矯枉不可過(guò)正

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著智能手機(jī)的普及，不少中小學(xué)生對(duì)智能手機(jī)的癡迷程度，早已超出人們的想象，有的孩子連上課時(shí)也忍不住要玩玩手機(jī)，“抬頭不看黑板，低頭只顧手機(jī)”也已不是個(gè)例。其危害，不僅僅會(huì)使“小眼鏡”日益增多，更在于互聯(lián)網(wǎng)上豐富無(wú)比的新奇內(nèi)容會(huì)使不少孩子染上網(wǎng)癮，淪為“屏奴”。因此，以立法手段禁止中小學(xué)生在校園里、課堂上使用手機(jī)，無(wú)疑是可行的必要之舉。但有學(xué)者呼吁：為了救救孩子，建議以立法手段全面禁止16歲以下中小學(xué)生使用智能手機(jī)，這就未免矯枉過(guò)正了。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，沒(méi)有誰(shuí)能置身事外，完全脫離互聯(lián)網(wǎng)生活。且不說(shuō)中小學(xué)生需要通過(guò)智能手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)購(gòu)、查找學(xué)習(xí)資料、獲得新聞資訊，更何況，如今智能手機(jī)早已普及到每家每戶(hù)，倘若父母不嚴(yán)加管束，眼睜眼閉，中小學(xué)生在家玩智能手機(jī)，那是根本無(wú)法管理和制止的。有了法規(guī)，卻無(wú)可操作性，難以落實(shí)，豈不是一紙空文。

令我詫異和不解的是，這樣不靠譜的建議，竟然得到了不少家長(zhǎng)的點(diǎn)贊和支持，而且越是整天手機(jī)不離手的家長(zhǎng)越喜歡“立法禁止中小學(xué)生玩手機(jī)”的建議，這是不是一種成人霸權(quán)，姑且不論，但這對(duì)正處于模仿期的中小學(xué)生產(chǎn)生什么樣的負(fù)面影響卻不可不說(shuō)道說(shuō)道。如果一吃完晚飯，趕緊攆孩子去讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，而父母卻一個(gè)盯著手機(jī)刷朋友圈，一個(gè)盯著平板電腦追劇，孩子怎么能學(xué)習(xí)在心上？又怎么能不產(chǎn)生逆反心理——憑什么你們可以整天玩手機(jī)，卻完全禁止我玩？

其實(shí)，智能手機(jī)也不是洪水猛獸，而是學(xué)習(xí)、新聞、社交、娛樂(lè)的新媒介，中小學(xué)生也不是絕對(duì)不能接觸手機(jī)。在這個(gè)問(wèn)題上，“堵”總不如“疏”好，關(guān)鍵還在于家長(zhǎng)以及學(xué)校要引導(dǎo)孩子們科學(xué)使用智能手機(jī)，規(guī)范上網(wǎng)行為。一方面，嚴(yán)禁學(xué)生在校園里、課堂上使用手機(jī)；另一方面，家長(zhǎng)要盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，監(jiān)督孩子使用手機(jī)，嚴(yán)格限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間和用途，防范孩子長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)和使用手機(jī)玩不適宜玩的內(nèi)容。實(shí)際上，父母如果對(duì)孩子多些陪伴，多些成人示范，多些雙向交流，孩子們也就不會(huì)那么依賴(lài)手機(jī)了。

古人曰：“過(guò)猶不及”，做任何事情都有個(gè)“度”，縱然出發(fā)點(diǎn)挺好，而一旦做過(guò)了頭，也往往適得其反，是謂：“矯枉不可過(guò)正”。