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日期:2024-10-07 16:20:40八掌柜發(fā)布:costaricadining.com生日最暖心短句人氣:0我來評論
光陰似箭,新的學(xué)期馬上到來了,教師們要開始新學(xué)期的教學(xué)計劃了,寫好教學(xué)計劃,才有利于對教學(xué)內(nèi)容的融匯貫通。究竟怎么才能寫好一篇教學(xué)計劃呢?為此,勵志的句子特意呈上“小學(xué)三年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃”,供你閱讀參考,并請收藏本頁面! 小學(xué)三年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 篇1學(xué)生情況分析: 本學(xué)期的小學(xué)三年級的2個班級分為小班來上課,通過上個學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強學(xué)習英語的能力。同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。 課程教學(xué)目的: 根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。 教材編寫思路: 以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運用英語去完成任務(wù)為目的。即: 話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù) 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容: 按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元,2個復(fù)習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。由于課時量的不足,上個學(xué)期未能教完所有的課程,因此,對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下: 內(nèi)容安排: Unit 1 Welcome back to school Unit 2 My family Unit 3 How many? Recycle 1 Unit 4 Do you like pears? Unit 5 Where is my ruler? Unit 6 At the zoo Recycle 2 總目標要求: 1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流; 2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用; 3)能聽、做、演游戲; 4)能聽、做TPR活動; 5)能學(xué)會書中的小制作; 6)能唱書本里的英文歌曲; 7)能聽、說、唱書中的歌謠; 8)能完成8個形成性評價活動; 9)能聽懂6個幽默小故事; 10)能了解6項簡單的中西方文化知識。 Talking 課文朗讀 對話表演。積極參與小組活動、課堂表演。 小學(xué)三年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 篇2本學(xué)期我仍擔任三年級xx班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況,為更好的完成教學(xué)任務(wù),搞好教學(xué)工作,特擬定以下教學(xué)計劃: 一、學(xué)生情況分析 三年級的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了,對英語學(xué)習有著強烈的好奇心和積極性,三(x)班上學(xué)期平均分xx分,其中后進生較多,這些學(xué)生平時的表現(xiàn)也不是很好,上課不講話,不違反紀律,也有張開嘴巴跟讀,可是不大聲,可能讀出來的自己也聽不見,學(xué)習比較被動,學(xué)習的基礎(chǔ)較差。xx班學(xué)生上課活躍,發(fā)言積極,平時很樂于參與課堂上的一些活動,大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好,有及個別學(xué)生很懶惰,也比較典型,做事慢慢吞吞的,態(tài)度也不是很好。上學(xué)期的平均分稍高一些,xx分。主要的情況就是學(xué)生比較懶散,需要無時無刻的監(jiān)督。 二、教材的內(nèi)容分析 小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心,共6個單元和2個復(fù)習單元.每個單元分“ABC”三個部分,共10頁, 復(fù)習單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用,每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中的“AB”兩個部分的內(nèi)容為主,共6頁。此外,還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。 三、教學(xué)目標 本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運用英語的能力,“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強學(xué)生的世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)重點 1、 能聽懂、會說12組對話,并能進行簡單的交流。 2、 能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題),并能簡單地運用。 3、 能聽、做、演18個游戲。 4、 能學(xué)唱14首歌曲。 5、 能完成對自己的自我評價活動。 6、 能了解6項簡單的中西方文化知識。 五、教學(xué)措施 1、會話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play) 學(xué)生很愛玩,好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流,學(xué)習、運用語言,是恰當?shù)?。在會話教學(xué)中,融會話教學(xué)與情景之中,與具體的實際相聯(lián)系,讓學(xué)生在表演中練,再交際活動中用,這一點特別重要。本年級段學(xué)生會話表演應(yīng)抓扎實,為以后的學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。 2、詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do) 學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意 (1)、學(xué)會巧用實物、頭飾和卡片。(Let’s learn) (2)、需要融詞匯與會話教學(xué)中,讓學(xué)生感到真實性。 (3)、需要充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,(Let’s do)并可以進行改編。 (4)、需要注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。 3、歌詞與歌謠教學(xué) 本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學(xué)時間內(nèi)一句,一句地教唱或領(lǐng)唱將會影響教學(xué)進度,而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué),并服務(wù)于語言學(xué)習的作用,應(yīng)該注意:1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)。