濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)平安中心小學(xué)《家長(zhǎng)日記》第三期李?yuàn)h家長(zhǎng)

家庭是孩子獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。每一個(gè)孩子從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人，都離不開(kāi)父母的養(yǎng)育。父母是孩子的第一任老師，父母的言行會(huì)影響孩子的一生。孩子的心靈，需要父母陽(yáng)光般的溫暖，讓我們用愛(ài)一起來(lái)澆灌。

長(zhǎng)清區(qū)平安中心小學(xué)秉承堅(jiān)持“樂(lè)學(xué)、善思、體驗(yàn)、求真”的育人目標(biāo)，希望與您一起通過(guò)“家校共育”的合作方式，幫助孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

三（2）班 李?yuàn)h家長(zhǎng)

今天家長(zhǎng)日記“漂”到我們家，借此平臺(tái)，我我就簡(jiǎn)單地談一談教育孩子的體會(huì)和做法，和大家一起分享。

一、做家庭教育的良師。

作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一任啟蒙教師，我非常重視家庭教育。通過(guò)言傳身教，我自覺(jué)擔(dān)負(fù)起對(duì)女兒成長(zhǎng)教育的責(zé)任，一直以來(lái)都在為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧美好的家庭教育環(huán)境。

也許是因?yàn)槲以?jīng)是一名人民教師的緣故，我在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上比較有耐心。每當(dāng)她有一些在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)解決的問(wèn)題時(shí)，我總會(huì)力所能及的給予輔導(dǎo)，實(shí)在解決不了的問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)她第二天主動(dòng)尋求同學(xué)、老師的幫助。通過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)，女兒不僅能及時(shí)解決疑難的問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且她和老師、同學(xué)之間的溝通與交流能力也在不斷增強(qiáng)。

女兒考試成績(jī)不理想時(shí)，我從不責(zé)怪她，而是耐心的幫她找原因，鼓勵(lì)她不讓她喪失信心，不打消孩子的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會(huì)為你驕傲的。”所以，當(dāng)我問(wèn)起孩子學(xué)習(xí)有沒(méi)有壓力時(shí)，她總是說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件輕松而快樂(lè)的事?！迸畠涸诳荚嚾〉煤贸煽?jī)時(shí)，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)鼓勵(lì)，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿情緒。

二、家長(zhǎng)要為孩子做表率。

父母和子女共同生活，一言一行都對(duì)子女起著耳濡目染的作用。這種作用，往往比學(xué)校教育、社會(huì)教育要強(qiáng)烈、深刻的多。中國(guó)有句古語(yǔ)：“潛移默化，自然擬之”。孩子善于模仿，父母一次不良的身教，往往就把許多次口頭要求的效果完全抵消了。而我們的孩子即將處于青春叛逆期，在不良的身教面前，更易于與家長(zhǎng)的良好要求背道而馳。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前時(shí)怎樣做人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境?！彼?，我們家長(zhǎng)一定要注意自己的言行細(xì)節(jié)，在生活中為孩子做出表率。

最后，我覺(jué)得家長(zhǎng)和老師的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也及時(shí)的把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的教誨；離不開(kāi)同學(xué)們的幫助；也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)。