīng)不清，懂不了，說(shuō)不出，打不開(kāi)。在黃金期識(shí)別出引起語(yǔ)言發(fā)音障礙的疾病，避免錯(cuò)過(guò)治療關(guān)鍵期，尤為重要。

如何早期發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩

聽(tīng)不清

老百姓常說(shuō)，聾啞聾啞，先聾后啞，還是很有道理的。寶寶要想順利說(shuō)話，必須接受足夠的言語(yǔ)聲音刺激。在1-2歲時(shí)，如果孩子存在聽(tīng)力受損，接收不到任何語(yǔ)言刺激，必然會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)音障礙。

當(dāng)超過(guò)3歲時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，即使及時(shí)戴助聽(tīng)器，寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的效果也不理想。不過(guò)好在現(xiàn)在家長(zhǎng)都高度重視，更多地進(jìn)行耳聾基因的檢測(cè)以及聽(tīng)力的篩查，目前因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育障礙的寶寶已經(jīng)非常少了，但是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，這種情況還是很多見(jiàn)的。

懂不了

指在發(fā)育期智力明顯低于同齡兒童平均水平，同時(shí)伴有一些行為障礙的疾病。

三思而后行，三省而后語(yǔ)，智力和語(yǔ)言有著極為密切的關(guān)系，智力低下的寶寶不能注意別人對(duì)他說(shuō)什么，精神不能集中，模仿能力差，不能表達(dá)和理解語(yǔ)言的意思。有時(shí)雖然能夠模仿家長(zhǎng)清楚地說(shuō)出某個(gè)詞，但是因?yàn)椴焕斫猓芸毂銜?huì)忘了。

說(shuō)不出

這是由于寶寶發(fā)音器官、神經(jīng)肌肉病變或者存在先天的結(jié)構(gòu)異常，導(dǎo)致發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律出現(xiàn)異常。

這些寶寶可以表現(xiàn)出發(fā)音困難、發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清、音調(diào)和節(jié)律異常、鼻音過(guò)重等言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)特征的改變。家長(zhǎng)朋友熟知的“兔唇”“舌系帶短”等疾病引起的語(yǔ)言發(fā)音障礙就屬于此類。

打不開(kāi)

有一類群體比較特殊，是自閉癥也叫孤獨(dú)癥的寶寶，前面我們講到的自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙疾病。

這些寶寶聽(tīng)力正常，發(fā)音器官正常，智力測(cè)定也可能是正常，但就是不開(kāi)口說(shuō)話，對(duì)父母的多數(shù)指令充耳不聞，但孩子感興趣的指令他們會(huì)執(zhí)行。

由于這些寶寶缺乏與人交流的意愿和技巧，習(xí)慣獨(dú)自玩耍而不愿意或不懂得與其他小朋友合作游戲，形象地說(shuō)像是把自己關(guān)起來(lái)，不打開(kāi)心窗，因此有話不說(shuō)、自言自語(yǔ)的問(wèn)題就會(huì)存在。

為啥強(qiáng)調(diào)“早發(fā)現(xiàn)”“早矯正”

因?yàn)橛變捍嬖谡Z(yǔ)言發(fā)育的“黃金期”，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天賦最高，一旦錯(cuò)過(guò)，大腦中語(yǔ)言方面的潛能就會(huì)迅速下降或消失。

特別是一些腦因素引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段，后期的康復(fù)尤為不易。甚至還會(huì)影響其他方面的康復(fù)和發(fā)展。

濟(jì)南天使兒童醫(yī)院王洪杰主任強(qiáng)調(diào)，可不要小看“說(shuō)話晚”。如果孩子說(shuō)話比同齡兒童差一大截，就明顯會(huì)影響孩子與小伙伴、老師的日常交流，而且會(huì)阻礙認(rèn)知發(fā)展，甚至?xí)?duì)兒童性格特征、心理健康造成不利影響。所以如果想要孩子更流利、更豐富的語(yǔ)言表達(dá)，那么早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療是尤為重要的。