3、演唱結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。Let’s chant部分可以運用教過的知識點去改編,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。 4、趣味故事教學(xué) 本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,更重要的是起到語言的擴展和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。 (1)對于理解好、記憶力強的學(xué)生,要求做到理解故事,會講故事,表演故事,并鼓勵會運用故事中新的語言。 (2)對于中等學(xué)生的要求是理解故事,會跟錄音指著圖,講故事。 (3)對于接受能力稍慢的學(xué)生,只要求理解故事,會跟錄音指圖即可。 5、后進生轉(zhuǎn)化措施: 在差生轉(zhuǎn)化方面,我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學(xué)習英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習英語的興趣。 優(yōu)秀生提高措施: 在優(yōu)生提高方面,保持學(xué)生學(xué)習英語的興趣。在課堂上多讓學(xué)生參與表演,多練習對話,多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查,及時鍛煉他們的能力。 七.教學(xué)進度 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時安排 備注 2 周 3月1日—3月7日 Unit 1 part A 3 3周 3月8日—3月14日 Unit 1 partB 3 4周 3月15日—3月21日 Unit 1作業(yè)本,- Unit 2 partA 3 5周 3月22日—3月28日 Unit 2 partA Unit2 part B 3 6周 3月29日—4月4日 Unit 2partB unit2考試 3 7周 4月5日—4月11日 Unit3 part A 3 8 周 4月12日—4月18日 Unit 3part B 3 9周 4月19日—4月25日 Unit3 考試, recycle 1 3 10周 4月26日—5月2日 Unit 4 partA 3 11周 5月3日—5月9日 Unit 4 partB ,五一放假 2 12周 5月10日—5月16日 Unit 4 partB, 考試 3 13周 5月17日—5月23日 Unit5part A 3 14周 5月24日—5月30日 Unit5 partB 3 15周 5月31日—6月6日 Unit5 unit6 partA 3 16周 6月7日—6月13日 unit6 partA,B 3 17周 6月14日—6月20日 Recy 小學(xué)三年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃 篇3本學(xué)期我擔任三年級三個班的英語課,在新學(xué)期開始之際,為了能更好地把握教材,了解學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下: 一、教材分析: 三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個復(fù)習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,揚長避短,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。 (一)、本冊教材的基本知識和技能: 1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流; 2)能聽說、認讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用; 3)能聽、做、演游戲; 4)能聽、做TPR活動; 5)能學(xué)會書中的小制作 6)能唱書本里的英文歌曲; 7)能聽、說、唱書中的歌謠; 8)能完成8個形成性評價活動; 9)能聽懂6個幽默小故事; 10)能了解6項簡單的中西方文化知識。 (二)教學(xué)重、難點 1、能使用日常交際用語, 2、活用四會句型, 3、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 二、教學(xué)目標 1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。 2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。 3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。 4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。 5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。 6 重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。 7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。 三、學(xué)生分析 三(x)班共有學(xué)生xx名,其中男生xx人,女生xx人。三(x)班共學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人.三(x)班xx人,其中男生xx人,女生xx人。通過上個學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為主要目標,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 四、教學(xué)方法與措施: 1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習對話的良好氛圍。 通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。 2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。 在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。 3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機與興趣。 小學(xué)生中,就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 4、注重在教學(xué)中,運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。 五、教學(xué)進度安排 第一周 ---- 第五周 Unit 1 --- Unit 2 第六周 ---- 第八周 Unit 3 ---- Recycle 1 第九周 ---- 第十一周 Recycle 1 ---- Unit 4 第十二周---- 第十五周 Unit 4 ---- unit 5 第十六周---- 第十八周 Unit 6 ---- Recycle 2 第十九周---- 第二十周 復(fù)習考試 希望您能喜歡這些唯美的句子,優(yōu)美的說說,在您的朋友圈能經(jīng)常分享值得與他人分享的句子。八掌柜bazhanggui.com向您推薦更多好內(nèi)容,請閱讀小學(xué)三年級英語下學(xué)期教學(xué)計劃,希望您有一個好心情! |
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