書香潤心田 智慧共成長——濟南市歷下區(qū)燕山學(xué)片暑期讀書分享會

為激勵廣大教師博覽群書、學(xué)思踐悟，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊，近日，在燕山小學(xué)舉辦片區(qū)教師讀書分享活動。此次活動吸引了眾多教師前來參與，他們在燕山小學(xué)，齊聚一堂，圍繞自己近期閱讀的書籍，分享自己的讀書心得和感悟。

濟南市文化東路小學(xué)崔雪飛老師給大家分享的是《教育的情調(diào)》，她提到教育不僅是知識的傳授，更是情感的交流與靈魂的觸碰。在崔老師看來，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，教育應(yīng)充滿理解、尊重與耐心。崔老師通過聯(lián)系自身的班主任工作，結(jié)合書中細(xì)膩的筆觸，讓傾聽者體會到了教育者應(yīng)有的溫度與智慧。

濟南市歷下區(qū)燕山小學(xué)郎濟萍老師給大家分享的是《點亮生命的燈火》，她從于漪的教學(xué)思想出發(fā)，闡述了“教文育人”的理念以及“語文課堂的動態(tài)性”這一觀點，教師若要緊跟時代的步伐，滿足學(xué)生日益增長的知識需求和精神渴望，就必須持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，不斷探索教學(xué)方法，永不停歇自我提升的腳步。

濟南市歷下區(qū)龍鼎實驗學(xué)校的朱愛妮老師從讀書的意義、方法以及感悟三個方面進行了分享。她結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，分享了三種實用的閱讀策略,分別是：“精讀泛讀，有效結(jié)合”、“尋醫(yī)問藥，精準(zhǔn)閱讀”、“共讀交流，多維研讀”。在提到求醫(yī)問藥法的時候，她認(rèn)為這是一種對癥下藥、帶著問題閱讀的主動閱讀方法。

濟南市解放路第一小學(xué)的張瑩老師分享的書籍是《最溫暖的教育者》。這本書首先打動她的是標(biāo)題——做溫暖的教育者。簡短溫馨的用語，卻一語道破了教育的本質(zhì)——植根在人性的土壤，植根于呵護心靈的花園。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。

濟南市燕柳小學(xué)的王慧老師分享《學(xué)習(xí)共同體：走向深度學(xué)習(xí)》的閱讀收獲。在知識的浩瀚海洋中，我們是否曾迷失于表面的漣漪，而忽略了深海的寶藏？作者陳博士以敏銳的洞察力，深刻剖析了當(dāng)前教育體系中普遍存在的“淺表學(xué)習(xí)”現(xiàn)象，揭示了這一現(xiàn)象背后隱藏的困境與挑戰(zhàn)。

最后，張華穎老師也分享了一本對我們教學(xué)工作極具指導(dǎo)意義的書籍一《備課專業(yè)化》。備課，作為教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果與學(xué)生的成長。而這本書，揭示了備課工作從隨意到規(guī)范從經(jīng)驗到科學(xué)的轉(zhuǎn)變之路，提供了套系統(tǒng)化、專業(yè)化的備課策略和方法。她還認(rèn)為備課是一項需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進的工作，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和備課能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。她的講述讓我們深刻認(rèn)識到，備課不僅僅是教師個人的事情，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展而精心準(zhǔn)備的過程。

通過活動的開展，不僅激發(fā)了教師的閱讀熱情，還提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊。未來，將繼續(xù)加大對教師閱讀的支持力度，為教師提供更多的閱讀資源和平臺，讓閱讀成為教師成長的重要途徑和力量源泉。